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APUNTES DE COHESIÓN TEXTUAL, Ejercicios de Lengua y Literatura

¡TE SERVIRÁ DE GRAN AYUDA PARA PETARLO EN LOS EXAMENES Y EJERCICIOS!

Tipo: Ejercicios

2020/2021

Subido el 10/06/2021

PipadelaElipa
PipadelaElipa 🇪🇸

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COHESIÓN
Definición: la cohesión es la propiedad por la cual se establece la conexión entre las
partes del texto que hemos establecido en el apartado de la coherencia. Para analizarla
hay que comprobar si el autor hace un uso adecuado de los mecanismos necesarios para
relacionar y organizar las ideas del texto.
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL
A la cohesión de un texto contribuyen múltiples y muy variados procedimientos.
Su diversidad impide intentar siquiera un análisis completo de todos ellos, por lo que
habremos de conformarnos con señalar sólo algunos que aparecen frecuentemente y
que, por lo tanto, pueden ser útiles para el trabajo de caracterización del texto:
RECURRENCIA: la repetición de un elemento lingüístico a lo largo del discurso es
uno de los mecanismos fundamentales que dota de unidad al texto. Se pueden distinguir
distintos tipos de recurrencia:
- Recurrencia léxica: se trata de la repetición de una determinada palabra en diferentes
enunciados: Había un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina,
y un sombrero calado hasta los ojos.
En ocasiones no es la misma palabra la que se repite, sino que aparece alguna otra
relacionada léxicamente con ella: por ejemplo, una palabra derivada o compuesta que
tiene el mismo lexema o raíz que la anterior. Así, son también casos de recurrencia
léxica los siguientes ejemplos.
No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte.
De la cantera, los bloques de piedra salen sin desbastar. Son los picapedreros quienes
los labran.
- Recurrencia semántica: se trata de la aparición reiterada de términos que están
relacionados por su significado. Esta relación puede ser de distintos tipos:
Sinonimia: cuando ambos términos tiene el mismosignificado: - Había algunas estatuas
en el jardín. Eran esculturas modernas.
- Venía el automóvil. Pero se retrasó porque su coche es muy lento.
Antonimia: relación entre palabras del texto que tienen significados opuestos: - Su
padre tenía una casa grande pero él prefería una casa pequeña.
Hiperonimia: a veces, para referirse a algo que ya ha aparecido antes, se evita utilizar la
misma palabra. Se recurre entonces a otra cuyo significado incluye el de la sustituida:-
Llevaba unas rosas en la mano. Dejó las flores en un jarrón y se acercó.
Hiponimia: la palabra que funciona como sustituto tiene una amplitud semántica menor
que la sustituida, es decir, su significado está incluido en el de la primera: - Este
calzado me aprieta. Voy a tener que cambiar de zapatos.
Campo semántico: las palabras también pueden considerarse relacionadas unas con
otras por el hecho de que exista conexión entre los referentes o cosas a los que designan.
Así la aparición en una secuencia de texto de una serie de palabras como la siguiente,
contribuirá a darle cohesión y permitirá percibir cuál es el asunto del que se trata en
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COHESIÓN

Definición: la cohesión es la propiedad por la cual se establece la conexión entre las partes del texto que hemos establecido en el apartado de la coherencia. Para analizarla hay que comprobar si el autor hace un uso adecuado de los mecanismos necesarios para relacionar y organizar las ideas del texto. PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL A la cohesión de un texto contribuyen múltiples y muy variados procedimientos. Su diversidad impide intentar siquiera un análisis completo de todos ellos, por lo que habremos de conformarnos con señalar sólo algunos que aparecen frecuentemente y que, por lo tanto, pueden ser útiles para el trabajo de caracterización del texto: RECURRENCIA: la repetición de un elemento lingüístico a lo largo del discurso es uno de los mecanismos fundamentales que dota de unidad al texto. Se pueden distinguir distintos tipos de recurrencia:

  • Recurrencia léxica: se trata de la repetición de una determinada palabra en diferentes enunciados: Había un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina, y un sombrero calado hasta los ojos. En ocasiones no es la misma palabra la que se repite, sino que aparece alguna otra relacionada léxicamente con ella: por ejemplo, una palabra derivada o compuesta que tiene el mismo lexema o raíz que la anterior. Así, son también casos de recurrencia léxica los siguientes ejemplos. No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte. De la cantera, los bloques de piedra salen sin desbastar. Son los picapedreros quienes los labran.
  • Recurrencia semántica: se trata de la aparición reiterada de términos que están relacionados por su significado. Esta relación puede ser de distintos tipos: Sinonimia: cuando ambos términos tiene el mismosignificado: - Había algunas estatuas en el jardín. Eran esculturas _modernas.
  • Venía el_ automóvil. Pero se retrasó porque su coche es muy lento. Antonimia: relación entre palabras del texto que tienen significados opuestos: - Su padre tenía una casa grande pero él prefería una casa pequeña. Hiperonimia: a veces, para referirse a algo que ya ha aparecido antes, se evita utilizar la misma palabra. Se recurre entonces a otra cuyo significado incluye el de la sustituida:- Llevaba unas rosas en la mano. Dejó las flores en un jarrón y se acercó. Hiponimia: la palabra que funciona como sustituto tiene una amplitud semántica menor que la sustituida, es decir, su significado está incluido en el de la primera: - Este calzado me aprieta. Voy a tener que cambiar de zapatos. Campo semántico: las palabras también pueden considerarse relacionadas unas con otras por el hecho de que exista conexión entre los referentes o cosas a los que designan. Así la aparición en una secuencia de texto de una serie de palabras como la siguiente, contribuirá a darle cohesión y permitirá percibir cuál es el asunto del que se trata en

dicho texto: - El conductor de aquel coche desconocía el lugar y buscaba una zona de aparcamiento para evitar aquel tráfico intenso.

  • Recurrencia sintáctica: o paralelismo. La repetición de una misma construcción sintáctica en partes distintas del texto permite establecer conexiones de significado entre dichas partes. Ejemplo: De haber tenido un hijo no lo habría llamado mario ni orlando ni hamlet (…) más bien le habría colgado un monosílabo algo así como luis o blas o juan de manera que uno pudiera convocarlo con solo respirar (…) de haber tenido un hijo le habría enseñado a leer en los libros y muros (…) SUSTITUCIÓN : 1- Uso de pronombres o adverbios que permiten hacer referencia anafórica y catafórica a otras palabras o enunciados ya mencionados en el texto.
  • Anáfora: se produce cuando un pronombre se refiere a una palabra o expresión citada con anterioridad: “Al final leí el libro; lo encontré muy divertido”:Lo ” es un ejemplo de anáfora, por ser un pronombre que se refiere al sustantivo “libro”, mencionado antes. “ Le he dicho a Pili la verdad.”Le ” es un ejemplo de anáfora porque es un pronombre que se refiere a algo que se dicedespués “a Pili”
  • Catáfora : se produce cuando un pronombre hace referencia a una palabra o expresión que aparece después: “ No lo podía creer; por fin habíamos llegado ”. “Lo ” es un ejemplo de catáfora, por ser un pronombre que se refiere a lo que viene después “por fin habíamos quedado” “ Vinieron todos a la fiesta: Juan, Andrés y todos los demás ”. “ Todos ” es un ejemplo de catáfora porque hace refierencia a los que viene después “Juan, Andrés y todos los demás”. Deixis personal, espacial y temporal : se trata de pronombres que hacen referencia al emisor y al receptor o adverbios de tiempo y de lugar que hacen referencia a momentos o lugares mencionados en el texto. “ A mí me parece que todo estaba bien en la casa; allí yo vivía tranquilo y me gustaba verte a ti, María, también tan contenta, como cuando éramos novios; entonces sí éramos felices.”
  • Deixis personal : mi, me, yo, me, te, ti
  • Deixis espacial : allí
  • Deixis temporal : entonces. “El examen de Laura era magnífico. En él se traslucían todos sus conocimientos “.
  • Anáfora: él
  • Deixis personal: sus ELIPSIS: desaparición de elementos que son fácilmente recuperables por el contexto: “Los mejores atletas fueron los americanos, pero los (atletas) españoles quedaron en buen lugar”“Tú avisa a la madre de Pedro y yo ( avisaré ) a la ( madre )de Luis MARCADORES TEXTUALES O MARCADORES DEL DISCURSO Los marcadores textuales son elementos gramaticales que dirigen la interpretación del sentido de un texto. Como las preposiciones o las conjunciones, los marcadores textuales son