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TEMA 6: LA ADOLESCENCIA.
-La adolescencia se describe como un período de cambio normalmente caracterizado como turbulento y problemático.
-Hay dificultades para definir el inicio y el final de la adolescencia debido a: -Que los criterios cronológicos y sociales son arbitrarios y pueden cariar de sociedad en sociedad.
-Que no se conocen estados psicológicos universales que sean indicadores de la adolescencia.
- Pero la pubertad constituye la señal más evidente del inicio de la adolescencia. -La adolescencia constituye una etapa de transición entre la niñez y la edad adulta, admitiendo que los límites pueden estar sujetos a la variación individual.
1.- El desarrollo sexual. El inicio de la pubertad se acompaña de cambios biológicos como la maduración sexual:
- La hipófisis libera las hormonas LH y FSH que estimulan la función de otras glándulas endocrinas, haciendo que los ovarios y los testículos produzcan respectivamente estrógenos y testosterona.
-Los estrógenos son las hormonas femeninas y estimulan el crecimiento del tejido mamario. Cuando alcanzan cierto nivel se comienza a segregar testosterona, que produce el vello púbico y la aparición de acné. -La testosterona es la hormona masculina y es la responsable del desarrollo de los genitales, el aumento de la estatura y de los cambios de voz. -Estos cambios hormonales de la pubertad se inician 2 o 3 años antes de la primera menstruación. -Cambio en las características sexuales primarias: - modificación en el tamaño de los órganos sexuales -aparición de la menstruación y espermarquia. -Los cambios en las características sexuales secundarias son:
- Varones: crecimiento en estatura, ensanchamiento de los hombros, cambios en la voz y aparición del vello púbico, axilar y de la cara.
-Mujeres: ensanchamiento de caderas, crecimiento del pecho y aparición del vello púbico,axilar y de la cara. -Hay una creciente atracción por el sexo, pues se vuelven conscientes de sus impulsos sexuales, se abren a la experiencia sexual con los otros (por simple curiosidad, por descarga sexual o necesidad de afecto). Aunque adquieren mala información sobre la sexualidad.
2.- La búsqueda de la identidad.
-El desarrollo de la identidad es un proceso largo y complejo ya que no comienza ni concluye en la adolescencia.
-La preocupación por sí mismos y el futuro se asocia con los nuevos desarrollos en la capacidad de razonamiento ( estadios operacional formal).
-Las nuevas habilidades cognitivas pueden conducir al egocentrismo adolescente. -Las manifestaciones del egocentrismo son
.1 La audiencia imaginaria. .2 La fábula personal. .3 La pseudoestupidez e hipocresía aparente.
- La audiencia imaginaria: es un sentido tan agudizado de sí mismos que piensan que su conducta es el centro de la atención de los demás, creen que los evalúan y los juzgan. (audiencia: el adolescente cree que es el centro de atención. Imaginaria: en realidad la gente no le presta esa atención). -Esta forma de egocentrismo deriva de la capacidad cognitiva del adolescente de pensar sobre el propio pensamiento, de pensar en el pensamiento de los demás. -Pero algunos autores no la relacionan con el egocentrismo ni con el desarrollo cognitivo, sino con el desarrollo de la comprensión interpersonal y la adopción de perspectivas (timidez) y el desarrollo del cerebro que procesa la información social. -De la audiencia imaginaria suelen resultar sentimientos de vergüenza, autocrítica y auto-admiración.
- La fábula personal: es la creencia egocéntrica de que se encuentran por encima de las demandas y riesgos mundanos, de que sus experiencias son únicas. Es un sentido de singularidad, de invulnerabilidad o de ser invencibles. -Procede de su incapacidad para separar las características que son únicas de las comunes a todas las personas. -Intensifica su inclinación a correr riesgos.
-La investigación revela que estos síntomas extremos no son experimentados de manera universal. -MARCIA identificó cuatro tipos diferentes de status de identidad entre los adolescentes: 1- Difusión de la identidad : evitación de compromisos, indecisión sobre las grandes cuestiones de la vida.
2- Embargo de la identidad: compromiso preliminar y orientación a los valores, pero se caracteriza por la aceptación de los valores de los otros. 3- Moratoria: caracterizada por la atención hacia las grandes decisiones, exploración de posibilidades para el futuro (ocupación, políticas, sociales, sexuales), pero sin llegar a contraer compromisos firmes. 4- Logro de la identidad: las personas con este status han resuelto sus crisis y contraen compromisos firmes respecto a los ideales y los planes.
3.- Relaciones con padres y compañeros de edad.
-Durante la adolescencia la identificación con los padres y con los iguales no constituye un proceso de exclusión. -DESFASE GENERACIONAL: los padres y los hijos adolescentes están muy alejados respecto a apariencia, valores y estilos de vida. Sus interacciones se basan en la incomprensión mutua y la desconfianza.
-Esta laguna intergeneracional es un mito, y tienden a limitarse a esferas específicas de actividad, no son absolutas.
-Los adolescentes tienen menos tiempo para sus padres y menos necesidad de su atención. Se dirigen a su generación para establecer relaciones íntimas y a la larga vínculos románticos.
-La importancia de los amigos no significa que sus creencias básicas se hayan vuelto incompatibles con las de sus padres.
-La adolescencia es una etapa de expansión social.
-Las relaciones con los colegas son relaciones íntimas que muchos jóvenes forman en l a pre-adolescencia con una sola persona.
-Se convierten en amigos inseparables, pasan juntos la mayor parte del tiempo, comparten sus esperanzas y temores más íntimos. -La experiencia de la relación con los colegas les prepara para tener relaciones cada vez más íntimas en el futuro.
-En la adolescencia temprana y media, los jóvenes declararon más admiración, compañerismo, confianza y satisfacción en sus amistades íntimas que los adolescente tardíos. -Al final de la adolescencia llegan a estar menos interesados en conservar una red amplia de amigos y se vuelven más selectivos en la elección de los amigos, pero no son tan importantes como solían serlo. Fuentes de influencia sobre el comportamiento de los adolescentes: -Fuentes importantes de afecto, seguridad, protección y apoyo. -Moralidad.
- Planes educativos, ocupaciones y en cuestiones relacionadas con el dinero. -Manejo de relaciones interpersonales que no tengan que ver con sus iguales. -Los amigos tienen mayor influencia en la elección de amigos, manejo de relaciones con los iguales, sentimientos hacia el sexo opuesto y el tiempo libre. -Las relaciones con los padres y los compañeros son complementarias:
-Con los padres se realizan tareas, responsabilidades, aplicar estrategias -Con los compañeros se realiza ocio, mejora de la sensibilidad interpersonal y asunción de roles.
