2013
Memoria-grup 5
Claudia Sisquellas
[Informe de
memoria]
Administració i correcció dels tests de memoria; Figura de Rey, PMA, WMS-iii
- textos, WMS-iii- D i CN, i Doors and people, estudiats a clase de memoria.
1
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Orientación Universidad
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Busca documentos
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Busca tu universidad
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Video Cursos
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Quiz
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pregúntale a la comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
¡Nuestros e-books salva-estudiantes!
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
informe memoria, Apuntes de Psicología
Asignatura: Processos Psicologics: Memoria, Profesor: Josep Maria Blanch, Carrera: Psicologia, Universidad: UAB
Tipo: Apuntes
2013/2014
1 / 13
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
Documentos relacionados
Vista previa parcial del texto
¡Descarga informe memoria y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!
Memoria-grup 5
Claudia Sisquellas
[Informe de
memoria]
Administració i correcció dels tests de memoria; Figura de Rey, PMA, WMS-iii
- textos, WMS-iii- D i CN, i Doors and people, estudiats a clase de memoria.
Índex
Informe del pacient……………………………………………………… 3
Identificació de les proves………………………………………………
Resultats de les proves………………………………………………....
Perfil grafic i comentari dels resultats…………………………….
Annex
Informe del pacient:
Nom Cognoms : Pol Regada
Existeixen dues versions d’aquesta prova; una per a nens a partir de 4 anys d’edat fins l’edat
adulta; i una altre per adults.
Figura complexa de Rey per nens Figura complexa de Rey per adults
Tipus de mesura: És una prova de mesura directa, ja que la persona avaluada es conscient de que se li esta fent recordar una informació presentada anteriorment; la figura, i de procediment de record lliure o evocació, degut a que no si le ofereix a al subjecte cap pista o ajuda sinó que ha de reproduir la figura basant-se no més en el que recorda i sense cap guia.
Tipus de memòria que avalua: L’objectiu de la figura de Rey és avaluar la memòria visual i la memòria a curt termini, el temps entre la presentació de la figura i la reproducció no ha de sobrepassar els 3minuts.
També mesura l’organització percentual i la capacitat analítica de la persona avaluada.
Aquesta heina és útil per mesurar la capacitat de memòria visual i visio-constructiva en persones amb lesió cerebral o si hi ha sospita d’un problema de memòria.
Material emprat: És un test visual i el material emprat és gràfic, la persona veu la figura i ha de reproduir-la. Es necessita: la lamina amb la figura geomètrica complexa, dues planes en balnc per la persona avaluada; una per la copia i una pel record, i un lapis o llapis de colors.
Procediment: El procediment d’aquesta prova consisteix en mostrar la figura al subjecte avaluat i oferir-l’hi una plana en blanc per que copi la figura el més fidelment que pugui. Un cop ha acabat es retira la figura i la plana on el subjecte la ha dibuixat i es deixant passar no més de 3 minuts de rellotge, aleshores s’ofereix al subjecte una nova plana en blanc i se’l demana que reprodueixi la figura de memòria sense cap pista per part de l’examinador, el subjecte no te temps límit.
Correcció: Per tal d mesurar els resultats la figura esta dividida en 18 parts, s’analitzaren cada una de les parts de la reproducció de la persona avaluada i s’ atorgaren 2,1,0.5 o 0 punts. Si la figura és correcta i esta correctament situada; 2 punts, si és correcta i esta mal situada 1 punt. Si esta deformada però reconeixible i esta correctament situada 1 punt, si esta incorrectament situada 0.5 punts. Si no esta correctament resolta ni correctament situada o inexistent 0 punts.
La puntuació màxima d’aquesta prova es de 36 punts.
Un cop obtinguda la puntuació directa es compara amb la puntuació centil a la taula de barems de resultats.
PMA: Aptituds Mentals Primàries.
Aquesta seria de proves mnemotècniques varen ser desenvolupades per en L.L. Thurstone a la dècada dels 40.
Son tècniques que es fan servir per la mesura de la intel·ligència humana tenint presents 5 factors diferents:
- Factor V: comprensió verbal
- Factor E: concepció espaial
- Factor R: raonament
- (^) Factor N: càlcul numèric
- Factor F: fluïdesa verbal
Fluïdesa verbal (factor F):
Tipus de mesura: Aquest test és un prova de mesura indirecta i de procediment de mesures de coneixement.
Tipus de memòria que avalua: L’objectiu d’aquest test és avaluar la fluïdesa verbal i la habilitat de recuperar informació permanent emmagatzemada a la memòria, és útil per valorar el funcionament de les funcions executives de la memòria de treball.
Material emprat: El material és gràfic, ja que el subjecta analitzar ha de escriure.
Procediment: Se li demana a la persona avaluada que escrigui en el full totes las paraules que puguin començant per una lletra en concret, l P, dins un límit de temps de 5 minuts.
Tipus de mesura: Utilitza una mesura directa de record lliure, evocació; tot i que en algun cas, si la persona avaluada ho sol·licita, es pot donar una petita pista o ajuda per tal de recordar el tema del text.
Tipus de memòria que avalua: L’objectiu d’aquest test és mesurar la memòria auditiva tant curt termini (texts I) com a llarg termini (texts II).
Material emprat: Tant la prova de texts I com la prova de texts II es por fer gràficament com oralment, es a dir, per tal de fer l’avaluació el examinador, un cop llegit el text, pot fer a la persona avaluada repetir el text oralment o be fer-li redactar en una plana, tot i que alhora de fer la correcció pot resultar més fàcil per l’examinador tenir la reproducció per escrit.
Procediment: En aquesta prova l’avaluador llegeix dos texts, l’A i el B al subjecta avaluat. Desprès de llegar el text A l’avalua’t l’ha de reproduir el més fidelment possible; es repeteix el procediment amb el text B, però aquet es llegirà 2 cops i es reproduirà 2 cops. Aquesta par és la anomenada texts I i avalua la memòria a curt termini.
Passats entre 25 i 35 minuts, se li demana a la persona avaluada que torni a reproduir els texts A i B, un cop cada un, però sense que l’avaluador els llegeixi abans. Aquesta part és l’anomenada texts II que avalua la memòria a llarg termini.
La persona avaluada no ha de rebre cap ajuda per part de l’avaluador, tot i que si demana ajuda se li pot donar una petita referència del tema de cada un dels texts.
Correcció: Per tal de fer la correcció de textos I i de textos II es seguiren el criteris indicats a alhora d’atorgar 1 punt o 0 a cada unitat, i separadament, a cada tema.
Per obtenir la puntuació total de texts I es sumaren els resultats del tres textos, la puntuació màxima és de 75.
Per obtenir la puntuació ttal de texts II es sumaren els resultats dels dos textos, la puntuació màxima és de 50.
Un cop obtingudes les puntuacions directes es compraren amb la graella de barems per trobar la puntuació centil tant de textos I, per memòria curt termini; com de textos II per memòria a llarg termini.
WAIS – III (escala de inteligencia de Weschsler per adults)
L’escala d’intel·ligència Weschler per adults es composa de 14 escales, 7 proves verbals i 7 proves manipulatives.
Verbals:
1.Vocabulari (V)
- Semblança (S)
- Aritmètica (A) 4. Dígits (D) 5.Informcio (I)
- Comprensió (C) 7.lletres i números (L).
Manipulatives:
1.Figures incompletes (FI) 2.clau de números (CN) 3.cubs (CC) 4.matrius(MA)
- historietes (HI) 6.Recerca de símbols (BS)
- trencaclosques (RO).
Aquestes escales estan destinades a mesurar el funcionament cognitiu, l’organització perceptiva, la memòria del treball i la velocitat de processament en adults i adolescents entre 16 i 19 anys.
Dígits (D):
La prova de dígits, consta de dues part; dígits en ordre correcta i dígits en ordre invers. És un prova oral de record serial de dígits.
Tipus de mesura: És un tipus de mesura directa , ja que la persona avaluada és conscient de que se li està demanant que recordi una informació, la sèrie de números; i de processament de record lliure o evocació.
Tipus de memòria que avalua: Aquesta prova mesura la memora auditiva immediata i la velocitat de processament.
Material emprat: En aquesta prova és generalment oral, la persona ha repetir verbalment els números, tot i que també es pot fer per escrit.
Procediment: La prova de dígits en ordre correcta consisteix en llegir a la persona avaluada una serie de números que aquesta ha de repetir just desprès, es comença amb series de dos números i es va pujant un numero cada sèrie fins arribar a 8 dígits.
En la prova de dígits inversa es fa el mateix que en la prova de digitis en ordre correcta pero aquest cop la persona avaluada ha de repetir els números en l’ordre invers al que li han dit; la series en aquest exercici no més arriba fins a 7.
Doors and People:
Doors and people, dissenyat per Alan Baddley, és un test de reconeixement visual y verbal.
Consta de 4 apartats:
- Reconeixement visual : “Doors test”
- Record Visual: “shapes test”
- Reconeixement verbal: “ names test”
- (^) Record verbal: “people test”
Doors test:
Tipus de mesura: Aquest test és una prova de mesura directa de procediment de reconeixement, ja que la persona avaluada ha de reconèixer un objecte, una porta, que li ha sigut presentada anteriorment.
Tipus de memòria que avalua: L’objectiu és mesurar la memòria visual a curt termini. Avalua el reconeixement visual.
Material emprat: Es una prova gràfica, son necessàries les fotògrafes de les portes i la casella de respostes en l’ordre correcta d’aparició.
Procediment: Per dur a terme aquest test es presenten seguides 12 fotografies de 12 portes diferents a la persona avaluada, després es presenten de nou fotografies amb imatges de 4 persones, no més
una de les quals la persona avaluada ja ha vist anteriorment, la persona ha de respondre quina de les portes és la que ja havia vist abans. No es repeteix cap fotògrafa de cap porta.
Correcció: Un cop finalitzada la prova, per tal d’obtenir la puntuació directa es sumen els punts de cada resposta correcta, cada resposta val 1 punt i el màxim és de 12 punts.
Un cop obtinguda la puntuació directa es compara amb la graella de barem per obtenir la puntuació centil.
Resultats:
Figura de Rey: La puntuació directa d’aquesta prova de memòria visual és de 33punts sobre 36punts, això es correspon amb una puntuació centil 99.
La mitjana d’aquesta prova per adults és de 21,40 punts, dels quals el Pol es trova 11,60 punts per sobre.
PMA: La puntuació directa d’aquesta prova d fluïdesa verbal és de 55 punts sobre 72 punts, aixó es correspon amb una puntuació centil de 89.
La mitjana d’aquesta prova per a homes adults és de 40,13 punts, dels quals el Pol es trova un 14,87 punts per sobre.
WMS-III: textos I i textos II:
▲ Textos I: la puntuació directa de textos I del WMS-III és de 58 punts sobre 75, ( punts del text A, 17 punts en el text B primer record i 21 en el text B segon record) que es correspon amb una puntuació centil de 91.
▲ Textos II: la puntuació directa de textos II del WMS –III és de 39 punts sobre 50,( punts en el text A i 20 en el text B) que es correspon amb una puntuació centil de 91.
WAIS-III : Dígits (D)i clau de números(CN):
▲ (^) Dígits: la puntuació directa obtinguda en aquesta prova és de 20 sobre 30 punts, això correspon amb un percentil 75.
▲ Clau de números: la puntuació obtinguda en aquesta prova és de 115 sobre 122 punts, això es correspon amb un percentil 99.
Doors and People (Doors):
A nivell general que el pacient disposa d’una bona memòria, tant auditiva com visual a llarg i curt termini.
També disposa d’una fluïdesa verbal per sobre de la seva mitjana de gènere.
En el que el pacient ha mostrat més dificultats ha sigut en la prova de dígits, del WAIS –III que mesura la velocitat de
rocessament del pacient.
Per tan, podem concloure que el pacient no pateix cap trastorn ni dèficit de la memòria.
Els seus problemes alhora d’estudiar poden ser deguts a l’estrès o angoixa provocats pel trauma de l’accident, seria interessant que el client busqui ajuda per aquesta via, per comprobar si els seus problemes son deguts a l’estrès o l’ansietat.