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PREGUNTAS EXAMEN
CAPITULO 1
- ¿A qué filósofo se le atribuye el logro de sentar las bases de una nueva ciencia del aprendizaje y la memoria?
a) Sperling.
b) Watson.
c) Von helmholtz.
d) Ebbinghaus.
- La psicología de la Gestalt supuso un cambio con respecto al enfoque del aprendizaje verbal, ya que:
a) Fue el primer intento de estudiar la memoria experimentalmente, con un control experimental cuidadoso.
b) Introdujo el concepto de esquema para explicar los errores de memoria.
c) Enfatizaba las representaciones mentales en vez de centrarse en la conducta observable.
d) Genero modelos matemáticos y metáforas basadas en los ordenadores.
- Que un paciente amnésico sea capaz de adquirir una respuesta de parpadeo al escuchar un tono, mediante un procedimiento de condicionamiento clásico, significa que en estos pacientes:
A. Se conservan los aspectos más básicos de la memoria explicita.
B. No se pueden dar aprendizajes que no se basen en los reflejos.
C. Se mantienen ciertas habilidades propias de la memoria implícita.
D. No hay dificultades con estímulos que se presentan en paradigmas de enmascaramiento.
- El hecho de que ciertas poblaciones de participantes estén exageradamente representadas en los estudios es unan critica que se puede hacer sobre todo
a) A los experimentos de laboratorio.
b) A los resultados del proceso de muestreo aleatorio.
c) A los modelos basados en el ordenador.
d) El enfoque ecológico.
- La técnica de potenciales evocados (ERPs) tiene el inconveniente de que
a) Permite registrar solamente respuestas vocales.
b) No registran con precisión la región cerebral que genera la señal.
c) Requieren la administración al paciente de substancias radioactivas.
d) Tienen una resolución temporal de milisegundos.
CAPÍTULO 4
- Un sujeto estudia una serie de ítems. El investigador le pide que recuerde el ítem que acaba de leer tras una breve demora. Más tarde, le vuelve a preguntar sobre el ítem, y tras un periodo de tiempo algo mayor…
a) La recuperación expandida.
b) La recuperación.
c) …
d) ….
- A la incapacidad para detectar cambios, incluso drásticos, en una escena tras una breve demora, se la conoce como:
a) Memoria declarativa.
b) Ceguera al cambio.
c) Distractibilidad….
d) ….
- Conway y cols (1992) descubrieron que la información que se aprendía en un curso de psicología inicialmente se recordaba en forma de
a) Episodios.
b) Estructuras semánticas.
c) Predicciones sobre el futuro.
d) Redes jerárquicas.
- Los estudios acerca de los efectos q pueden tener los esquemas sobre lo q se acaba recordando d una experiencia, como los de Sulin y Doolind (74), han puesto de manifiesto q es más fácil q ocurran errores y distorsiones cuando
a) Se alarga el tiempo de estudio del material.
b) El intervalo de retención es largo.
c) El sujeto pertenece al mismo sexo que el del experimentador.
d) La forma….
- La hipótesis de la codificación dual (Paivio 69/71) predice que
a) Las palabras altamente imaginables serán más fáciles de aprender.
b) Las palabras abstractas serán más fáciles de aprender.
c) Las palabras emocionales serán más fáciles de aprender.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
- ¿Qué hipótesis teórica proponía que cuanto más profundamente se procesa un ítem, mejor sería su retención?
a) La de la codificación especifica.
b) …
c) …
d) …
- El principio de procesamiento para la transferencia sugiere que
a) Los test de reconocimiento no son una buena manera de medir lo q se ha aprendido.
b) El procesamiento semántico durante el estudio es el q conduce mejor a recuerdo.
c) Las condiciones del test de memoria deben ser similares las de la fase de estudio.
d) Se debe estudiar en varios contextos para que se produzca generalización del aprendizaje.
- Aggleton y Brown (1999) han presentado datos de pacientes amnésicos con ciertas capacidades de memoria preservadas que sugieren que la corteza rinal y perirrinal desempeñan un papel importante en
a) El procesamiento visoespacial.
b) El repaso subvocal.
c) El aprendizaje motor.
d) El reconocimiento.
- El modelo HERA, PROPUESTO por Endel Tulving y cols (94) asume q la región frontal izquierda del cerebro está implicada especialmente en
a) La recuperación episódica.
b) La consolidación no verbal.
c) La codificación verbal.
d) Las instrucciones a uno mismo.
- En qué consiste la técnica Cloze?
a) En responder a un estímulo visual presentado brevemente.
b) En adivinar las palabras q faltan en un párrafo.
c) En filtrar los datos electroencefalográficos procedentes de interferencias externas.
d) En ofrecer al participante pistas….
CAPITULO 6
- Los esquemas que representan el conocimiento de eventos y las consecuencias de esos eventos, reciben el nombre de:
a) Marcos (representaciones de estructuras más estables, ej.: edificio).
b) Scripts o guiones.
c) Fractales.
d) Vectores.
CAPITULO 7
- La función directica de los recuerdos autobiográficos se refiere a:
a) Cohesionar a las personas de un modo social.
b) Mantener la imagen coherente de uno mismo.
c) Activar la memoria semántica a través del ejecutivo central.
d) Utilizar las experiencias del pasado para resolver problemas.
- Para el estudio de la memoria autobiográfica, en el método clásico de los diarios existe un problema que es el del sesgo de selección ya que:
a) Normalmente no hay manera de comprobar la veracidad de lo que se ha escrito.
b) Lo que se escribe en un diario suelen ser cosas, en principio, más memorables.
c) Los participantes en estos estudios no tienen suficiente práctica en escribir textos personales.
d) Las claves relacionadas con el tiempo (fechas) no son muy fáciles de recordar.
- El pico de reminiscencia (15-30 años) es más temprano cuando se utilizan como claves de recuperación autobiográfica:
a) Olores.
b) Imágenes visuales.
c) Palabras.
d) Movimientos musculares.
- El término utilizado por Tulving para referirse a nuestra capacidad para reflexionar sobre nuestros pensamientos y recuerdos es el de:
a) Relato visual.
b) Yo de trabajo.
c) Familiaridad episódica.
d) Conciencia autonoética.
- En comparación con los de otras personas sin patología mental, los recuerdos de los pacientes depresivos suelen ser:
a) Más recientes.
b) Más centrados en el contexto externo.
c) Menos detallados.
d) Menos relacionados con aspectos de interacción social.
- Los estudios realizados sobre las bases cerebrales han puesto de manifiesto que el volumen relativamente reducido de una estructura cerebral constituye un factor de riesgo para el síndrome de estrés postraumático. Esta estructura es:
a) Hipotálamo.
b) La amígdala.
c) Córtex orbital.
d) Hipocampo.
CAPITULO 8
- El fenómeno de tener algo en la punta de la lengua es particularmente indicativo que:
a) Existe una memoria explicita y una implícita.
b) La hipótesis HERA es correcta.
- La correspondencia entre la valencia de un recuerdo y el estado de ánimo imperante en el momento de la recuperación afecta a lo fácil que es la recuperación. Esto es un ejemplo de:
a) Sesgo positivo.
b) Memoria congruente con el estado de ánimo.
c) Pico de reminiscencia.
d) Memoria autobiográfica focalizada.
- Si un ítem se ha presentado antes y el participante en un experimento de reconocimiento dice que sí se ha presentado antes, la respuesta del sujeto se considera:
a) Un acierto.
b) Un fallo.
c) Un rechazo correcto.
d) Una falsa alarma.
- Según los enfoques de doble proceso de reconocimiento, el proceso lento implicado en el recuerdo de detalles conceptuales de un determinado evento se denomina:
a) (^) Consolidación.
b) Recolección.
c) Integración.
d) Elaboración.
CAPITULO 9
- El descenso logarítmico de la retención en función del tiempo transcurrido caracteriza la denominada:
a) Transferencia apropiada del procesamiento.
b) Curva del olvido.
c) Propagación de la activación.
d) Inhibición inducida por la recuperación.
- El enunciado que dice que los recuerdos más antiguos son más duraderos y se olvidan más lentamente que los más recientes se corresponde con la ley de:
a) Ebbinghaus.
b) Jast.
c) Janssen.
d) Linton.
- La idea del decaimiento del trazo otorga máxima importancia como causa del olvido a:
a) Paso del tiempo.
b) Interferencia retroactiva.
c) La reconsolidación.
d) Envejecimiento cerebral.
- La tendencia que tiene el recuerdo a disminuir cuando aumenta número de ítems a recordar que están asociados a la misma clave es una generalización conocida como:
a) (^) Hipótesis del tiempo total.
b) Principio de sobrecarga de la clave.
c) Principio de codificación específica.
d) Hipótesis de acumulación reactiva.
- Si una persona que empieza a estudiar inglés ve su aprendizaje afectado negativamente por sus conocimientos precios de francés estamos ante un caso de interferencia:
a) Elaborativa.
b) Retroactica.
c) Sistemática.
d) Proactiva.
a) Las expectativas que tienen los participantes de que se les va a preguntar por todas las palabras.
b) Un menor procesamiento elaborativo de los ítems de la lista presentada en la 1ª mitad del experimento.
c) Reducción de la interferencia proactiva.
d) Una menor ejecución característica de las personas en las pruebas de reconocimiento.
- En un experimento, como el que describen Anderson y Green (2001), se pedía a los participantes que suprimieran voluntariamente la recuperación de un recuerdo cuando se presentaba una clave o señal determinada. Este paradigma se conoce con el nombre técnico de:
a) Think /no Think.
b) Go / no Go.
c) Twist / no shout.
d) Up / no down.
- Los experimentos de neuroimágen han mostrado que los intentos de suprimir la recuperación se corresponden con una reducción de la actividad neural en:
a) El cortex prefrontal izquierdo.
b) Hipocampo.
c) Cuerpo calloso.
d) Cingulado.
- Los estudios realizados por la psicóloga belga Elke Geraerts y su grupo de investigación han encontrado pruebas empíricas de que las personas que han recuperado espontáneamente algunos episodios de su vida muestran también una mayor habilidad para:
a) Cambiar perspectivas con sus interlocutores.
b) Detectar errores en tareas de facilitación perceptiva.
c) Suprimir pensamientos sobre experiencias no deseadas.
d) Mostrar efectos de recuperación espontánea en tareas de condicionamiento clásico.
CAPITULO 14
- A la creencia indebidamente optimista de que a uno raramente le afecta la ceguera al cambio, Levin y colaboradores la denominan:
a) Respuesta represiva.
b) Ingenuidad visual.
c) Amnesia periférica.
d) Ceguera a la ceguera al cambio.
- Es más fácil que un testigo acepte información engañosa cuando:
a) La información engañosa es inconsistente con el contenido del evento.
b) Quien interroga es una mujer en vez de un hombre.
c) Hay un periodo de tiempo largo entre el evento y la presentación de la información engañosa.
d) Al testigo se le interroga sobre aspectos centrales del evento.
- Una dificultad grave y específica para reconocer caras se denomina:
a) (^) Prosopagnosia.
b) Apraxia.
c) Proscenia.
d) Disfacignosia.
- El efecto de la focalización en el arma se ve significativamente disminuido cuando el arma aparece:
a) En un contexto de la propia edad.
b) En un contexto esperado.
c) En un contexto de alta amenaza
d) En un contexto semántica
b) Los índices de confianza en tareas de reconocimiento.
c) El rendimiento en tareas de memoria prospectiva.
d) El número de horas dormidas la noche anterior.
- Acordarse de decirle a una amiga que consulte el horario de autobuses tan pronto como la vuelvas a ver es un ejemplo de memoria prospectiva:
a) Con ejecución personalizada.
b) Basada en eventos.
c) De activación hipocámpica
d) Temporalizada.
- En el envejecimiento, el declive más acusado de la memoria se produce en:
a) Todos los tipos por igual.
b) Memoria retrospectiva.
c) Memoria semántica.
d) Memoria prospectiva.
- (^) Las personas que se imaginan a sí mismas completando una determinada tarea en el futuro y verbalizando su intención, normalmente, se acuerdan más fácilmente de hacer la tarea más adelante. Este es un ejemplo de:
a) Intenciones de implementación.
b) Las claves externas de recuperación.
c) Motivación intrínseca.
d) Inhibición basada en el tiempo.
- En el ámbito de las teorías sobre la memoria prospectiva, el uso de un proceso que consume capacidad con el fin de monitorizar el momento en que hay que completar una acción futura es un componente central de:
a) Hipótesis del ejecutivo central
b) Teoría de procesos preparatorios de atención y memoria.
c) Teoría de anticipación intencional demorada.
d) La hipótesis de la recursividad sistemática.
- Según la teoría multiproceso, la detección de la señal para responder en una tarea de memoria prospectiva puede ser automática sobre todo si:
a) La señal no es demasiado evidente.
b) Hay poca asociación entre señal/acción a realizar.
c) La tarea concurrente dirige a aspectos relevantes de la señal.
d) Las personas tienen una baja capacidad de memoria de trabajo.
Capítulo 16
- Cuando el famoso memorista Shereshevskii oía el número “uno”, automáticamente tenía una visión de lo que él describía como “un hombre fuerte y orgulloso” Esta capacidad se denomina:
a) Akinesia.
b) (^) Somatosensia.
c) Sinestesia.
d) Digitiestesia.
- El denominado “método de los lugares” conlleva:
a) Asignar una palabra que rime a cada ítem que hay que recordar, formando un par asociativo.
b) Utilizar estrategias verbales para codificar profundamente el significado intrínseco de un ítem.
c) Visualizar los ítems que hay que recordar desde distintas perspectivas.
d) Asociar los ítems que hay que recordar a las localizaciones de una ruta.
d) Proceso de recuperación con cierta dificultad incrementa la fuerza de almacenamiento del material.
- El método conocido como “técnica de la palabra clave” es sobre todo adecuado para:
a) El aprendizaje de vocabulario productivo.
b) Aprendizaje de vocabulario receptivo.
c) Determinar la proximidad conceptual en los mapas mentales.
d) Asociar representaciones léxicas de los ítems con una localización en el espacio.
- Al estudiar la manera en que los actores profesionales memorizan sus diálogos, los Noice descubrieron que la mayoría comienzan el proceso de aprendizaje:
a) Creando un mapa mental de las relaciones entre personajes.
b) Memorizando literalmente solo las frases que les corresponden.
c) Comprendiendo las necesidades y motivaciones de los personajes.
d) Aprendiendo los gestos y expresiones faciales, sin tener en cuenta los textos.
