¡Descarga Activitat de treball comunitari y más Ejercicios en PDF de Metodología del Trabajo Social solo en Docsity!
z1.Motivació
A través de la “caixa d’activitats” que ens facilita l’equip docent de Treball Social Comunitari, vam fer una ullada a les diferents possibilitats a poder realitzar. Una de les quals ens va cridar l’atenció va ser l’activitat 11: El repte professional en la intervenció comunitària per afavorir la inclusió dels MENA(Menors Estrangers no Acompanyats).
Ens motiva portar a terme una intervenció comunitària a través d’una activitat amb la resta de companys on ens centrem en la veu dels Menas i la resta de comunitat principalment, en aquest cas els companys de classe. Per donar veu aquest menors en la nostra societat i poder compartir amb la resta de companys diferents possibilitats de com intervé un Treballador Social o Treballadora Social i com pot intervenir la comunitat.
2.Desenvolupament de l’Activitat :
Primerament, realitzem una entrevista a un noi extutelat, a partir de la qual podem conèixer la seva experiència i el procés que a recorregut fins a l’actualitat.
LA HISTÒRIA DE VIDA D’UN MENA
OBJECTIU GENERAL
Reduir els prejudicis i estigmes cap al col·lectiu MENA.
OBJECTIU ESPECÍFIC
Analitzar i conèixer la història de vida d’un MENA.
DESCRIPCIÓ I ORGANITZACIÓ
Hem començat fent una pluja d’idees sobre como podem realitzar l’activitat, i un cop
hem decidit com organitzar-la, ens hem possat en contacte amb un jove extutelat MENA
per la realització d’una entrevista. Seguidament, un cop el jove ens ha confirmat la seva
participació, hem acabat de preparar el guió de l’entrevista i de com ens organitzarem
per dur a terme la dinàmica de l’activitat. Hem fet ús de dades quantitatives per
aconseguir informació d’estudis ja realitzats de la mateixa temàtica, per donar suport a
la nostra dinàmica.
A l’hora de posar en pràctica l’activitat a classe, comencem donant algunes dades sobre
la situació actual dels MENAs. A continuació explicarem el que farem en relació a la
projecció del vídeo de l’entrevista i el projectem, i l’aturarem en un moment
determinat. I aleshores demanem que els companys s’agrupin formant grups de 4 o 5
persones per parlar sobre la història de vida del jove MENA i pensar quina podria ser la
trajectòria d’aquell jove al complir la majoria d’edat (on s’aturaria el video de
l’explicació de la seva propia trajectòria del jove entrevistat).
Guiarem als companys amb preguntes o enunciats per que puguin desenvolupar la seva
intervenció, i a la vegada aquests podran plantejar quina podria ser la intervenció d’un o
d’una treballadora social amb un MENA, ja sigui durant el procés de tutela com en ser
extutelat.
I al final de la classe podem obrir un debat en relació de la situació actual dels MENA.
LOCALITZACIÓ
Aula de la Universitat de Barcelona, Mundet.
DESTINATARIS
Ens agradaria començar amb l'explicació de la teva història o recorregut aquí a Espanya, és a dir com vas arribar i quin procés vas seguir fins a trobar-te a la situació en la que estas actualment, i t’anirem fent una serie de preguntes. Per finalitzar ens agradaria que ens donis la teva opinió sobre la situació actual dels menas a Espanya.
P1. Ja que tu t’has trobat en situació d’un MENA pocs anys enrere
- Què passa amb els menors després de l'arribada?
- Creus que se’ls protegeix com compromet la llei?
- Com creus que t’han ajudat a integrar-te? P2 .Un cop finalitzada la estancia en el centre amb que et vas trobar? P3. Qué es el que trobes en falta? P4. Tens o has tingut accés algun tipus de subvenció? P5. En la actualitat segueixes tenint algun tipus de vinculació amb l’Administració pública? P6. Què opines del paper dels mitjans de comunicació? Estan estigmatitzant al col·lectiu? P7. Consideres que s'està podent atendre a tothom? P8. Ens podries dir quina funció ha tingut o segueix tenint la Treballadora Social o el Treballador Social en el teu procés?
3.2.Questions per als participants de l’activitat sobre la projecció del vídeo:
- Amb què creieu que es troba un noi en aquesta situació un cop acomplert la majoria d’edat?
- Quins serveis poden intervenir o a quins serveis poden acudir?
- Quina funció té o pot tenir la Treballadora Social o el Treballador Social en aquest procés?
3.2.Questions per al debat:
- Que opineu o penseu en relació de la situació actual dels MENA.
- Què opineu del paper dels mitjans de comunicació? Estan estigmatitzant al col·lectiu?
- Considereu que s'està podent atendre a tothom?
- Com podria cambiar la situació o que es el que es pot millorar?
Situació actual dels MENAS. Tienen entre 9 y 18 años, es decir se consideran menores de edad, en un primer momento muchos provenían de Marruecos, y en la actualidad en su mayoría provienen del África occidental. En una edad considerada laboral en su contexto local, decide emprender el viaje en búsqueda de una vida mejor, encontrar un buen trabajo que le permita enviar dinero a su familia (es lo que se destaca en las entrevistas) y llegar a Europa, con toda la idealización que tiene de la vida en los países europeos. Después de una difícil travesía, normalmente vía mar, arriesgando su vida, tras varios intentos, consigue llegar a la costa española y se dirige a una ciudad. En Barcelona, en ocasiones son detectados por los educadores de calle o por los agentes de los mossos d’esquadra, aunque muchas veces son ellos mismos que se dirigen a las autoridades, conscientes de la posibilidad de obtener algún servicio de atención. Al ser menores de edad son atendidos por la DGAIA (Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència). A partir de aquí entran en el circuito de proyectos de tutela, escolarización (hasta los 16 años no se les permite trabajar), formación profesional, inserción laboral, y sobretodo empiezan los trámites administrativos para conseguir el permiso de residencia. ¿Qué pasa al cumplir 18 años? Los que han terminado el recorrido exitosamente son considerados ciudadanos en situación regular que se enfrentarán al arduo mundo laboral, con el hándicap de, en muchos casos, seguir sin tener ningún referente familiar. Los chicos que no disponen de ninguna documentación que acredite su edad y por su apariencia se consideran mayores de edad quedan excluidos de la tutela. En la actualidad han aumentado mucho los menas que llegan con un pasaporte que demuestra su minoría de edad. Pero por la falta de convenios entre España y el país emisor del pasaporte, no se consideran documentos validos, de modo que, si en base a su apariencia física la DGAIA considera que son mayores de edad, tampoco los acepta en sus centros, y son enviados a comisaria. Las autoridades policiales de manera sistemática estipulan que la edad del chico es de 18 años y un día, así que se le realizan unas pruebas médicas (altamente criticadas por su gran margen de error) que establecen su edad biológica. En caso de que sea considerado mayor de edad, el chico esperará en los centros de la DGAIA hasta que se sentencie si la edad a tomar en consideración es la del pasaporte o la de las
