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Números Reais Parte3, Notas de estudo de Matemática Elementar

Apostilas de Matemática Básica sobre Números Reais, Um pouquinho de história, A necessidade de ampliar o conjunto dos números racionais, O conjunto dos números reais, As operações adição e multiplicação de R.

Tipologia: Notas de estudo

2013

Compartilhado em 06/12/2013

Carnaval2000
Carnaval2000 🇧🇷

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Matemática Básica Unidade 4
21
Atividade 9
a) Represente graficamente, sobre a reta, o conjunto solução da inequação:
i) |x 3| < 5 ii) |x 1| 1
b) determine uma inequação envolvendo módulo que seja representada graficamente
pelo conjunto de pontos destacado a seguir.
Desafio: Sejam x, y +. Mostre que
2
yx
xy
. (A justificativa desta desigualdade é
uma técnica muito útil para vários exercícios de Matemática dica: 0 (a + b)2.)
Raiz n-ésima a solução da equação xn = a
Outra vantagem na construção dos números reais é saber que sempre existe uma
solução para equações do tipo xn = a, quando a > 0 e n *. Vamos, a seguir, dar uma
ideia de porque este fato é verdadeiro. Entenda, leitor, que é apenas uma ideia. Os
argumentos apresentados aqui não são argumentos matemáticos, propriamente dito, e
um trabalho assim necessitaria de uma melhor fundamentação sobre o conjunto dos
números reais (o que é feito na disciplina de Análise). Isto aqui é apenas uma ideia do
porque os números reais devem incluir as raízes.
É fato que sempre existe um número real, b, tal que bn < a. Por exemplo, se b =
p
10
1
então bn =
np
n
p10
1
10
1
= 0,000...01 (com np casas decimais). Ou seja, se p é
um número grande, muito grande, bn vai ser um número pequeno, muito pequeno (tão
pequeno quanto queiramos, é só pegar p suficientemente grande). Assim, escolhendo p
adequado podemos ter bn < a. Procedendo de forma análoga, podemos afirmar que
existe um número real, c, tal que a < cn (por exemplo, fazendo c = 10p, com p bem
grande).
Temos que existe um número real, b, tal que bn < a e que existe um número real,
c, tal que a < cn. Note também que, quando x, y > 0, temos xn < yn x < y
(consequência da propriedade (k) sobre desigualdades).
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Atividade 9 a) Represente graficamente, sobre a reta, o conjunto solução da inequação: i) | x  3| < 5 ii) | x  1|  1 b) determine uma inequação envolvendo módulo que seja representada graficamente pelo conjunto de pontos destacado a seguir.

Desafio: Sejam x , y  +. Mostre que xyx  2^ y. (A justificativa desta desigualdade é

uma técnica muito útil para vários exercícios de Matemática – dica: 0  ( a + b )^2 .)

Raiz n -ésima – a solução da equação xn^ = a

Outra vantagem na construção dos números reais é saber que sempre existe uma solução para equações do tipo xn^ = a , quando a > 0 e n  *. Vamos, a seguir, dar uma ideia de porque este fato é verdadeiro. Entenda, leitor, que é apenas uma ideia. Os argumentos apresentados aqui não são argumentos matemáticos, propriamente dito, e um trabalho assim necessitaria de uma melhor fundamentação sobre o conjunto dos números reais (o que é feito na disciplina de Análise). Isto aqui é apenas uma ideia do porque os números reais devem incluir as raízes. É fato que sempre existe um número real, b , tal que bn^ < a. Por exemplo, se b =

10 p

(^1) então bn (^) = np

n p (^) 10

 = 0,000...01 (com np casas decimais). Ou seja, se p é

um número grande, muito grande, bn^ vai ser um número pequeno, muito pequeno (tão pequeno quanto queiramos, é só pegar p suficientemente grande). Assim, escolhendo p adequado podemos ter bn^ < a. Procedendo de forma análoga, podemos afirmar que existe um número real, c , tal que a < cn^ (por exemplo, fazendo c = 10 p , com p bem grande). Temos que existe um número real, b , tal que bn^ < a e que existe um número real, c , tal que a < cn. Note também que, quando x , y > 0, temos xn^ < yn^  x < y (consequência da propriedade ( k ) sobre desigualdades).

Sejam X = { x  : xn^ < a } e Y = { y  : yn^ > a }. Pelo que acabamos de ver, X e Y são conjuntos diferentes de vazio e todos os elementos de X são menores do que todos os elementos de Y , vice-versa. Veja, no desenho, como estes conjuntos podem estar na reta.

Caso houvesse um espaço entre os conjuntos X e Y , como no desenho, poderíamos pegar um elemento z > 0 tal que zX e zY. Isto significa que não temos zn^ < a , nem zn^ > a. O que resta para zn? Pela propriedade (O2), só resta zn^ = a e, assim, encontramos a solução da equação. E se não existe o espaço entre os conjuntos X e Y? Neste caso, temos +^ = XY. Note que X e Y devem ser intervalos e X deve ser um intervalo limitado. Podemos ter X = (0, d ] e Y = ( d , +) ou X = (0, d ) e Y = [ d , +). Para se continuar esta linha de argumentação, não tem como deixar de ser técnico. O máximo de intuitivo que podemos ser segue agora. Se X é da forma (0, d ] então dX , donde dn^ < a. Agora, se pegarmos um número só um pouco maior do que b , com uma diferença muito pequena, digamos, d + , ainda pode se esperar que ( d + ) n < a. (a explicação técnica para isto é obtida a partir da conhecida desigualdade de Bernoulli, (1 + x ) n^  1 + nx ). Vamos ficar com só com esta pequena ideia intuitiva. Continuando, vimos que ( d + ) n^ < a , o que significa que d +   X , o que é absurdo, pois d era o maior elemento do conjunto X. Logo, só podemos ter X = (0, d ). De modo análogo, pode-se deduzir que Y tem que ser da forma Y = ( d , +). Neste caso, temos que dX e dY. Ou seja, temos que ter um espaço entre os conjuntos X e Y. Pelo que já foi analisado, fica garantido que existe uma solução para a equação xn^ = a , quando a > 0 e n  *.

Se o leitor observar o argumento anterior, verá que garantimos a existência de solução para a equação xn^ = a , quando a > 0 e n  *, e que esta solução é positiva. Na verdade, podemos facilmente verificar que a solução positiva encontrada é única (veremos isto na unidade 7). Em resumo, dada uma equação xn^ = a , com a > 0 e n  *, existe um único número b  +^ (isto é, b é real e b > 0) que satisfaz tal equação. Em

X Y

Analogamente, ( 3) 3. Para obtermos os segmentos e , observe a figura a seguir.

Atividade 4: Soluções: a) 3( 2 ) ⏟ )

)

)

)

)

)

b) ) (^ )^ ⁄

ii) 3 3 2 3 2 3 3 (^3 )3 2 2 2

c)

Média =

 4.^21 ^3.^1012 ^3.^28 ^2.^33 

^3 (^4.^7 ^1012 ^28 ^2.^11 )^2 (^14 ^54 ^14 ^11 )^14 ^142 ^16  7  7  8  22

d) 2 2 ( ) 2 2

e) e.

Atividade 5: Solução: a) Nada podemos afirmar. Se a > 0 então – a < 0. Mas, se a < 0 então – a > 0. b)

  1. 2 x + 1  x + 6  2 xx  6  1  x  5. Assim, S = { x  | x  5}.
  2. 2  3 xx + 14   x  3 x  14  2   4 x  12  x  (^) ^124  x  3. Assim, S = { x  | x  3}.
  3. (^)  x 2  x  31  2 xx 3 ^1  3 x  2 x  2  x  2. Assim, S = { x  | x  2}.
  4. 2( x + 3) > 3(1  x )  2 x + 6 > 3 – 3 x  5 x > 3  x >3/5. Assim, S = { x  | x >3/5}.
  5. 3(1  2 x ) < 2( x + 1) + x  7  3  6 x < 2 x + 2 + x  7   9 x <  8  x >

9

  x > 9

Assim, S = { x  | x > 8/9}.

  1. 2 2 ( 2 ) ( ) ( ) , (note que a mudança de sinal ocorreu porque 2 < ). Assim, { |

c) Temos que 3^ x  9  17  3^ x < 8  x < 24. Assim, o maior número inteiro que é

solução da inequação 3^ x  9  17 é o maior número inteiro x tal que x < 24. Ou seja, x = 23. No entanto, não existe um maior número real no interior do intervalo ( , 24), que seja solução desta desigualdade. (Isso é uma curiosidade, por enquanto. Em outras disciplinas mais para frente do curso você irá ver o porquê. É consequência de uma propriedade do conjunto dos números

b)  A afirmação é verdadeira. Bom, isto considerando o caso em que a interseção é diferente do conjunto vazio, é claro. Neste caso, a interseção de intervalos ( a , b ) e ( c , d ) é o intervalo ( m , n ), onde m = máximo{ a , c } e n = mínimo{ b , d }. Faça um desenho para ilustrar o narrado aqui. Para os outros tipos de intervalos a afirmativa também é verdadeira. Faça esboços.  Esta afirmação é falsa. Por exemplo, a união de (2, 0) e (1, 5) não é um intervalo. Verifique isto com um desenho.

c) Basta fazer X = (, 0)  (0, +).

Desafio: Solução: Considerando o intervalo ( a , b ), está implícito que a < b. Assim, 2

2 , logo dividindo por 2 obtemos que.

Atividade 7: Solução:

2. (- ,-3]

3. [-2, + )

Atividade 8: Solução:

  1. 2 3 e 3 3. Fazendo a interseção entre os dois intervalos, obtemos ( 3 ( 3 ) ( 3 3
  2. 2 e 3 2. Fazendo a interseção entre os dois intervalos, obtemos ( 2 ) 2
  3. 2 e 2 3 2 3. Fazendo a interseção entre os dois intervalos, obtemos ( ( 3 ( 3.

demonstração acima, veja que a igualdade só vale quando a=b , isto é quando (^) √ , donde quando x=y.