TEMA 7: MEMORIA IMPLÍCITA
1. MEMORIA CONSCIENTE E IMPLICITA
Memoria declarativa o explícita: es un tipo de memoria consciente que requiere de sistemas de aprendizaje
que requieren atención y que mejora si el procesamiento de la información es profundo y elaborado. Este tipo
de memoria se ve afectada en los pacientes amnésicos y personas mayores.
Memoria no declarativa o implícita: es un tipo de memoria inconsciente. Refleja la influencia incidental que
ejerce el ambiente en nuestra memoria sin que tengamos intención de aprender. Este tipo de memoria
permanece en los pacientes amnésicos y en personas mayores.
Formas de aprendizaje preservadas: condicionamiento clásico, priming, aprendizaje procedimental, aprendizaje
de gramáticas artificiales y método de inmersión (ubicar a la persona en un entorno en el que solo se emplea el
idioma que se pretende aprender) y control de sistemas complejos.
2. TIPO DE MEDIDAS Y PRUEBAS UTILIZADAS
Las pruebas indirectas miden la influencia del pasado con tareas que no aluden directamente al hecho de
recordar. El contexto no se emplea intencionalmente como clave, lo que hace que las pruebas indirectas
proporcionen una medida de memoria implícita.
Los sujetos procesan estímulos llamados “activadores”. Después, los sujetos realizan una tarea sin hacer
referencia a la primera parte del test. Finalmente, se infieren los cambios analizando los beneficios en el
rendimiento → se registra la facilitación
Facilitación o priming (por repetición): Fenómeno de mejora en el procesamiento de un estímulo (rendimiento)
como consecuencia de un encuentro previo con ese mismo estímulo; una forma de recuerdo implícito.
¿Por qué se ha estudiado el priming?
• Por su larga persistencia temporal, por la buena ejecución que presentan los pacientes amnésicos en las
tareas de memoria implícita y por el mantenimiento del priming perceptivo a pesar de la edad.
Las pruebas indirectas suelen tomar 3 tipos de medidas: físicas (test perceptivos), semánticas (test
conceptuales) y/o motoras manipulativas (test procedurales). Así tenemos:
PRUEBAS
INDIRECTAS
PERCEPTIVAS
VISUALES VERBALES
Identificar palabras
Completar las raíces de las palabras
Completar fragmentos de palabras
Denominar palabras degradadas
VISUALES NO VERBALES
Denominar fragmentos de dibujos
Tareas de decisión de objeto
AUDITIVAS
Identificación de palabras degradadas
Completar las raíces de las palabras pronunciadas
HÁPTICAS
Tarea de detección de la simetría
Tarea de identificación de objetos familiares
CONCEPTUALES
Generación de elementos de categorías
