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Variação Linguística, Exercícios de Português (Gramática - Literatura)

Exercícios de língua portuguesa sobre variação linguística para as turmas do 6, 7, 8 e 9 anos do Ensino Fundamental II.

Tipologia: Exercícios

2025

Compartilhado em 28/05/2025

matheus-daniel-17
matheus-daniel-17 🇧🇷

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Queridos alunos,
Espero que todos vocês estejam bem e que possamos nos reencontrar em breve!
Orientações para as atividades:
Ler o texto “Pechada”, com bastante atenção;
Copiar as perguntas no caderno de Língua Portuguesa;
Responder as perguntas no caderno;
Conversaremos juntos sobre o texto e as tarefas assim que retornarmos.
Abraço, Professora Maiara
PECHADA
O apelido foi instantâneo. No primeiro dia de aula, o aluno novo já estava sendo chamado de
"Gaúcho". Porque era gaúcho. Recém-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado.
– Aí, Gaúcho!
– Fala, Gaúcho!
Perguntaram para a professora por que o Gaúcho falava diferente. A professora explicou que cada
região tinha seu idioma, mas que as diferenças não eram tão grandes assim. Afinal, todos falavam
português. Variava a pronúncia, mas a língua era uma só. E os alunos não achavam formidável que num
país do tamanho do Brasil todos falassem a mesma língua, só com pequenas variações?
Mas o Gaúcho fala "tu"! disse o gordo Jorge, que era quem mais implicava com o novato.
E fala certo - disse a professora. Pode-se dizer "tu" e pode-se dizer "você". Os dois estão certos. Os
dois são português.
O gordo Jorge fez cara de quem não se entregara.
Um dia o Gaúcho chegou tarde na aula e explicou para a professora o que acontecera.
O pai atravessou a sinaleira e pechou.
O quê?
O pai. Atravessou a sinaleira e pechou.
A professora sorriu. Depois achou que não era caso para sorrir. Afinal, o pai do menino
atravessara uma sinaleira e pechara. Podia estar, naquele momento, em algum hospital. Gravemente
pechado. Com pedaços de sinaleira sendo retirados do seu corpo.
O que foi que ele disse, tia? quis saber o gordo Jorge.
Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pechou.
E o que é isso?
Gaúcho... Quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu.
Nós vinha...
Nós vínhamos.
Nós vínhamos de auto, o pai não viu a sinaleira fechada, passou no vermelho e deu uma pechada
noutro auto.
A professora varreu a classe com seu sorriso. Estava claro o que acontecera? Ao mesmo tempo,
procurava uma tradução para o relato do gaúcho. Não podia admitir que não o entendera. Não com o
gordo Jorge rindo daquele jeito.
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Queridos alunos, Espero que todos vocês estejam bem e que possamos nos reencontrar em breve! Orientações para as atividades:

  • Ler o texto “Pechada”, com bastante atenção;
  • Copiar as perguntas no caderno de Língua Portuguesa;
  • Responder as perguntas no caderno;
  • Conversaremos juntos sobre o texto e as tarefas assim que retornarmos. Abraço, Professora Maiara PECHADA O apelido foi instantâneo. No primeiro dia de aula, o aluno novo já estava sendo chamado de "Gaúcho". Porque era gaúcho. Recém-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado.
  • Aí, Gaúcho!
  • Fala, Gaúcho! Perguntaram para a professora por que o Gaúcho falava diferente. A professora explicou que cada região tinha seu idioma, mas que as diferenças não eram tão grandes assim. Afinal, todos falavam português. Variava a pronúncia, mas a língua era uma só. E os alunos não achavam formidável que num país do tamanho do Brasil todos falassem a mesma língua, só com pequenas variações?
  • Mas o Gaúcho fala "tu"! – disse o gordo Jorge, que era quem mais implicava com o novato.
  • E fala certo - disse a professora. – Pode-se dizer "tu" e pode-se dizer "você". Os dois estão certos. Os dois são português. O gordo Jorge fez cara de quem não se entregara. Um dia o Gaúcho chegou tarde na aula e explicou para a professora o que acontecera.
  • O pai atravessou a sinaleira e pechou.
  • O quê?
  • O pai. Atravessou a sinaleira e pechou. A professora sorriu. Depois achou que não era caso para sorrir. Afinal, o pai do menino atravessara uma sinaleira e pechara. Podia estar, naquele momento, em algum hospital. Gravemente pechado. Com pedaços de sinaleira sendo retirados do seu corpo.
  • O que foi que ele disse, tia? – quis saber o gordo Jorge.
  • Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pechou.
  • E o que é isso?
  • Gaúcho... Quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu.
  • Nós vinha...
  • Nós vínhamos.
  • Nós vínhamos de auto, o pai não viu a sinaleira fechada, passou no vermelho e deu uma pechada noutro auto. A professora varreu a classe com seu sorriso. Estava claro o que acontecera? Ao mesmo tempo, procurava uma tradução para o relato do gaúcho. Não podia admitir que não o entendera. Não com o gordo Jorge rindo daquele jeito.

"Sinaleira", obviamente, era sinal, semáforo. "Auto" era automóvel, carro. Mas "pechar" o que era? Bater, claro. Mas de onde viera aquela estranha palavra? Só muitos dias depois a professora descobriu que "pechar" vinha do espanhol e queria dizer bater com o peito, e até lá teve que se esforçar para convencer o gordo Jorge de que era mesmo brasileiro o que falava o novato. Que já ganhara outro apelido: Pechada.

  • Aí, Pechada!
  • Fala, Pechada! Luis Fernando Veríssimo Atividades sobre o texto “Pechada”: 1. O título possui relação com o conteúdo do texto? Qual é essa relação? 2. Qual foi o apelido que o personagem principal recebeu logo no primeiro dia de aula? Por que lhe foi dado tal apelido? 3. Qual foi a explicação dada pela professora quando os alunos perguntaram por que o gaúcho falava “diferente”? 4. De acordo com a explicação dada pela professora, existe mais de uma forma correta de falarmos o Português? Por quê? 5. Quais foram as palavras utilizadas pelo gaúcho e que não eram conhecidas pelos colegas? Essas expressões eram conhecidas por você? 6. Qual foi o novo apelido dado ao aluno no final do texto? Por que ele recebeu esse apelido? 7. Além do sotaque dos gaúchos, existem outros sotaques em nosso país? Quais você conhece? 8. Você já conversou com alguém que utilizava um vocabulário “diferente” do seu? O que você pensou enquanto conversava com essa (s) pessoa (s)? 9. Faça uma lista com as expressões que você conhece e são típicas do Rio Grande do Sul. 10. Há, no primeiro parágrafo do texto, três adjetivos. Diga quais são eles e quais substantivos caracterizam ( Caso tenham dúvidas, verifiquem no caderno, pois já fizemos tarefas assim em aula).