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Nome do Voluntário: Licenciando do Curso de Ciências Biológicas João Paulo Xavier de Freitas Co-autora: Paloma Alinne A. Rodrigues Perfil do Sujeito/Aluno a quem a sequência foi destinada: Esta sequência didática foi elaborada para uma aluna de 23 anos, diagnosticada com Síndrome de Down. Ela frequenta uma escola estadual na cidade de Itajubá – MG, onde possui acompanhamento de uma professora de apoio. A aluna apresenta dificuldade em atividades motoras e também possui a fala comprometida, utilizando gestos para se comunicar em determinados momentos. A aluna ainda está em processo de alfabetização, e de acordo com a mãe, esqueceu grande parte do que aprendeu no ano anterior. Como ela apresenta interesse pelos animais, este foi o tema escolhido para trabalhar as vogais. Sequência Didática
Recursos que serão utilizados durante TODA a Sequência: Para todas as atividades ✓ Notebook ✓ Papéis impressos ✓ Painel da Floresta (Confeccionado com placa de isopor, EVA e papel crepom) ✓ Lápis de Escrita ✓ Borracha ✓ Lápis de Cor Para a atividade 1 ✓ Glitter Dourado ✓ Cola Branca ✓ Tesoura sem ponta ✓ Tinta Guache amarela e preta ✓ Caixa de ovos vazia ✓ Papéis impressos ✓ Cartolina ✓ 2 olhos móveis (artesanato) ✓ Palito de dente ✓ Pincel Para a atividade 2 ✓ Tinta Guache Preta e Branca ✓ Pincel Título da Sequência: A Floresta Encantada das Vogais
Momento 1 Na primeira etapa foi apresentado à aluna, o mural “Floresta Encantada”, confeccionado previamente pelo professor. A partir dele, ocorreu a ambientação de todas as atividades, que completaram o mural na medida em que as aulas foram sendo concluídas. Na apresentação, a aluna foi questionada acerca das características do ambiente representado. Perguntas como estas foram realizadas:
- O que você vê neste mural?
- Você sabe o que é uma floresta?
- Quais os tipos de moradores uma floresta pode ter? É importante ressaltar que o diálogo foi feito de modo a cativar a aluna, para isso o professor abordou os elementos de forma lúdica. Figura 1. Mural Floresta Encantada Momento 2: A abelha foi o primeiro animal a ser introduzido na “floresta” juntamente com a sua representante: letra “A”. Para isso, a aluna assistiu um episódio do desenho “O Descrição da Atividade ✓ Tinta Guache amarela e preta ✓ Caixa de ovos vazia ✓ Papéis impressos ✓ Cartolina ✓ 2 olhos móveis (artesanato) ✓ Palitos de dente
Show da Luna”, que apresenta o inseto e o seu contexto. Após a exibição, o professor trouxe informações a respeito do animal de modo a completar as informações do desenho. O habitat, a alimentação e as características físicas das abelhas foram abordados de forma dinâmica, perguntando o que ela conseguiu identificar no desenho. ➢ O vídeo se encontra no link: https://www.youtube.com/watch?v=pRHK3-oHHQQ Momento 3 Nesta parte da atividade, o professor apresentou a grafia e o fonema da vogal “A”, associando-a com o animal Abelha. Este momento foi finalizado com o exercício, confeccionado previamente pelo professor, indicado na figura 2. Após a aluna realizar o pontilhado, praticou a escrita à mão livre. Figura 2. Atividade da letra A. Momento 4 A aluna recebeu o desenho de uma abelha e decorou utilizando glitter e cola colorida amarela. Além disso, escreveu a letra “A” em um papel previamente selecionado. Após a finalização, ela fixou a abelha decorada e a letra escrita no mural “Floresta Encantada”. Figura 3. Desenho da Abelha.
Momento 1 Para começar a aula, o professor utilizou o mural “Floresta Encantada” para relembrar a letra aprendida na aula anterior. Ele fez as seguintes perguntas:
- Você se lembra da letra estudada na aula anterior? Pode representá-la em uma folha?
- Qual animal foi estudado na aula passada? Momento 2 A vogal estudada na primeira parte da atividade 2 foi a letra “E”, e para introduzi-la, foi utilizado o animal Elefante. Para isso, a aluna assistiu o vídeo “Elefante” do canal ZooPark, que por meio de uma canção, apresenta características do animal. Ao términar o vídeo, o professor ressaltou as características básicas do elefante. Neste caso, foi enfatizado o tamanho, a tromba e a sua alimentação. ➢ O vídeo se encontra no link: https://www.youtube.com/watch?v=M3Q8dwIp8fg Associando ao animal elefante, o professor apresentou a grafia e o fonema da vogal “E”. Para concluir, a aluna fez o exercício de pontilhado e de escrita à mão livre indicado pela figura 5. Descrição da Atividade Recurso: ✓ Tinta guache preta e branca ✓ Pincel ✓ Massinha Branca ✓ Giz de Cera, verde e vermelho ✓ Lápis de Cor
Figura 5. Atividade da letra E. Momento 3 A aluna recebeu o desenho de um elefante , fez a pintura com tinta guache cinza e preencheu o espaço dos dentes com massinha branca. A tinta foi produzida na hora, misturando tinta preta e branca. Além disso, ela escreveu a letra “E” em um papel previamente selecionado. Após a finalização, ela fixou a letra escrita e o desenho do elefante no mural “Floresta Encantada”. Figura 6. Desenho do Elefante
Objetivo:
- Relembrar as letras aprendidas na atividade anterior;
- Conhecer os animais representantes das vogais “O” e “U” – Onça e Elefante;
- Aprender a grafia e o fonema das letras “O e “U”;
- Favorecer o desenvolvimento da coordenação motora fina. Conteúdo Físico:
- Alfabetização e letramento. Recursos: ✓ Papel Crepom preto ✓ Giz de Cera Marrom ✓ Cola Branca ✓ Glitter Atividade 3 Momento 6 Para finalizar a aula e fixar o conteúdo aprendido até aqui, a aluna fez a atividade indicada na figura 9. Ela marcou com lápis de cor, os quadrados que possuem a vogal A, E ou I. Figura 9. Atividade da fixação.
Momento 1 Foi utilizado o mural “Floresta Encantada”, para relembrar as letras e animais já aprendidos. O professor realizou as seguintes perguntas:
- Você se lembra das letras estudadas nas últimas aulas? Pode representá-las em uma folha?
- Quais animais já foram vistos? Momento 2 Para introduzir a vogal “O”, o professor trouxe o animal Onça como exemplo. A partir do vídeo “A Onça Felinda e suas manchinhas” do canal Felinda no YouTube, foram apresentadas algumas informações básicas acerca do animal. ➢ O vídeo se encontra no link : https://www.youtube.com/watch?v=Ojo_ArpJrjY O professor mostrou a grafia e o fonema da vogal “O”, associando ao animal Onça. Para concluir, a aluna fez o exercício de pontilhado e escrita à mão livre indicado pela figura 10. Figura 10. Atividade da Letra O. Descrição da Atividade
Momento 5: A aluna recebeu o desenho de um urso, pintou com giz de cera marom e decorou sua superfície com glitter. Em seguida, fez uma letra ”U” em um papel separado e finalizou o mural fixando a vogal juntamente com o urso decorado. Figura 13. Mural Finalizado Momento 6: Para finalizar e relembrar todo o conteúdo estudado a aluna realizou a atividade representada na figura 14. Ela teve que escrever a letra correspondente aos animais. O professor utilizou o mural pronto para a revisão. Figura 14. Atividade de revisão
Figura 16. Avaliação realizada. Figura 15. Fichas dos animais e das letras. Avaliação: Foram dispostas, de “cabeça para baixo”, as fichas contendo as vogais estudadas. A aluna pegou uma ficha por vez e disse o nome da letra encontrada. Em seguida, o professor colocou sobre a mesa, as fichas contendo os animais estudados e pediu que ela fizesse a associação dos animais com as letras. Para finalizar, foi entregue uma folha contendo 5 trios de quadrados e a aluna colou nos quadrados de cada fileira a ficha de uma letra, a ficha do animal correspondente e no último escreveu a vogal. Cada fileira corresponde a uma vogal. Objetivo:
- Verificar os conhecimentos construídos ao longo das atividades realizadas da sequência didática. Conteúdo Físico:
- Reconhecimento da grafia e do fonema das vogais – “A E I O U”. Recurso: ✓ Fichas contendo as vogais ✓ Fichas contendo os animais Avaliação da Sequência Didática:
