Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Devolució pac1 bases, Ejercicios de Trabajo Social

Devolució_pac1_bases_accio_socioeducativa

Tipo: Ejercicios

2019/2020

Subido el 24/03/2020

ju_clar
ju_clar 🇪🇸

4.1

(17)

11 documentos

1 / 5

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Bases per l’acció socioeducativa a l’escola
PAC1: Les categories i les imatges de la infància en l’època actual
Judit Clotet Aranés
Pregunta 1: Analitzar els conceptes: RISC SOCIAL, RESPONSABILITZACIÓ
INDIVIDUAL i INDIVIDU EN SENTIT NEGATIU en relació als articles de
premsa.
Després de realitzar les lectures pertinents sobre l'assignatura, han sortit diferents
conceptes que m'han cridat l'atenció i que he pogut relacionar amb els diferents articles de
premsa. Vigila la redacció , intenta ser menys col·loquial.
El primer de tots ha estat el de risc social on seria una situació de dificultat social en la
qual les afiliacions socials d'un grup, una família o una comunitat estan seriosament
soscavades. (Leopold 2016:18).
En aquest sentit com ve ens explica Leopold (2016), el llenguatge i la comunicació que
utilitzem entre nosaltres pot general com un "mercat de béns socials" (?) on tothom estar
competint dins d'un context de desigualtats.
Amb això es vol dir que aquelles persones que no poden arribar a superar certes
situacions poden arribar a estar en risc social.( t´ entenc , però la redacció és confusa) Un
exemple serien els MENAS, on la seva situació esdevindria en risc social pel fet de no
poder optar ni assolir a certs drets per falta de recursos.
Seguidament i vinculat amb l'anterior terme estaria la responsabilització individual, que
significa allò que un mateix es conscient que ha de fer per assolir una meta per si mateix,
de manera individual, i la responsabilitat que això comporta.
Els MENAS segons els articles i segons les situacions viscudes aquests últims mesos,
cadascun d'ells és responsable dels actes que realitza i del que pot significar arribar a un
país que no és el seu, i trobar-se en una situació de desprotecció. Ells mateixos han de
buscar ajuda o suport, i en el cas que no el trobi demanar-ho, i "acudir" en els centres de
menors per deixar-se ajudar a superar i arribar a la meta que ell s'hagi marcat.
Això últim, seria un aspecte on podria intervenir un Educador Social, on una de les
principals funcions és la de donar eines al subjecte per crear i construir una nova vida,
com seria el cas dels MENAS. Ben lligat , però et manca lligar-ho una mica amb la teoria
, Per exemple :
“La responsabilització individual en canvi, és "una compulsión, pero una compulsión a
fabricar, autodiseñar y autoescenificar no solo la propia biografía sino también sus
compromisos y redes de relaciones a medida que cambian las preferencias y fases de la
vida.” (Beck, 1994). Veiem que aquesta responsabilització individual dona peu a les
actituds i conductes individuals on el menor renuncia als condicionaments o
pf3
pf4
pf5

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Devolució pac1 bases y más Ejercicios en PDF de Trabajo Social solo en Docsity!

PAC1: Les categories i les imatges de la infància en l’època actual Judit Clotet Aranés Pregunta 1: Analitzar els conceptes: RISC SOCIAL, RESPONSABILITZACIÓ INDIVIDUAL i INDIVIDU EN SENTIT NEGATIU en relació als articles de premsa. Després de realitzar les lectures pertinents sobre l'assignatura, han sortit diferents conceptes que m'han cridat l'atenció i que he pogut relacionar amb els diferents articles de premsa. Vigila la redacció , intenta ser menys col·loquial. El primer de tots ha estat el de risc social on seria una situació de dificultat social en la qual les afiliacions socials d'un grup, una família o una comunitat estan seriosament soscavades. (Leopold 2016:18). En aquest sentit com ve ens explica Leopold (2016), el llenguatge i la comunicació que utilitzem entre nosaltres pot general com un "mercat de béns socials" (?) on tothom estar competint dins d'un context de desigualtats. Amb això es vol dir que aquelles persones que no poden arribar a superar certes situacions poden arribar a estar en risc social.( t´ entenc , però la redacció és confusa) Un exemple serien els MENAS, on la seva situació esdevindria en risc social pel fet de no poder optar ni assolir a certs drets per falta de recursos. Seguidament i vinculat amb l'anterior terme estaria la responsabilització individual , que significa allò que un mateix es conscient que ha de fer per assolir una meta per si mateix, de manera individual, i la responsabilitat que això comporta. Els MENAS segons els articles i segons les situacions viscudes aquests últims mesos, cadascun d'ells és responsable dels actes que realitza i del que pot significar arribar a un país que no és el seu, i trobar-se en una situació de desprotecció. Ells mateixos han de buscar ajuda o suport, i en el cas que no el trobi demanar-ho, i "acudir" en els centres de menors per deixar-se ajudar a superar i arribar a la meta que ell s'hagi marcat. Això últim, seria un aspecte on podria intervenir un Educador Social, on una de les principals funcions és la de donar eines al subjecte per crear i construir una nova vida, com seria el cas dels MENAS. Ben lligat , però et manca lligar-ho una mica amb la teoria , Per exemple : “La responsabilització individual en canvi, és "una compulsión, pero una compulsión a fabricar, autodiseñar y autoescenificar no solo la propia biografía sino también sus compromisos y redes de relaciones a medida que cambian las preferencias y fases de la vida.” (Beck, 1994). Veiem que aquesta responsabilització individual dona peu a les actituds i conductes individuals on el menor renuncia als condicionaments o

PAC1: Les categories i les imatges de la infància en l’època actual Judit Clotet Aranés determinacions institucionals per habilitar la llibertat biogràfica; s’entén que el subjecte està obligat a esser lliure, és a dir, sent responsable de les seves actuacions i activitats, en el mateix moment que és deslliurat sol i a la seva sort. (Castel, 2004). I l'últim terme seria el de l’individu en sentit negatiu , que Castel (2004) l'anomena com aquell subjecte que " ha de cargar con el peso de sí mismo y la conduccion de su vida, con recursos escassos ". (Castel 2004:86 – citat per Leopold 2016:17) D'aquesta manera veuríem que anirien tots els conceptes vinculats entre si, perquè en la situació de risc social que es troben els MENAS, han de fer front per ells mateixos a les situacions difícils que se'ls hi poden plantejar (responsabilització individual) on això desenvolupa, que ells mateixos "carreguin" dins de la consciència, si les accions o les situacions que han de fer front siguin positius per poder reconstruir la seva vida. I tenint en compte que molts dels seus drets i llibertat poden ser vulnerats a causa de les lleis que poden trobar, i estar del tot desprotegits, i els recursos dels quals opten són escassos (individu en sentit negatiu). Pregunta 2: Reflexionar sobre l’ús dels termes NEN i MENOR. Segons Medel (2016) podem trobar dins de la terminologia d'infància, diferents categories, on apareix, la infància invisible, corresponent a un tipus d'infància que forma part de les estadístiques i que posa n'evidencia els diferents malestars socials. (Moyano, 2015:12) A part d'aquesta petita descripció que ens fa Moyano sobre una tipologia d'infància, actualment dins d'aquesta, podem relacionar amb la infància, dos conceptes que van molt lligats amb l'ús que se'n fa dins de la nostra societat, com són el de nen i menor. El terme nen se sol utilitzar en l'àmbit col·loquial, com ara entre família i amics, o inclús en l'àmbit de l'oci. Aquest concepte des del meu punt de vista i segons el que veig en el meu dia a dia, està ben vist, ja que els infants que se'ls hi diu "nens" són considerats com infants normals, és a dir, que la seva vida és "normal", sense problemes i inclús que viuen en un cercle estable, tan emocional, educatiu i afectiu. La seva situació es podria catalogar com a privilegiada. En el cas del terme menor , personalment, l'associo en un context més formal, ja que normalment on s'escolta més en l'àmbit periodístic o institucional. Segons Medel (2016), " los menores son aquellos ninos que por diverses circumstancias, recorren los circuitos de protección ". (Medel 2016:12) Aquesta definició la podríem

PAC1: Les categories i les imatges de la infància en l’època actual Judit Clotet Aranés Pregunta 3: Explica la noció de DESEMPARAMENT SOCIAL i estableix vincles amb els articles de premsa. Actualment ens trobem en una època on hi ha un "aprofundiment accelerat de les desigualtats socials" (Leopold, B. 2010:11). Això va relacionat a les continuades transformacions socioeconòmiques del país, a causa de la globalització i a la capitalització de la societat i de les empreses. Aquest fet pot provocar l'aparició de diferents problemàtiques que perjudiquen una part de la població. Una d'elles i de més actualitat, és la situació dels MENAS (Menors Estrangers No Acompanyats), i dels centres de primera acollida on es deriven. Els MENAS són infants que degut a una difícil situació en el seu país, s'han vist obligats a immigrar a un altre país per aconseguir una situació i un nivell de vida millor. Com explica un dels articles, " se trata de centros de primera acogida en los que recalan menores en situación de exclusión independientemente de su nacionalidad ". Amb això queda clar que no hem de generalitzar, dient que tots els MENAS que hi ha, han de ser necessàriament marroquins o africans. Actualment la situació de molts centres que treballen amb MENAS, no és la que hauria de ser, degut a la falta de recursos que tenen per part de les institucions de l'Estat, a causa de les retallades a programes socials. En aquest aspecte, si ha de sumar, la problemàtica de les opinions i de les notícies que es fan arribar a la resta de la societat, sobre quina és la condició i les accions que duen a terme alguns menors, que majoritàriament van relacionades amb delinqüència i agressivitat. Això provoca que sorgeixin una sèrie de perjudicis negatius cap a tot el col·lectiu i que això desenvolupi estigmes negatius generalitzats. Tenint en compte amb les situacions que poden estar vivint dins del seu país, ens podem trobar, que quan arriben aquí, es trobin amb un desemparament social , és a dir, amb una situació desfavorable, on presenten una mancança d'allò que és essencial per poder-se desenvolupar de manera correcta dins de la societat, on entrarien en joc el context social i quin és el rol del subjecte dins de la societat. En un dels articles proporcionats, es veu clarament que aquests drets que tenen els MENAS, són vulnerats al donar a conèixer l'estat de salut de cadascun d'ells, i sobretot de vulnerar-los socialment, provocant un aïllament o inclús de promoure la seva expulsió. (Casado, I 2019) Bé !!!

PAC1: Les categories i les imatges de la infància en l’època actual Judit Clotet Aranés BIBLIOGRAFIA  Casado, I (2019) Francia propaga los ficheros biomedicos de menas. Publicado en París, el Martes 20 de Agosto del 2019, en El Periodico. https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20190820/francia-ficheros- biometricos-menas-  E.P (2019) La policia retira una pancarta racista contra los menores no acompañados. Publicado el 12 de Julio del 2019, en El Pais. https://elpais.com/ccaa/2019/07/09/madrid/1562671410_223860.html  Leopold, B. (2016) Mòdul 1. Aportacions des de l’àmbit social per a l’acció socioeducativa. Barcelona. FUOC  Medel, E. (2016) Infancias contemporáneas. Retos educativos. Barcelona: Editorial UOC. (Capítulos 1 – 2)