Modulo 4 actividad integradora, Monografías, Ensayos de Lengua y Literatura

¡Descarga Modulo 4 actividad integradora y más Monografías, Ensayos en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity!

LITERATURA Y

PLURICULTURALIDAD

Renata Ximena Escalona Juárez M4C1G74-

ACTIVIDAD

INTEGRADORA 4

Unidad II. Literatura: un acercamiento a otras realidades Actividad integradora 4. Literatura y pluriculturalidad

Literatura y pluriculturalidad

1. Escucha el poema de Nezahualcóyotl, “Canto de primavera”^1 ; lo escucharás primero en náhuatl y luego traducido al español. Después responde: a) ¿Habías escuchado antes poesía en alguna lengua indígena? Si sí, ¿en qué lengua? b) ¿Qué te hizo sentir? ¿Qué emociones te transmitió o qué imaginaste mientras lo escuchabas? c) ¿Qué diferencia hubo entre lo que sentiste al escucharlo en náhuatl y en español? ¿Qué te pareció el sonido de las palabras? ¿Cuál disfrutaste más?
2. Busca en internet textos o fragmentos literarios que se hayan escrito a partir de 1900 en alguna lengua indígena, con su traducción al español; puede ser de cualquier género. Elige uno que te parezca interesante, de preferencia uno en alguna lengua indígena que se hable en tu estado o comunidad o en la comunidad de una persona que conozcas.
3. Graba un audio en que leas dicha obra o fragmento en español (un minuto como máximo).
4. Sube tu audio a la nube y pega el enlace en este recuadro. Verifica que la liga funcione.
5. Reflexiona y comenta de forma breve (3 a 5 líneas): ¿Por qué elegiste este texto o fragmento? ¿Qué sentiste al leerlo en voz alta? ¿Qué emociones o impresiones te transmitió? (^1) Si tienes discapacidad auditiva, puedes revisar este video con subtítulos: “Xopan cuicatl / Canto de primavera. Poema de Nezahualcóyotl", YouTube, 4 de abril de 2014, https://www.youtube.com/watch?v=rDFb-qDbuPs&feature=youtu.be (consultado el 14 de marzo de 2018). No, nunca había escuchado poesía indígena. Imaginé al autor del poema sentado entre flores, recitando en voz alta aquel poema en su lengua. Pude sentir el gran amor que le tenía a la naturaleza y el respeto a sus tierras. Disfruté más el poema en su idioma original. Aunque no puedo comprender las palabras, suena armónico y místico. Las palabras en náhuatl tienen una acentuación diferente y nos permite imaginar mejor como eran las tierras mexicanas en aquella época. e=7iTqgR

Unidad II. Literatura: un acercamiento a otras realidades Actividad integradora 4. Literatura y pluriculturalidad Fuentes bibliográficas: Prepa En Línea-SEP, “Literatura en México”, [en línea], 29 de septiembre de 2021, https://g42c2.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/page/view.php?id=1341, (consultado el 19 de noviembre de 2022)

Sabido Sánchez, Fernando, “POETAS SIGLO XXI – ANTOLOGÍA MUNDIAL”,

[en línea], s.l., 25 de marzo de 2015, https://poetassigloveintiuno.blogspot.com/2015/03/ruperta- bautista-vazquez-15287.html (consultado el 19 de noviembre de