Nome: Elizangela Evaristo Mendes
RGM: 18921825
Unidade I - Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e
o Estágio Supervisionado
Pluralidade é sem dúvida algo muito presente no cotidiano seja nas escolas
ou em outros meios sociais. Para evitar que na escola haja manifestação
preconceituosas, o professor tem a oportunidade de ensinar o aluno de forma clara a
origem das crenças, etnias e costumes que temos em nosso país. Um dos principais
passos para superar as diferenças é saber que é comum em nossa sociedade desde
a infância a formação de estereótipos regionais, étnicos e culturais que refletem no
ambiente escolar.
A cultura de um povo é formada por diferentes tradições, costumes, religiões,
línguas, danças entre outras expressões. O Brasil por ser um país miscigenado
abrange inúmeras pessoas de várias origens como índios, italianos, japoneses,
haitianos etc. Portanto, devemos trabalhar no meio pedagógico de forma eficaz o
multiculturalismo existente em sala de aula.
Nas escolas esse assunto tem sido discutido e vivenciado pelos professores,
pais e alunos através de conversas periódicas sobre o assunto. Além disso as
escolas devem dar suporte aos educadores para tratar esse assunto. Os
professores podem desconstruir os conceitos preconceituosos dos alunos
mostrando as tradições culturais através de festas folclóricas, músicas, comidas e
histórias e sempre ensinando que todos somos iguais apesar de nossas diferenças e
despertando empatia pelo próximo.
Os educadores devem dialogar com os pais a sobre a as diferenças
socioculturais em reuniões pedagógicas, para que assim eles instruam os seus
filhos. Tendo em vista que as crianças constroem a compreensão de diversos
assuntos em casa reproduzindo os valores comportamentais dos pais pois é no seio
familiar que eles têm o primeiro contato com a religião e manifestações de Cultura.
Concluindo como disse o educador Paulo Freire “Ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua
construção.”
