practica 1 carlos hugo, Ejercicios de Psicolingüística

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• Del Valle, C.H.C..

Efectos de lexicalidad. Facilitación asociativa en palabras y pseudopalabras Prof. Carlos Hugo Criado del Valle Facultad de Psicología. Universidad de Salamanca Avd. de la Merced, 109-131 37005 Salamanca (España) http://web.usal.es/—delvalle Del Valle, C.H.C.. 2011 El reconocimiento visual de palabras es un proceso esencial para la comprensión de las oraciones. Y aunque el lector lleva a cabo esta actividad de una manera rápida y automática que puede hacernos creer que se trata de un proceso sencillo, casi natural, lo cierto es que en él están implicados distintos tipos información que hay que coordinar e integrar para poder llegar a reconocer cada una de las palabras que forman una frase. Así, el proceso de identificación léxica comienza a partir de la entrada del estímulo visual a través de los receptores y, tras la transformación en una representación de acceso, ésta, a su vez, pone en marcha un proceso de activación de información que se encuentra almacenada en el llamado diccionario mental o memoria de palabras (Belinchón, Riviere e Igoa, 1992; Teijido, 2000). El proceso finaliza con la identificación de la palabra y el acceso a su significado. Del Valle, C.H.C.. 2011 Objetivo principal: Clarificar algunos conceptos vinculados al tema de reconocimiento visual de palabras y que tienen que ver con aspectos experimentales y metodológicos. “Comprobar si se reconocen más rápidamente las palabras que las no palabras, mediante una tarea de decisión léxica”. Del Valle, C.H.C.. 2011 Solemos reconocer más rápidamente las palabras que las no palabras. Por tanto, H1<. “el tiempo invertido en aceptar un estímulo como palabra es menor que el invertido en rechazar estímulos categorizados como no-palabras”. No obstante, la diferencia de tiempo puede ser mayor o menor dependiendo del tipo de no-palabra, a saber: Si son pseudo-palabras, es decir, secuencias “legales” de letras que respetan las reglas fonológicas y ortográficas de la lengua (p.e.; sato vs gato), el participante tardará más tiempo en rechazarlas. Además, cuánta más semejanza guarden con una palabra y cuántas más palabras “vecinas” tengan (“Sato” se parece a “gato”, “sapo”, “saco”, etc.), tanto más tiempo se invertirá en rechazarlas, debido a que el sujeto efectúa una búsqueda fallida a través del léxico interno. Por el contrario, si son secuencias ilegales (p.e.; “xrgt”). El participante tardará menos en identificarlas como no palabras. Del Valle, C.H.C.. 2011 Bibliografía Rosa, E. y Perea. M. (1998). Facilitación asociativa para palabras, pero no para pseudo- palabras, con la técnica de presentación enmascarada del estímulo-señal. Psicológica, 19, 295-309.