P2:
Vídeo: QI vs intel·ligències múltiples (33) “horizon: battle of brains”
Activitats:
1. Creieu que les diferents intel·ligències són genètiques? Perquè? Sí, atès que considerem que tothom neix
amb tot el conjunt d'intel·ligències (7 intel·ligències de Garner), només que cadascun de nosaltres presenta
diferents graus (dimensions) dins de cadascuna d'elles. Aquestes habilitats s'aniran desenvolupant al llarg
de la vida, més o menys, en funció del context de cada persona. Si, tots tenim de les diferents
intel·ligències de forma innata, pero a cada persona se li donara millor o pitjor una o altre. Es
desenvolupen en millor grau segons les preferències personals i habilitats.
Quan pensem que una persona ens sembla intel·ligent? Que resulta una persona hàbil, resolutiva, en totes les
àrees de la seva vida. Presenta èxits acadèmics, a més. Quan una persona destaca en habilitats com càlcul
numeric, fuidesa verbal, persona resolutiva, bon rendiment academic, capacitat adaptativa.
Heu conegut alguna persona que destaqués en alguna de les intel·ligències citades? Intel·ligència musical. Escolta
cançons i sap dir-te les notes que la composen.
Quin tipus d’intel·ligència creieu que teniu més desenvolupada? En què ho noteu? Intel·ligència emocional, així
com la lingüística. Considero que soc una persona molt empàtica i capaç de «desxifrar» els estats emocionals dels
altres. Tinc facilitat per a expressar-me, fins i tot més de forma escrita, així com un vocabulari ric en paraules.
2. Inventeu activitats que avaluïn:
2.a. QI: WISC, WAIS, etc. → Només citem els tests, atès que resulte l'únic instrument de mesura/
avaluació.
2.b. Intel·ligència pràctica: l’ampolla
2.c. Intel·ligència creativa: PIC, usos alternatius. Totes les possibles funcions d'un mitjó, clip.
2.d. Intel·ligència emocional: QIE (Quocient Intel·lectual Emocional). Reconeixement de cares,
relacions.
2.e. Intel·ligència corporal-cinestèsica: intel·ligència múltiple. Proves amb les ulleres «del
revés».
-Q.I. Test inteligència.
-Intel. Practica. Descriure totes les accions que pots fer amb un clip.
-Intel. Creativa.
-Intel. Emocional. Imatges de cares per identificar. (interpersonal) / Judicis de valor (intrapersonal)
-Intel corporal-cinestesica. Canastar la pilota, tocar-se parts del cos amb els ulls tapats.
3. Davant d’aquests professionals, quins creieu que puntuaran millor en les proves anteriors? Perquè?
2.f.Físic quàntic: QI, intel·ligència pràctica.
2.g. Una artista: Intel·ligència pràctica, creativa, emocional i corporal-cinestèsica depèn.
2.h. Una dramaturga: intel·ligència creativa, emocional.
2.i.Pilot de caça supersònic: QI, intel·ligència pràctica, corporal-cinestèsica.
2.j.Mestra d’escacs: QI, intel·ligència pràctica.
2.k. Prodigi musical: Intel·ligència pràctica, creativa, emocional.
2.l.Especialista en quocient intel·lectual: QI.
-Fisic quantic. Q.I: logico-matematica, espaial-visual.
-Una artista. Creativa, corporal-cinestesica, emocional
-Pilot de caça supersònic. Pràctica, corporal-cinestèsic.
-Mestre d'escacs. Creativa, QI.
-Prodigi musical. Creativa, corporal-cinestesica, emocional
-Especialista en Q.I. Q.I
4. Fes un anàlisis crític del vídeo respecte al tema que analitza:
