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ARYANNE ANDRADE
Matrícula: 201010545 Disciplina: Fundamentos da Educação Física Escolar Professor: Marcio Norberto Farias
Prova Final/ Texto justificativo sobre a Educação Física na Escola
A legislação garante a oferta das disciplinas escolares, porém, quem deve garantir o seu tempo e seus espaços são os professores e, isto deve ocorrer através de seu trabalho pedagógico e de suas experiências, para ocorrer verdadeiramente um processo de educação voltado para a cidadania. Os professores possuem o dever de participar e definir os rumos e objetivos da Educação. Cada Escola é resultado daquilo que seus próprios sujeitos fazem dela, portanto, a legitimidade da Educação Física na Escola depende diretamente da sua relação com toda a comunidade escolar, incluindo suas particularidades e as suas necessidades sendo levadas em consideração. A Educação Física deve existir em conjunto com Escola e ela própria deve existir a fim de formular e avançar nos conteúdos educacionais de acordo com os interesses específicos do grupo escolar. Nessa linha, entende-se como papel da Educação Física ser um conteúdo rico na tentativa de sistematizar a cultura local, as diversidades e os processos sociais atuais em prática. Por vezes será necessário conflitar com as padronizações e orientações oferecidas pelos documentos que regem as diversas disciplinas deste país, que não dão a verdadeira prioridade de uma atividade direcionada aos diversos grupos nas suas singularidades e necessidades, visando uma prática universal institucionalizada que, por vezes, não traz significados para a vivência real do educando. A Educação Física é constantemente palco de debates, conflitos e negociações sobre o papel que possui dentro da Escola. Várias questões constroem e norteiam o conceito acerca do seu papel, dentre eles encontramos o entendimento dos alunos a respeito do próprio corpo e do corpo alheio, posicionamentos éticos, projetos de vida e sempre onde a Escola pode alterar estas perspectivas. A Educação Física é um espaço de práticas corporais extremamente significativas, onde as crianças e os jovens retratam o mundo em que vivem nas suas peculiaridades, fazendo com que essas práticas se tornem chaves de leitura
sobre o mundo em que vivem. O papel da Educação Física é intervir e traduzir essas leituras e, direcionar as práticas para a realização do seu conjunto de saberes, que fazem pensar na variedade de formas de se aprender e intervir na realidade social, compreendendo e discutindo as práticas corporais humanas. A Educação Física é um conteúdo que possibilita o início de mudanças no processo de aprendizagem, associando sua cultura de movimentos à realidade, gerando assim, objetos de estudo para reflexão, dando a oportunidade de a realidade vivencial dos educandos ser levada em conta e fazer com que o mesmo possa transformar criticamente seu próprio conceito de cidadania. Lembrando que toda essa prática deve ser adaptada e voltada com sua pedagogia de acordo com a faixa etária dos educandos e oferendo uma bagagem de conhecimentos, no maior leque possível de possibilidades. Através da Educação Física, cria-se um forte vínculo para a explicação e problematização dos fenômenos culturais, através de suas práticas corporais, fazendo o indivíduo, ver a posição que ocupa dentro do contexto social. Nesse sentido, a Educação Física deve tratar pedagogicamente de conteúdos culturais do movimentar-se humano, buscando ampliar, aprofundar e qualificar as várias manifestações corporais de movimento que o aluno já possui, sendo capaz de pensar e modificar-se. Segundo SOARES (2001 p. 110) “os corpos são educados por toda realidade que os circunda, por todas as coisas com as quais convivem, pelas relações que estabelecem em espaços definidos e delimitados por atos de acontecimento”. Neste âmbito podemos perceber a responsabilidade da Educação Física como formadora de seres humanos críticos, capazes e responsáveis pelas suas ações no contexto em que vivemos. A Educação Física é a prática das expressões corporais através do ser pensante em determinadas e diversificadas situações. Ela é a montagem do seu próprio pensamento e execução da sua conclusão através das práticas corporais. Sendo assim, ela é significativamente relevante para o desenvolvimento integral dos alunos. Ela pode proporcionar a compreensão dos limites individuais desenvolver instintos de cooperação e entendimento sobre a realidade vivencial. Sendo assim, a Educação Física é um importante suporte para a formação dos alunos, enquanto seres físicos e sociais. Busca-se então, não uma superioridade, mas um senso comum da importância da Educação Física como um componente curricular que colabora também para a construção educacional e formação individual e coletiva dos indivíduos. Podemos através da Educação Física, obter uma ação reflexiva sobre a dimensão da realidade social. Concordando com Brito (1997), a Educação Física
Ensino Médio Atividades folclóricas Lutas Jogos diversos Esportes (consolidação), regras e discussões sobre a prática nas Escolas e fora delas Explicação do Fenômeno Esportivo Conteúdos Midiáticos e orientações Discussões sobre tendências corporais na atualidade Discussões étnico/raciais Exploração funda e crítica sobre as práticas corporais
REFERÊNCIAS
Seminários desenvolvidos em sala de aula, 2015/01;
Razões e justificativas para o descrédito do professor e da disciplina educação física em escolas estaduais.
A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS ESCOLAS PÚBLICAS E OS SEUS CONTEÚDOS: uma análise sobre a postura dos educadores acerca de seu campo de trabalho.
Desenvolvimento do pensamento crítico-criativo e os estágios curriculares na área da educação física.
A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A MUDANÇA A PARTIR DA PESQUISAAÇÃO
AS IMPLICAÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ÂMBITO ESCOLAR. http://parlamentojuvenil.educ.ar/wp-content/uploads/2010/10/Declaracion- Parlamento-Juvenil-Port.pdf http://www.blogeducacao.org.br/alunos-de-escolas- rurais-recebem-estimulo-da-familia/
CONHECIMENTOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Consultores: Antonio Carlos Moraes, Admir Soares de Almeida Jr.,Cláudio Márcio Oliveira,Kefren Calegari dos Santos,Lívia Tenório Brasileiro,Nara Rejane Cruz de Oliveira Leitores Críticos: Elenor Kunz, José Ângelo Gariglio, Eliene Lopes Faria.
Racismo: http://www.youtube.com/watch?v=SBAg07Lrqkc Aula de EF em muitas escolas: http://www.youtube.com/watch?v=xFcPLLtDyHM Avacalhação na aula de EF: http://www.youtube.com/watch?v=Mx5TmwnlunY Comédia com a EF: http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=VF4xzxrXkKI
