Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


practica 2 llenguatge, Ejercicios de Psicología

Asignatura: Psicologia del Pensament i del Llenguatge, Profesor: Mariona Portell, Carrera: Psicologia, Universidad: UAB

Tipo: Ejercicios

2013/2014

Subido el 06/05/2014

nuria925985
nuria925985 🇪🇸

3.9

(68)

6 documentos

1 / 3

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Llenguatge
PRACTICA 2: TASCA DE DECISIÓ LÈXICA
Es tracta simplement en que el subjecte respongui afirmativament si creu que la seqüència de
lletres conformen una paraula i negativament si no la conformen.
Analitzarem la freqüència (temps de reconeixement d’una paraula) i la lexicitat (decidim més
ràpidament que es tracta d’una paraula o una pseudoparaula). Veurem que en aquest experiment
és més fàcil respondre “sí”, que respondre “no”.
Analitzem el temps de decisió en base a la nostra capacitat mental.
Ens permet investigar com està organitzat el lèxic mental.
Forster -> el nostre cervell està organitzat com un archivador. -> Model de cerca serial:
Le paraules d’alta freqüència les reconeixem abans.
Què passa amb les pseudoparaules? Trigarem més en detectar una pseudoparaula (no
paraula)
TREBALL SOBRE L’EXPERIMENT:
Hipòtesis: afirmació en relació als resultats que esperem obtenir.
Quina és la hipòtesis de l’experiment? -> tenim 3 condicions experimentals (no hi ha
pseudoparaules de baixa i alta freqüència).
Les paraules d’alta freqüència es reconeixen més ràpidament que les de baixa i les
pseudoparaules triguen més en descartar-les que les paraules.
Quines són les variables independents i dependents?
VI: seqüència de lletres de les possibles paraules o pseudoparaules en funció de la
lexicitat i la freqüència.
VD: temps de reconeixement (no interessa el % d’encerts)
Creiem que hi ha altres variables que s’haurien de mesurar?
Nivell d’estudi
Edat dels subjectes
Llengua materna del subjecte
Coneixement del català
Motivació
Grau d’activació
pf3

Vista previa parcial del texto

¡Descarga practica 2 llenguatge y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!

Llenguatge PRACTICA 2: TASCA DE DECISIÓ LÈXICA Es tracta simplement en que el subjecte respongui afirmativament si creu que la seqüència de lletres conformen una paraula i negativament si no la conformen. Analitzarem la freqüència (temps de reconeixement d’una paraula) i la lexicitat (decidim més ràpidament que es tracta d’una paraula o una pseudoparaula). Veurem que en aquest experiment és més fàcil respondre “sí”, que respondre “no”. Analitzem el temps de decisió en base a la nostra capacitat mental. Ens permet investigar com està organitzat el lèxic mental. Forster -> el nostre cervell està organitzat com un archivador. -> Model de cerca serial:

  • Le paraules d’alta freqüència les reconeixem abans.
  • Què passa amb les pseudoparaules? Trigarem més en detectar una pseudoparaula (no paraula) TREBALL SOBRE L’EXPERIMENT: Hipòtesis: afirmació en relació als resultats que esperem obtenir.
  • Quina és la hipòtesis de l’experiment? -> tenim 3 condicions experimentals (no hi ha pseudoparaules de baixa i alta freqüència). Les paraules d’alta freqüència es reconeixen més ràpidament que les de baixa i les pseudoparaules triguen més en descartar-les que les paraules.
  • Quines són les variables independents i dependents? VI: seqüència de lletres de les possibles paraules o pseudoparaules en funció de la lexicitat i la freqüència. VD: temps de reconeixement (no interessa el % d’encerts)
  • Creiem que hi ha altres variables que s’haurien de mesurar?
  • Nivell d’estudi
  • Edat dels subjectes
  • Llengua materna del subjecte
  • Coneixement del català
  • Motivació
  • Grau d’activació
  • La semblança lèxica o fonològica entre paraules i pseudoparaules.
  • (^) Què penseu dels estímuls emprats? Estímuls: paraules d’altra freqüència, paraules de baixa freqüència i pseudoparaules.
  • Significat de la paraula
  • Longitud de la paraula
  • Canvi d’una lletra d’una paraula per formar una pseudoparaula
  • Paraules que són igual en català que en castellà
  • Fer-ho en grup, hora del dia.

RESULTATS: Grup classe: FA->FB->PS+ Variables associades al reconeixement lèxic

  • Variables de freqüència:
    • Freqüència d’ús estudis de corpus (saber si una paraula és d’alta o baixa freqüència)
    • Familiaritat: paraules més habituals en un àmbit o col·lectiu específic.
    • Edat d’adquisició: paraules apresses de més petits, es relacionen més ràpidament.
    • Freqüència acumulativa: relacionada amb l’experiència lèxica que té cada individu.
  • Variables de significat:
    • (^) Imaginabilitat: aquelles paraules que es poden imaginar
    • Facilitació semàntica: efecte de priming provocat per la paraula.
    • Lexicalitat: les paraules es reconeixen més ràpidament que les no paraules tot i que segueixen regles fonotàctiques.
  • Variables de forma:
    • Longitud: a igual freqüència, les paraules curtes es processen més ràpidament.
    • Veïnatge: les paraules poc freqüents que comparteixen totes les lletres menys una amb una paraula freqüent, es processen més lentament. (ex: cola-cosa (cosa es mes freqüent, fa interferència a cola).