ACTIVIDAD 4. LA COMPLEJIDAD DE LA EDUCACIÓN.
La complejidad de la educación se pone de manifiesto al ser ésta un fenómeno en el que
confluye un amplio conjunto de factores: psicológicos, antropológicos, filosóficos,
culturales, sociales, políticos o económicos.
Además, el hecho de que la educación esté configurada por varias dimensiones
(personal, social, relacional, cultural, política, artística, existencial, económica,
psicológica, jurídica, afectiva, institucional, histórica, laboral, ética y comercial)
también contribuye a su complejidad.
Asimismo, la complejidad se observa al considerar la educación como una actividad
humana en la que están implicados el educador y el educando de forma interactiva y
que da lugar al proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante que el educador posea
un conocimiento teórico sobre la educación pero, sin duda, la gran escuela la constituye
la propia práctica educativa, en la que es preciso atender a las diferentes dimensiones
mencionadas con anterioridad. En la práctica, la interacción educador-educando no se
ajusta a un patrón sencillo que pueda dar respuesta a las diferentes situaciones que se
producen sino que, precisamente, al tratarse de una relación interpersonal, se pone de
manifiesto la complejidad que supone la imposibilidad de prever lo que va a ocurrir.
Así, como se indicaba al principio, esa complejidad radica en el hecho de que se trata de
un fenómeno humano y, como tal, imposible de predecir, y en el que, además, confluyen
multitud de aspectos a los que es preciso atender. Esta complejidad engrandece la
educación al convertir el proceso de enseñanza-aprendizaje en un proceso continuo en
el que tanto el educador como el educando promueven y desarrollan enseñanzas y
aprendizajes.