L’EDUCACIÓ EN LA SI
Activitat 1
Actualment ens trobem submergits dins del marc de la societat de la
informació, fonamentada en el gran auge i desenvolupament de les
tecnologies de la informació i la comunicació.
El projecte ‘’Aula de futur’’ és una iniciativa innovadora, que mira cap
endavant i pretén potenciar i millorar l’ús efectiu de les TIC a les aules, així
com els processos d’aprenentatge, provocant un canvi metodològic que
trenqui amb l’ensenyança tradicional i promogui l’ús de pedagogies actives.
Les TIC, amb les seves característiques, es poden considerar eines amb gran
potencial per a l’aprenentatge (tenint en compte l’ús que se’n faci). Així
doncs, entre les seves característiques trobem el formalisme, la
interactivitat, el dinamisme, el multimèdia, l’hipermèdia i la connectivitat
(Gràcia i Segués, 2009).
En el projecte ‘’Aula de futur’’ hi estarien presents les següents:
-Formalisme: al vídeo podem veure com els nens han de respectar les regles
establertes pel correcte funcionament/èxit de la tecnologia que fan servir,
per la qual cosa, si s’equivoquen, han d‘esforçar-se per trobar la solució al
seu error i pensar la via correcta d’actuació pel cas en què es trobin.
Aquest fet afavoreix tant el desenvolupament com l’adquisició d’habilitats
cognitives i metacognitives relacionades amb la planificació i la regulació de
l’acció (Gràcia i Segués, 2009).
-Interactivitat i connectivitat: s’ha de reconèixer, també, que la interactivitat
que ofereix el projecte és una de les claus més importants, ja que els
alumnes, d’una banda, reben un feedback per part dels dispositius que
utilitzen i alhora interactuen també entre ells mateixos com a membres d’un
grup i/o com a companys. D’altra banda, també es dona una interacció amb
el professorat en aquest marc de reciprocitat i interconnexió.
Així doncs, la combinació d’aquestes dues característiques, interactivitat i
connectivitat, és la base de l’establiment de relacions contingents,
immediates i recíproques entre els alumnes, les noves instal·lacions
tecnològiques i els professors (Gràcia i Segués, 2009).
-Multimèdia i hipermèdia: els alumnes poden integrar els diferents sistemes
(llengua oral/escrita, imatges, matemàtiques, electricitat...) i alternar amb
facilitat entre els uns i els altres depenent de les necessitats del moment. A
més, se’ls posa a l’abast una altra facilitat; l’organització d’una diversitat de
paquets d’informació i navegació entre mig d’aquests mitjançant diferents
vincles, connexions, enllaços que es troben a un simple clic (Gràcia i
Segués, 2009).
En conclusió, tal i com es presenta en el projecte ‘’Aula de futur’’, les TIC en
si mateixes no transformen l’ensenyament ni comporten una millora
automàtica de l’aprenentatge, sinó que la clau es troba en promoure aquest
canvi, aquest nou ús de pedagogies actives a l’aula per tal d’anar millorant
els processos d’aprenentatge.
Activitat 2
PAC 3 Educació i instrucció
