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El control de estímulo, Apuntes de Psicología

Universidad de Sevilla (US)Psicología
Prof. Eugenio Pérez Córdoba

Asignatura: Aprendizaje, complejo y cognición, Profesor: Eugenio Pérez Córdoba, Carrera: Psicología, Universidad: US

Tipo: Apuntes

2012/2013

Subido el 28/06/2013

criss_dominguez
criss_dominguez 🇪🇸

4.1

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TEMA 2: EL CONTROL DEL ESTÍMULO
A. Las causas de la conducta
LO PSICOLÓGICO
• Definición de objeto desde el Modelo Interconductual
Interacción del organismo total con su medio ambiente físico,
biológico y social.
No hay elementos (estímulo, respuesta) pese a que son
necesarios.
No hay acción independiente pero sí interdependiente.
Sí hay movimiento (procesos con cambio) pese a que se pueda
ver forma o estructura
• Lo psicológico
-Tiene elementos y relaciones
-Se puede ubicar (no de manera puntual)
-Se va transformando la relación, e incluso los elementos
-Se puede generalizar, pero la R es individual (n es igual a 1
pero solo en ese marco social)
-Es natural, pero no repetitivo
• Concepto de comportamiento
-Es una relación, no una acción ni un cuerpo.
-Es un proceso con historia filogenética y ontogénica.
-Es individual, aunque compartido (no hay 2 historias iguales ni
2 ADN iguales, pero sí son compartidas)
• Psicológico=Relación
-Es una forma de R distinta a la biológica (bio=necesario pero
no suficiente)
-Es relación, no elemento, pero es natural
-Su fin es el ajuste: físico-químico, biológico y social.
Supervivencia.
•Procesos con historia
-Lo ontogénico es la continuación de lo filogenético
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¡Descarga El control de estímulo y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!

TEMA 2: EL CONTROL DEL ESTÍMULO

A. Las causas de la conducta LO PSICOLÓGICO

  • Definición de objeto desde el Modelo Interconductual Interacción del organismo total con su medio ambiente físico, biológico y social. No hay elementos (estímulo, respuesta) pese a que son necesarios. No hay acción independiente pero sí interdependiente. Sí hay movimiento (procesos con cambio) pese a que se pueda ver forma o estructura
  • Lo psicológico -Tiene elementos y relaciones -Se puede ubicar (no de manera puntual) -Se va transformando la relación, e incluso los elementos -Se puede generalizar, pero la R es individual (n es igual a 1 pero solo en ese marco social) -Es natural, pero no repetitivo - Concepto de comportamiento -Es una relación, no una acción ni un cuerpo. -Es un proceso con historia filogenética y ontogénica. -Es individual, aunque compartido (no hay 2 historias iguales ni 2 ADN iguales, pero sí son compartidas)
  • Psicológico=Relación -Es una forma de R distinta a la biológica (bio=necesario pero no suficiente) -Es relación, no elemento, pero es natural -Su fin es el ajuste: físico-químico, biológico y social. Supervivencia.
  • (^) Procesos con historia -Lo ontogénico es la continuación de lo filogenético

-La historia predispone o probabiliza, no es una acción -La historia es individual y nosotros la calificamos -Es animada, no se para -Podemos describir las acciones y la tendencia. EL MECANICISMO ■ Modelo del reflejo: mecánica cartesiana ■ Causa-efecto: la acción de un cuerpo sobre otro. A depende de B pero no hay interdependencia. ■ Causa lineal: E->R, E-> O ->R, E->R->Er Hay una causa, antes o después. Sujeto agente vs sujeto paciente. (Er=estímulo reforzado) ■ Consecuencias: no se tienen en cuenta las variables contextuales, ya que es lineal, por lo que se pierde información sobre variables que facilitan o dificultan la ocurrencia de la conducta y se toman las variables contextuales como constantes. Se eliminan variables históricas ya que sólo se ve el estado (el evento). Se desecha la historia previa al reforzamiento, la experiencia…

LA CAUSALIDAD

SOLUCIÓN al mecanicismo: Causalidad aristotélica

  • C- Material : elemental o física. Estímulo (contexto)- Respuesta (organismo) Son los componentes, no existe causa-efecto.
  • C. Formal : Modelo que adopta, forma de relación (niveles) Se clasificarán según el criterio de DESLIGAMIENTO.
  • C. Eficiente : La historia y la situación, los factores que acompañan (otros estímulos y respuestas)
  • C. Final : Función adaptativa, ajuste físico, biológico y social. Ejemplo:
  • Límite de campo-> delimita los objetos y eventos funcionales con respecto al organismo individual. - No es un límite espacial o temporal, es puntual - Los objetos pueden o no estar presentes - Pueden no tener forma material (oírse pero no verse de donde viene) - Es impuesto por el analista y el sujeto
  • Objetos estímulo O-> son objetos y eventos que pueden reducirse como estímulo de acción pero no como función. Ej de objetos en “conducir”: coche, carretera, normas de circulación…
  • Estímulos E-> Forma correcta en la que los elementos actúan
    • Son cuantificables, según modalidades y con dimensiones, tienen forma
    • Un mismo objeto con diferentes acciones (TV: luz, sonido, calor, imagen)
    • Varios objetos con un mismo estímulo (Semáforo, coche, luz de obras-> rojo)
  • Función de estímulo Fe-> Interacción concreta del contexto con el organismo - Fe y Fr es inseparable e interdependientes - Es individual, aunque pueden ser compartidas
  • Organismo O-> es la unidad biológica (hay sistemas reactivos)
    • Se puede subdividir (integración funcional)
    • Varios órganos con la misma función (respiración: boca, pulmones)
    • El mismo órgano para distintas funciones (lengua: tragar, hablar)
  • Respuestas R-> Forma específica de acción del organismo.
    • (^) Se puede cuantificar con parámetros físicos, tiene formas y dimensiones
  • Diferentes respuestas con la misma función (dar al botón, hablar: pedir algo, operante)
  • La misma respuesta con diferente función (disparo: matar, salida de atletismo)
  • Función de respuestas Fr-> -> Interacción concreta del contexto con el organismo
  • Fe y Fr es inseparable e interdependientes
  • Es individual, aunque pueden ser compartidas -Problemas: ·Atribuirla al objeto total, se generaliza en exceso (el deporte es reforzante, pero no para todo y todos) ·Definirla de forma muy molecular, particularizar en exceso (la acción física es reforzante, pero no solo en el deporte) ·Recordar que lo límites se imponen -Conclusiones: ·Es un todo molar y continuo, con elementos separables para analizar ·Su fin es el ajuste, no la emisión de R, en formas, dimensiones, etc. según criterios físico-lógicos y sociales.
  1. Factores disposicionales -Facilitan o interfieren el establecimiento de una interacción o conducta, haciéndola más o menos probable, predisponen. -No causan la relación estudiada. -Pueden ser objetos, organismos o eventos.

a. Situacionales: ■ Afectan cualitativa y cuantitativamente (forma y cantidad) ■ (^) Están aquí y ahora, a pesar de que no se vean ■ Pueden ser internos o externos (límite en la piel, ojo con límites impuestos) ■ Forman un todo en el campo

■ CONCLUSIONES:

  • La historia es única e intransferible
  • Es siempre compartida
  • A veces aprendemos por medio del significado de las palabras (semiótica)
  • Historia poco diversificada-> estereotipada
  • Historia pasó, pero existen tendencias o estilos
  • No se almacenan respuestas, se transforma el organismo
  1. Medio de contacto -Hacen posible o no la interacción, pero no forma parte de ella.
  • MEDIO FÍSICO-QUÍMICO -> es una abstracción límite (elemental) *Si no está ese elemento o esa acción de ese objeto o evento, no se puede relacionar *Sin luz no se puede ver, sin aire no se puede oír.
  • MEDIO BIOLÓGICO-> la estructura biológica es muy plástica *Pero la forma posibilita la función y la acción, pero pone límites
  • MEDIO NORMATIVO -> reglas o leyes que permiten o impiden *Pueden estar escritas o no *A veces las impuestas por el hombre son más difíciles de saltar (burka) o a veces no. *Siempre hay normas C) Concepto de desligamiento
  • Las conductas pueden ser de muchas formas
  • Lo psicológico ya implica el desligamiento
  • Es la posibilidad de responder de forma ampliada y autónoma respecto de lo físico-químico y del espacio-tiempo.
  • Los elementos: son Estímulos Neutros pero pasan a adquirir nuevas funciones. Pese a que tengan la misma forma, lo que cambia es la función. Cambia la función, no la forma.
  • Así, la función ya no está filogenéticamente determinada, está ONTOGENÉTICAMENTE determinada. Esa función es la de señalizar la presencia futura de algo.
  • Cuando algo se desliga de lo físico, se va ligando a lo que señaliza , a lo psicológico.
  • La función de señalizar es para todos igual, pero lo que señaliza es individual, no hay dos vidas iguales, pero, culturalmente, varias personas pueden adquirir asociaciones similares.
  • No sólo el estímulo señaliza, el sujeto también puede señalizar con sus sonidos (como las palabras) elementos y/o relaciones o contingencias.
  • La señalización de elementos puede ser: exacta (conceptos unívocos) o general (los conceptos son abstractos)
  • La relación entre la señal (significante) y señalizado (significado) se denomina Lengua.
  • No sólo se pueden señalizar los elementos, sino también las relaciones entre ellos-> Contingencias
  • Se pueden señalizar las contingencias y establecer regularidades entre los elementos -> Reglas : construidas por el sujeto y son reales y físicas.
  • A veces nos podemos comportar bajo las contingencias o relaciones reales , pero otras, nos comportamos bajo las contingencias o relaciones descritas o señalizadas verbalmente. Este último comportamiento está más desligado de lo físico y, por tanto, más ligado a lo funcional.
  • Por lo tanto, dentro de lo psicológico, hay comportamientos ligados al aquí y al ahora y otros más ligados a lo funcional (a lo que no está ni aquí ni ahora)