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Introducción a la percepción, Apuntes de Psicología de la Percepción

Introducción a la percepción y a la atención.

Tipo: Apuntes

2020/2021

Subido el 31/05/2021

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BLOQUE PERCEPCIÓN.
Tema 1.
1. Sensación.
- Es cualquier experiencia consiente que resulta de una estimulación previa: de un
órgano, nervio o área sensorial. (Es una propiedad física del estímulo, así como una
respuesta del organismo)
- Es el más básico de los procesos psicológicos, que capta información el medio externo
y la transmite al interno.
- La información es captada por los nervios especializados del sistema nervioso, y la
sensación es el resultado de la experiencia que tienen los receptores con el estímulo.
1.1 Proceso sensorial.
- Implica la detección y discriminación de estímulos a través de los sentidos, ya que la
recogida de la información es necesaria para el proceso perceptivo posterior.
- OJO: Para que exista sensación es necesario que la estimulación sea suficientemente
intensa y del tipo adecuado.
Cuando el estímulo es adecuado y los receptores funcionan correctamente, la
información debería enviarse a través de los nervios sensoriales hasta el área del
cerebro que se encarga del procesamiento.
2. Percepción.
- Es el proceso psicológico a través del cual el individuo interpreta y da sentido a la
información que le llega a través de las diferentes modalidades sensoriales.
- Sirve para obtener información significativa sobre el mundo que nos rodea, y entre
otras cosas para estructurar el mundo, dotar de significado la información sensorial,
crear formas independientes, etc.
2.1 El proceso perceptivo.
Dos tipos de estímulos:
- Distal: interpreta las propiedades físicas de los objetos. (EJ: algo está muy caliente)
- Proximal: interpreta las propiedades de la estimulación sobre los receptores. (EJ: algo
quema, por lo que está muy caliente)
Captar las características distales a partir del estímulo proximal:
- A través de aprendizaje.
- Por constancias perceptivas.
- Principio de verosimilitud: percibimos los objetos y acontecimientos que en
condiciones normales serían los que produjeran la estimulación recibida.
3. Perspectivas teóricas.
¿Proporcionan los sentidos un conocimiento válido del mundo?
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¡Descarga Introducción a la percepción y más Apuntes en PDF de Psicología de la Percepción solo en Docsity!

BLOQUE PERCEPCIÓN.

Tema 1.

  1. Sensación.
  • Es cualquier experiencia consiente que resulta de una estimulación previa: de un órgano, nervio o área sensorial. (Es una propiedad física del estímulo, así como una respuesta del organismo)
  • Es el más básico de los procesos psicológicos, que capta información el medio externo y la transmite al interno.
  • La información es captada por los nervios especializados del sistema nervioso, y la sensación es el resultado de la experiencia que tienen los receptores con el estímulo. 1.1 Proceso sensorial.
  • Implica la detección y discriminación de estímulos a través de los sentidos, ya que la recogida de la información es necesaria para el proceso perceptivo posterior.
  • OJO: Para que exista sensación es necesario que la estimulación sea suficientemente intensa y del tipo adecuado. Cuando el estímulo es adecuado y los receptores funcionan correctamente, la información debería enviarse a través de los nervios sensoriales hasta el área del cerebro que se encarga del procesamiento.
  1. Percepción.
  • Es el proceso psicológico a través del cual el individuo interpreta y da sentido a la información que le llega a través de las diferentes modalidades sensoriales.
  • Sirve para obtener información significativa sobre el mundo que nos rodea, y entre otras cosas para estructurar el mundo, dotar de significado la información sensorial, crear formas independientes, etc. 2.1 El proceso perceptivo. Dos tipos de estímulos:
  • Distal: interpreta las propiedades físicas de los objetos. (EJ: algo está muy caliente)
  • Proximal: interpreta las propiedades de la estimulación sobre los receptores. (EJ: algo quema, por lo que está muy caliente) Captar las características distales a partir del estímulo proximal:
  • A través de aprendizaje.
  • Por constancias perceptivas.
  • Principio de verosimilitud: percibimos los objetos y acontecimientos que en condiciones normales serían los que produjeran la estimulación recibida.
  1. Perspectivas teóricas. ¿Proporcionan los sentidos un conocimiento válido del mundo?
  • Racionalismo: énfasis en que el razonamiento y la lógica son las únicas fuentes de conocimientos fiables (innatismo).
  • Empirismo: todo conocimiento comienza con los sentidos.  La mente se compone base de sensaciones más simples.  La energía específica de los nervios de las investigaciones de Muller se amplía y da lugar a la psicofísica; la sensación se considera un dato fundamental. 3.1 La teoría clásica.
  • Formulada por Helmoltz y reformulada por Wundt: punto de referencia en el estudio de la percepción.
  • Hlmz. unifica los problemas asociados a la sensación y percepción en una sola disciplina fisiológica.
  • Wundt y Titchener reelaboran el trabajo de Hlmz separándolo de la fisiología, dando lugar a la perspectiva estructuralista.
  • Estructuralismo:  Afirma que nuestra percepción de objetos y acontecimientos se encuentra determinada por estructuras mentales que no vienen dadas de forma innata, sino que son resultado de procesos de aprendizaje a partir de la experiencia sensorial.  Perspectiva empirista: sensación como unidad de análisis; percepción como síntesis de sensaciones; inferencia inconsciente, proceso cognitivo de resolución de problemas.  Investigación de las sensaciones básicas a través de estímulos físicos simples capaces de provocar una sensación.  Problema central: concepto de sensación descrito en términos de atributos (cualidad e intensidad>Wundt) (Cualidad, intensidad, duración y extensión>Kulpe)  Problemas con el carácter de elemento fundamental de la sensación.  Inferencia consciente: aplicar el principio de verosimilitud tomando los cambios perceptivos debidos a las distintas condiciones de manera inconsciente.  Es un proceso que involucra toda la estructura mental del sujeto, no solo procesos sensoriales,  Implica una estimulación pobre y un sujeto muy activo en su procesamiento.  Es precursora de teorías cognitivas. 3.2 La Gestalt.
  • Postura racionalista, centrada en el estudio de las relaciones que estructuran las distintas partes de la escena.
  • Su perspectiva pierde interés por los elementos que forman la percepción (Configuracionistas) y decide resaltar la importancia de las propiedades emergentes y la forma en la que se relacionan los elementos discretos.
  • Sustituye la introspección por la experiencia fenomenológica.

 Los procesos de codificación traducen la información estimular en bruto a códigos representacionales del sistema.

  • Procesos cognitivos:  Serial: implica procesamiento secuencial.  Paralelos: implica simultaneidad e independencia de los distintos inputs. Se divide en distintos componentes con distintas funciones.  Abajo-arriba: guiado por datos.  Arriba-abajo: las representaciones complejas actúan sobre las simples mediante feedback.  Automáticos: se inician por la mera presencia estimular, resultado de una práctica determinada.  Controlados: dirigidos atencionalmente. 3.5 Conexionismo.
  • Alternativa a la aproximación simbólica durante la década de los 80.
  • Aproxima la metáfora del ordenador al funcionamiento cerebral.
  • Redes neuronales: conjunto de unidades elementales interconectadas.  Con distinto peso.  De manera inhibitoria o excitatoria.
  • Define que el patrón de conexión cambien mediante aprendizaje.
  • Regla de activación: forma de combinar las entradas para determinar el estado de activación.
  • Función de output: corresponde al estado de activación y output del sistema.
  • No existe correspondencia entre entidades del mundo y unidades de la red.
  • La información de la red está contenida bajo el patrón de activación.
  • Da origen a propiedades emergentes. 3.6 Fisiología.
  • Experimentos con microelectrodos y registro unicelular: receptores de bichos en la retina de una rana.
  • Implica respuesta a diferentes patrones de estimulación.
  • Las neuronas llevan a cabo acciones más complejas que las pensadas hasta el momento.
  • Convergen la neurociencia cognitiva: la mente y el cerebro procesan información.
  • Atención a los mecanismos neuronales: relación entre fenómenos perceptivos y estructuras cerebrales.
  • Se toma en consideración todas las fases de procesamiento de un sistema.
  • Descripción sucesiva de representaciones y procesos de codificación.
  • Marco constructivista.
  1. Paradigmas metodológicos. 4.1 Psicofísica clásica.
  • Fechner y Wundt, principales autores.
  • Favorecido por: el clima intelectual de la era de la ciencia (S. XIX) y que el objeto de estudio de la época fuera la experiencia consciente del sujeto.
  • Quiso determinar las relaciones entre la experiencia sensorial y la estimulación física.
  • Aportaciones:  Umbral absoluto y umbral diferencial.  Medida de la dimensión psicológica a partir del U.A y las d.a.p.  Establecimiento de relaciones entre dominio físico y psicológico.
  • A mayor intensidad del estímulo original, más debe cambiar para sentir el cambio. 4.2 Métodos psicofísicos indirectos.
  • Para determinar el umbras absoluto y el umbral diferencial.
  • Método de los estímulos constantes:  Determinación del UA: se presenta repetidamente un estímulo graduado entre 5 y 9 valores de intensidad hasta 100 veces cada uno de manera aleatoria. ¿Detecta o no el estímulo? UA: valor estimular que ha sido detectado el 50% de las veces.  Determinación del UD: presentación de dos tipos de estímulos; estándar y comparación. 5 a 9 valores con iguales distancias. Juzgar si el estímulo de comparación es mayor o menor que el estándar. Problema: se necesita mucho tiempo.
  • Método de los límites:  UA: presentación de estímulos en seres ascendentes y descendentes alternativamente. Series ascendentes de aumento gradual y de disminución de intensidad. UA=media aritmética de los puntos de transición.  UD: presentación de pares de estímulos que se interrumpen en los puntos de transición. Requiere un menor número de estímulos: más rápidos. Mismo número de series A y D + aleatorización.
  • Método de ajustes o de error promedio:  El observador controla la intensidad del estímulo.  UA: el propio observador ajusta el estímulo hasta que comienza a detectarlo o deja de hacerlo.  UD: ajusta la intensidad del estímulo hasta igualarlo con el estándar.
  • Limitaciones de los MI: no proporcionan medida directa de la sensación.
  • Las d.a.p varían entre sujetos.
  • Ensayos en blanco para evitar sesgos de respuesta.
  • Consecuencia: se desarrollan teorías que comienzan a tener en cuenta los procesos de decisión. 4.3 TDS.
  • Desarrollado en ámbito de ingeniería.
  • Detección de señales electromagnéticas en presencia de ruido.
  • Introducida por Tanner y Sweets.
  • Aplicable a múltiples ámbitos: permite el nivel de detección y de criterio adoptado.
  • Se basa en dos clases de estímulos: señales y ruido.
  • Igualar la intensidad de un estímulo a la de otro presentado con anterioridad.
  • También permite estimar la validez de la ley potencial.
  • Solo puede aplicarse a juicios protéticos: Cantidad
  • Juicios metatéticos: Cualidad.
  • Interpretación sensorial: Para Stevens es el reflejo del funcionamiento del sistema sensorial.  Exponente k, reflejo de las diferencias entre sistemas sensoriales.  Debido a procesos biológicos periféricos.  Sin embargo el exponente k varía también como resultado de manipulaciones no sensoriales.
  • Interpretaciones cognitivas: Consideran solo la actuación de procesos cognitivos.  Los sujetos tomarían como base del juicio determinados atributos físicos.  Las diferencias en el exponente k reflejarían también variaciones experimentales y no estimulares. 4.6 Tiempo de reacción.
  • Tiempo entre la presentación del estímulo y el inicio de la respuesta.
  • Los trabajos en este campo comienzan a ser relevantes a partir de 1850 (Helmholtz). Inicio de la cronometría mental y unión con la fisiología.
  • Método substractivo de Donders (1868) y curvas velocidad/precisión.
  • Frenado por la crítica de Kulpe al supuesto de aditividad.
  • Saul Sternberg (1969) “renacimiento del método”
  • MÉTODO SUSTRACTIVO (DONDERS): Divide el tiempo necesario para realizar una determinada tarea en una serie de fases que se corresponden con las operaciones mentales realizadas.  TAREA A (detección o tiempo de reacción simple): Un único estímulo, responder con la mayor rapidez posible. 1 solo proceso: detección  TAREA B (elección): dos estímulos, una respuesta asociada a cada estímulo. 3 procesos: detección, discriminación y selección de respuesta  TAREA C (discriminación): dos estímulos, solo responder ante uno. 2 procesos: detección y discriminación.
  • Medida del TR: se mide el intervalo entre presentaciones del estímulo y el inicio de la respuesta.
  • El TR debe ser la cantidad mínima de tiempo para una respuesta correcta. Una distribución asimétrica tiene gran influencia sobre la media.