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El proceso del aprendizaje asociativo simple (aas) y sus tipos: condicionamiento clásico (cc) y condicionamiento instrumental (ci). El cc se basa en la relación entre estímulos (ei) y respuestas (rr), mientras que el ci en la relación respuesta-consecuencia. Se realiza un análisis de los niveles de análisis, fundamentos del cc, formas de cc, términos relacionados y procedimientos de medida de las respuestas condicionadas.
Tipo: Apuntes
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APRENDIZAJE ASOCIATIVO SIMPLE Condicionamiento Aprendizaje Asociativo Simple
Introducción
Proceso de asociación entre sucesos o entre R-consecuencia. a) El sujeto establece relaciones entre EE y aprende a dar RR nuevas: Condicionamiento Clásico o pavloviano (CC).
El AAS es un proceso que permite al organismos adaptarse a las contingencias ambientales cambiantes mediante la adquisición de expectativas (CC) y la modificación de la conducta por sus consecuencias (CI)
Niveles de análisis
Como herramienta experimental: como método para ver cómo varía el condicionamiento por la acción de una droga (psicobiología).
EC+ → EI
EC - → No EI Ausencia de EI
B = número de RR que emite el sujeto en el período inmediatamente anterior. Procedimiento : Fase 1: Condicionamiento instrumental (CI )
Automoldeamiento (seguimiento del signo) El CC no sólo aparece en RR reflejas, sino también en motoras. • Brown y Jenkins (1968): Utilizan palomas y la Caja de Skinner - EE: Luz (L) y tolva con comida (C).
Técnicas de medida de las RCs
En un estudio de CC la RC puede medirse de varias formas distintas. 1. Anticipación: • Se presenta el (EC F 0 A EEI) en todos los ensayos durante un tiempo prolongado. 2. Ensayo de prueba: • Se omite el “EI” en algunos ensayos y aparece sólo el “EC”. • En los ensayos en que aparece el EC en solitario se comprueba la “RC”. • Dificultad: puede retrasar el condicionamiento.
Relación de Contingencia EC - EI
Aversivo
Apetitivo
Valor motivacional del EI