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Asignatura: Español Escrito para Fines Académicos a través de Textos Literarios, Profesor: María del Carmen Cazorla Vivas, Carrera: Estudios Ingleses, Universidad: UCM
Tipo: Apuntes
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ÁMBITO ACADÉMICO
Dentro del ámbito académico, los textos que más se trabajan son los EXPOSITIVOS y los ARGUMENTATIVOS.
a. Señala cuál es el problema.
b. Desarrolla la solución.
a. Deductiva. Se presenta el tema sobre el que se va a informar y después se explica con detalles o ejemplos.
b. Inductiva. Se comienza con la enumeración de particularidades y se concluye con la presentación del tema.
c. Encuadrada. Primero se presenta el tema, a continuación se desarrolla y en la conclusión se retoma.
d. Paralela. Todas las ideas se suceden unas a otras en el mismo nivel jerárquico.
e. Causa-efecto. Se explican las causas del tema y se analizan los efectos que pueden producirse
ALGUNAS ESTRATEGIAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS:
a) Reformulación (paráfrasis) para aclarar una información cuya formulación quizá ha resultado poco transparente o ambigua. Se suele emplear a menudo cuando se trata un vocabulario técnico o complicado.
[Por ejemplo, en un texto expositivo técnico sobre el cerebro]:
“Si la mente es modular es, según Fodor, porque los sistemas de entrada, que son los verdaderos módulos, están encapsulados, lo que quiere decir que sufren un aislamiento informativo…”
b) Inserción de ejemplos para hacer inteligibles al lector determinados conceptos que pueden resultar oscuros. En este caso se produce un desplazamiento de lo general a lo concreto; se sale de la idea hacia los datos particulares de la experiencia
[Por ejemplo, en un texto expositivo divulgativo sobre Colón]:
“Cuando Colón alcanzó el Nuevo Mundo, inquirió una y otra vez sobre la presencia de monstruos humanoides. *…+ Por ejemplo , afirma en su carta haber recibido información sobre unos hombres con cola, gentes que no tenían cabello, o mujeres que vivían en una isla vacía de varones.…”
c) Inserción de citas de autoridad. Con ellas el autor demuestra que su presentación es válida porque coincide con la explicación de reconocidos expertos en el tema, o sencillamente demuestra ser él mismo un experto, dado que ha leído lo que se ha escrito sobre la cuestión.
[Por ejemplo, en ese mismo texto sobre Colón]:
“Como ha notado el historiador de la cultura italiano Leonardo Olschki, Colón fue ‘meticuloso y exhaustivo’ facilitando referencias sobre el aspecto de los indígenas, sus costumbres y peculiaridades *…+”.
entre una argumentación académica y las argumentaciones orales cotidianas. No todas las argumentaciones son válidas para una argumentación académica.
Para que exista argumentación hacen falta los siguientes componentes: