Cuaderno de Ejercicios Tema 5
1- La situaciones experimentales con las que se ha desarrollado el estudio del condicionamiento
instrumental (CI) surgieron vinculadas a dos de los autores principales de este campo: Thorndike y
Skinner. Dichas situaciones reciben el nombre, respectivamente, de Ensayos discretos y de Operante
libre. A continuación indica a que situación experimental se corresponde cada una las siguientes
situaciones experimentales:
Las cajas problemas de Thorndike:Ensayo Discreto
Los experimentos de tasa de respuesta de picoteo en palomas:Operante Libre
Los experimentos de respuesta de elección en laberintos:Ensayo Discreto
El estudio experimental de la frecuencia de presión de palanca en ratas:Operante Libre
- En los siguientes ejemplos identifica: la conducta, la consecuencia, la contingencia respuesta--
consecuencia (recuerda que una contingencia negativa supone que la aparición de la respuesta está
relacionada con la desaparición de un estímulo concreto) y el procedimiento.
Cuando la niña tiene una rabieta en público le compran una barra de caramelo para que deje de
comportarse mal. ¿Qué CI está controlando la conducta de la niña, cuál la de los padres?
Niña Padres
Conducta:Rabieta Conducta:Comprar barra de caramelo
Consecuencia:Apetitiva: Barra de caramelo Consecuencia:aversiva: la
niña deja de comportarse mal
Contingencia R-C:Rabieta-Caramelo Contingencia R-C:barra de
caramelo- no rabieta
Procedimiento:reforzamiento
negativo Procedimiento:reforzamiento negativo
A menudo se queja a sus compañeros del profesor que tiene. No obstante, estos ya están
cansados de escuchar siempre la misma crítica y dejan de prestarle atención por qué así se calla.
¿Qué CI puede estar afectando a la conducta del sujeto; cuál a la de sus compañeros?
Sujeto Compañeros
Conducta:se queja del profesor Conducta:cansados de
escuchar a la niña
Consecuencia:aversiva: no le hacen caso Consecuencia:Apetitiva: se calla
el sujeto
Contingencia R-C: niño se queja- le dejan de escuchar
Contingencia R-C:No le escuchan-se calla
Procedimiento:castigo Procedimiento:Reforzamiento positivo
- Programas de reforzamiento parcial (o intermitente) de Razón o Intervalo.
En función del patrón de respuesta que provocan estos programas señala la principal característica
que diferencia a los programas de razón con los de intervalo en relación a la tasa de respuesta:
Los programas de razón dan lugar a tasas más altas de respuesta que los de intérvalo.Y la característica
principal que diferencia a los programas Fijos de los Variables en relación a la estabilidad (constancia) del
patrón de respuesta que producen.Los programas variables dan lugar a tasas más estables de respuesta que
los fijos.
A continuación responde a las siguientes cuestiones:
¿Cuál es el número máximo de reforzadores por hora en un programa de IV de 2 minutos?El número
máximo de reforzadores que se pueden obtener por hora en un programa de intervalo variable es de
30 reforzadores
¿Cuál es el número máximo de reforzadores por hora en un programa de RV 2?Se pueden obtener
por hora en un programa de razón variable hasta 5 reforzadores
2- Describe bajo qué condiciones concretas se producen los efectos de contraste siguientes
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