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Efectos de repetición y vecindad ortográfica. Prof. Carlos Hugo Criado del Valle Facultad de Psicología. Universidad de Salamanca Avd. de la Merced, 109-131 37005 Salamanca (España) http://web.usal.es/"delvalle Del Valle, C.H.C.. 2011 El estudio experimental de cómo reconocemos palabras puede aportar luz sobre los mecanismos subyacentes a los procesos de lectura, actuando como un primer paso para llegar al establecimiento de procesos más complejos implicados en la lectura de unidades gramaticales mayores: frases, párrafos y textos. En este sentido, el conocimiento de los procesos subyacentes al reconocimiento visual de palabras ha resultado especialmente útil en la evaluación y posterior rehabilitación de algunos trastornos de lectura como, por ejemplo, los diferentes tipos de dislexia (Hang, 1996; de Partz, 1986). En esta práctica se centra en el estudio de los efectos de repetición y de vecindad ortográfica en el reconocimiento visual de las palabras. Del Valle, C.H.C.. 2011 Efectos de repetición de palabras: El efecto de repetición se refiere a que el tiempo de procesamiento de una palabra es menor cuando ha sido presentada previamente, que cuando se presenta por primera vez. Este efecto se explica por el hecho de que la primera presentación de la palabra deja parcialmente activada la representación léxica de la misma. De tal manera que, la presentación posterior dará lugar a un reconocimiento más rápido que en el caso de que no se hubiese presentado anteriormente (Bower, 2000). Los resultados de un gran número de trabajos muestra cómo el reconocimiento de una palabra viene precedido por una fase en la que se activan unidades léxicas ortográficamente similares a dicha palabra, es decir, las palabras vecinas (Pollatsek, Perea y Binder, 1999). Del Valle, C.H.C.. 2011 El procedimiento de priming: Si queremos examinar si el reconocimiento de la palabra “SILLA” es más rápido cuando va precedida de la señal “silla” que cuando va precedida de una palabra no relacionada “pardo”. Se emplea un estímulo-test (ET) (habitualmente en MAYÚSCULAS), y un estímulo- señal (ES) (el prime, habitualmente en minúsculas), que puede o no guardar una relación con el ET. Una variable de interés es el tiempo transcurrido entre la presentación del ES y la presentación del ET. En nuestro caso, la asincronía estimular señal-test es de 300 ms de acuerdo con el esquema de la siguiente figura. Condición relacionada A Condición NO relacionada Y Tiempo ms/ / / SILLA / 4 300 ms / Y Y pardo PALABRA arroz Posición 1 2 3 4 5 Posición vaso arraz . 0 o . N2tet | paiillón]LNTV Palabra encontrada! 5 13,5 2 Vecinos atroz+ arraz* Frecuencia (por millón) de cada vecino 19,5 o atroz Del Valle, C.H.C.. 2011 Del Valle, C.H.C.. 2011 capo $ cama S cala o ñapa e cana 8 lapa É ME casa . sant o rapa cara » o capá — p tapa napa caca mapa d E E copa PS yapa e ES papa / cava sepa 7 caja caza. sapa o SR o. capó ata 'ALABRA N2 Let. FxMillón NTV nera Palabra encontrada! copa 4 43 28 Posición Vecinos 1 rapa* papa- zapa- lapa- tapa- sapa* yapa* mapa- napa* ñapa* 2 copa+ cepa- 3 cala- caja+ cada+ cata* cana- cara+ caña- case+ cava- caca- camat caza- 4 capo- capi* capá* capó- Posición Frecuencia (por millón) de cada vecino 1 o 42 E o 2578 UEO! o 2 62 2 3 55 60 9965 0 05 315 125 887,5 25 4 206 28 4 3 o o 2 Del Valle, C.H.C.. 2011 METODO Participantes. Diseño: Tarea de decisión léxica, el factor repetición (Señal-test idénticos vs. no relacionados) fue manipulado intra- sujetos, tanto para palabras como para pseudo-palabras. Para las palabras se manipulo intrasujetos el número de vecinos (pocos vs muchos vecinos) Dado que el interés se centra en la interacción entre el n2 de vecinos y el efecto relación Señal test, en la sección de resultados nos centraremos únicamente en las palabras test. Estímulos 40 palabras test, bisilábicas de 5 letras 20 no tenían vecinos ortográficos. 20 al menos 9 vecinos ortográficos. Todas palabras de baja frecuencia Del Valle, C.H.C.. 2011 METODO Estímulos Para cada una de las palabras test se seleccionaron dos estímulos-Señal: 1. El mismo estímulo 2. Una palabra no relacionada (con el mismo n? de letras y sílabas que el ES y una frecuencia de uso similar). Procedimiento Los E-S aparecen en minúsculas y los E-T en MAYÚSCULAS. En cada ensayo se presentará un pto de fijación ( ><) durante 200 ms, seguido de la presentación del E-S, durante 300 ms, que es reemplazado por el E-T. El E-T estará en la pantalla del ordenador hasta que el participante efectúe su respuesta. Los sujetos realizarán una decisión léxica, y reciben las siguientes instrucciones: “A continuación se te presentarán en el centro de la pantalla, cadenas de letras en mayúsculas que son o no palabras reales del castellano, las cuales van precedidas de cadenas de letras en minúsculas. Tu tarea consistirá en pulsar la letra “m” del teclado si piensas que la serie de letras en mayúsculas es una palabra. Pulsarás la letra “2” si piensas que no lo es. Deberás intentar contestar lo más rápido posible evitando cometer errores”.
