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Tema 2
Dado que la memoria no es algo que está en alguna parte sino, un constructo mental, es
necesario que tenga unos correlatos neurológicos. El experimentador debe tener una idea o
hipótesis inicial que le permita hacer un diseño experimental.
El trabajo pionero de Hermann Ebbinghaus
• Primer estudio científico experimental sobre la memoria humana. Lo publicó en 1885
en su libro “sobre la memoria”.
• Era un filosofo con un interés especial (`psicología todavía ligada a filosofía) en el
estudio de los problemas psicológicos. Empleará la metodología de las ciencias
naturales al estudio de la memoria.
Problemas iniciales:
•Influencias de las asociaciones previas del lenguaje natural silabas sin sentido.
Se plantea estudiar las formas puras de memoria. Por ello es necesario un
material que no tenga asociados otro significados (por ejemplo palabras).
Pero… ¿Cuál? Silabas sin sentido, tres letras consonante-vocal-consonante
• Ausencia de herramientas para medir la memoria método de los ahorros.
Medimos el tiempo que cualquier persona tarda en aprenderse el material a y
restarle el tiempo que necesita cuando en un momento posterior tiene que
reaprender ese mismo material a. La curva del olvido, como funcionaria nuestra
memoria respecto a un material aprendido anteriormente. En conclusión los
materiales aprendidos cuando más se olvidan es en los momentos inmediatos al
aprendizaje. Esta forma de curva ha sido refutada posteriormente.
• La gran aportación de Ebbinghaus fue su metodología; especialmente, el paradigma
estudio/test. Dado que ese procedimiento es el que se sigue utilizando.
3. Momentos
1. Fase estudio: sujetos experimentales estudian un material.
2. Intervalo de retención: duración variable.
3. Fase de test: fase de prueba, evaluamos al sujeto
• Además, Ebbinghaus se preocupo por problemas tales como los efectos de la repetición,
de las asociaciones remotas o la practica masiva/distribuida. Observo cómo a pesar de
que todas las silabas no tenían ningún significado unas le parecían mas fácil de recordar
que otras. Esto era debido a que unas transgredían las normas de la lengua y otras no.
• Demostró la validez del método experimental para estudiar la memoria. Sin embargo,
no mostro interés por los aspectos teóricos de la memoria.
El enfoque de Frederic Bartlerr
