Casos pràctics per analitzar i raonar èticament.
1.
La Lluïsa aquest any comença el primer de batxillerat. L'any passat no va aconseguir
integrar-se en cap grup d'amics, encara que ho va intentar diverses vegades. Aquest any
s'ha proposat formar part del grup en el qual hi ha els que millor li cauen. Quan els demana
que vol pertànyer al seu grup, li contesten que per fer-ho ha d'ajudar a fer una broma a
alumnes de la ESO. Com a quintada, proposen acostar-se a alumnes de primer al pati i
obligar-los a què li donin l'entrepà o els diners per a comprar-ne un, amb l'amenaça de
donar-los una pallissa si no obeeixen.
2.
Tots els alumnes de 1er. de Batxillerat han de realitzar un viatge de fi de curs de quatre
dies. Aniran a visitar Barcelona i passaran dos dels dies del viatge en un alberg juvenil a
prop de Barcelona, a la platja. El viatge els costa a cada alumne 180 €, després d'utilitzar
els diners que han guanyat realitzant diverses activitats. L'Institut té per norma ajudar cada
alumne en activitats extraescolars pagant el 10% del cost, que en aquest cas són 18 € per
alumne.
La tutora del curs sap que hi ha dos alumnes que no hi poden anar, perquè no tenen
diners per pagar el viatge, ja que el pare i la mare estan a l'atur. Proposa a la directora de
l'Institut que es canviï la norma, en lloc de donar 18 € a cada alumne, que retirin aquesta
ajuda i la facin servir per pagar el viatge íntegre als dos alumnes que no tenen diners.
¿La directora ha d’ atendre la petició de la tutora?
3.
El professor d'ètica de l'Institut està treballant amb els seus alumnes el tema de la igualtat
entre els homes i les dones en la societat actual. Després de dues classes dedicades a
indagar sobre el tema, el professor divideix la classe en grups de treball i els assigna a tots
la tasca d'elaborar un pòster sobre la igualtat d'homes i dones. Acabat el treball,
organitzarà una exposició de tots els pòsters en un lloc ben visible de l'institut perquè el
puguin veure tots els alumnes, professors i les visites. En lliurar els treballs acabats, n'hi ha
un en què els alumnes realitzen una defensa de la inferioritat de la dona i de la necessitat
que ocupi posicions diferents en la societat, dedicada sobretot a les tasques domèstiques,
especialment a la criança dels fills. El professor admet el treball per a la qualificació dels
alumnes i el puntua sense tenir en compte el que diuen, avaluant només el treball realitzat
per elaborar el pòster, però considera que no és possible incloure’l en l'exposició. Els
alumnes afirmen que això atempta contra la seva llibertat d'expressió i el professor al·lega
que la difusió pública en un centre de l'Estat d'un pòster en contra de la igualtat no s'ha
d'autoritzar.
¿El professor ha d’autoritzar que s'exhibeixi aquest pòster al costat de tots els altres?
4.
Durant la II Guerra Mundial, els serveis secrets anglesos van descobrir el codi secret que
utilitzava l'exèrcit alemany, anomenat Enigma. Un dels primers missatges que van poder
desxifrar va ser el pla per bombardejar i destruir la ciutat de Coventry a l'abril de 1940.
