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EXP O Porto Editora Forças nos movimentos retilíneos acelerado e uniforme Exploração Objetivo geral: Identificar forças que atuam sobre um corpo, que se move em linha reta num plano horizontal, e investigar o seu movimento quando sujeito a uma resultante de forças não nula e nula. Aprendizagens do tipo processual: Identificar material e equipamento de laboratório e manuseá-lo corretamente, respeitando regras de segurança e instruções recebidas. Construir uma montagem laboratorial a partir de um esquema ou de uma descrição. Operacionalizar o controlo de uma variável. Identificar aparelhos de medida, analógicos e digitais, o seu intervalo de funcionamento e a respetiva incerteza de leitura. Efetuar medições utilizando material de laboratório analógico, digital ou de aquisição automática de dados. Representar um conjunto de medidas experimentais em tabela, associando-lhes as respetivas incertezas de leitura dos aparelhos de medida utilizados. Aprendizagens do tipo conceptual: Identificar o objetivo de um trabalho prático. Identificar o referencial teórico no qual se baseia o procedimento utilizado num trabalho prático, incluindo regras de segurança específicas. Descrever o procedimento que permite dar resposta ao objetivo de um trabalho prático. Conceber um procedimento capaz de validar uma dada hipótese, ou estabelecer relações entre variáveis, e decidir sobre as variáveis a controlar. Representar esquemas de montagens. Utilizar regras de contagem de algarismos significativos. Construir gráficos a partir de listas de dados, utilizando papel ou suportes digitais. Interpretar representações gráficas, estabelecendo relações entre as grandezas. Avaliar a credibilidade de um resultado experimental, confrontando-o com previsões do modelo teórico, e discutir os seus limites de validade. Generalizar interpretações baseadas em resultados experimentais para explicar outros fenómenos que tenham o mesmo fundamento teórico. Elaborar um relatório, ou síntese, sobre uma atividade prática, em formatos diversos. Aprendizagens específicas = Identificar as forças que atuam sobre um carrinho que se move num plano horizontal. = Medir intervalos de tempo e velocidade. = Construir o gráfico velocidade em função do tempo, identificando tipos de movimento. = Concluir qual é o tipo de movimento do carrinho quando a resultante das forças que atuam sobre ele passa a ser nula. = Explicar, com base no gráfico velocidade-tempo, se os efeitos do atrito são ou não desprezáveis. Confrontar os resultados experimentais com os pontos de vista de Aristóteles, de Galileu e de Newton. 31 
