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UnB / CESPE – MMA Processo Seletivo – Aplicação: 18/10/
De acordo com o comando a que cada um dos itens de 1 a 150 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO; ou o campo designado com o código SR, caso desconheça a resposta correta. Marque, obrigatoriamente, para cada item, um, e somente um, dos três campos da folha de respostas, sob pena de arcar com os prejuízos decorrentes de marcações indevidas. A marcação do campo designado com o código SR não implicará apenação. Para as devidas marcações, use a folha de rascunho e, posteriormente, a folha de respostas, que é o único documento válido para a correção das suas provas.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
1 Se quisermos compreender o simbolismo da água, não podemos pensá-la como H 2 O, mas como elemento fundamental indissociável de suas formas concretas: os 4 mares, os oceanos, os rios, os lagos, os regatos, os riachos, as torrentes, as chuvas, as fontes, as nascentes, as praias, as quedas d’água, as cascatas, o gelo, o orvalho, onde se podem 7 distinguir as águas claras, as águas correntes, as águas primaveris, as águas profundas, as águas dormentes, as águas mortas, as águas compostas, as águas doces, as águas 10 violentas, as lágrimas. Cada uma das culturas humanas reserva um papel privilegiado para a água, em cada uma das suas formas, em cada um de seus modos de ser. Percorrer, 13 mesmo que rapidamente, a riqueza desse material simbólico é impossível aqui. Digamos, muito esquematicamente, que os estudos da dimensão simbólica da água têm ressaltado 16 basicamente três aspectos: a água como fonte de vida, a água como meio de purificação e a água como centro de regeneração. José Carlos Bruni. A água e a vida. In: Tempo social, v. 5, nov./1994, p. 59 (com adaptações).
Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
A tese defendida pela argumentação do texto é que compreender o sentido simbólico da água vai além de sua descrição química: é considerar suas formas concretas.
O pronome em “pensá-la” (R.2) e a oração iniciada por “que”
(R.14) desempenham a mesma função sintática.
As duas seqüências de enumerações, uma começando por “os
mares” (R.3-4) e a outra, por “as águas claras” (R.7), têm o
efeito estilístico de reforçar a idéia expressa por “riqueza
desse material simbólico” (R.13).
Na linha 6, o pronome relativo “onde” tem como antecedente imediato “o orvalho” e corresponde semanticamente a em que.
Na linha 14, o verbo ser está empregado no singular para, em atendimento às regras gramaticais, concordar com o
núcleo de seu sujeito, “riqueza” (R.13).
Que parte do planeta precisa ser protegida?
1 Grande parte da conservação de ecossistemas e de biodiversidade mundial, atualmente, se faz dentro dos limites de 44 mil parques e reservas, que somam 13,6 milhões de 4 quilômetros quadrados, o equivalente aos territórios da China e da Índia, juntos. Se isso é suficiente para garantir a sobrevivência das espécies e os serviços ambientais 7 essenciais ao planeta, é uma das questões a serem debatidas em Durban, na África do Sul, onde tem início o V Congresso Mundial de Parques, com a participação de 10 mais de 2.500 pessoas, entre delegações governamentais e não-governamentais de 180 países. De acordo com os estudos preparados para o 13 congresso, apesar de a área nominalmente protegida ser grande, chegando a 12% da superfície terrestre, ainda há muitos parques e reservas de papel, com graves problemas de 16 implantação. Além disso, a distribuição das unidades de conservação é desequilibrada em relação às concentrações de biodiversidade e há lacunas importantes a serem preenchidas. Internet: . Acesso em 8/9/2003 (com adaptações). Considerando o texto acima, julgue os itens subseqüentes. Infere-se dos dados do texto que as delegações não-governamentais são mais numerosas porque têm colaborado mais na preservação da biodiversidade que as governamentais. Na linha 2, o emprego do pronome “se” antecedendo o verbo é permitido pelas regras da norma culta por desempenhar a função de sujeito. Como ocorre no texto após uma vírgula, o adjetivo “juntos”
(R.5) admite a dupla interpretação: (a) referir-se a “44 mil
parques e reservas” (R.3), ou (b) referir-se a “territórios da
China e da Índia” (R.4-5); se retirada a vírgula que o
antecede, sua referência será apenas a “territórios da China
e da Índia” (R.4-5).
O emprego do plural em “a serem debatidas” (R.7-8) é
gramaticalmente opcional e tem como efeito de sentido
enfatizar “questões” (R.7).
A expressão iniciada pelo gerúndio “chegando” (R.14)
fornece uma comprovação para o argumento de “ser grande”
(R.13-14).
A expressão “de papel” (R.15) é uma metonímia que abrevia
a idéia de plantação de árvores que servirão de matéria- prima para papel.
UnB / CESPE – MMA Processo Seletivo – Aplicação: 18/10/
1 Na década de 80, agricultores gaúchos invadiram o município de Chapada Gaúcha, em Minas Gerais, e derrubaram extensas áreas de mata virgem para implantar 4 lavouras de soja. Os prejuízos ao ambiente foram tantos que, depois de desmatarem 30 mil hectares do cerrado, quase 10% dos 312,3 mil hectares do município, os agricultores — 7 assustados com a erosão e com o esgotamento das nascentes de água — resolveram se aliar aos ambientalistas. Há 18 meses buscam com técnicos da Fundação 10 Pró-Natureza (Funatura) meios para proteger as fontes de águas naturais. Quatro produtores vão transformar 3.252 hectares de suas fazendas em reservas particulares de 13 patrimônio natural (RPPN). “As RPPN serão corredores ecológicos que vão unir as áreas de cerrado e o Parque Nacional Grande Sertão Veredas, contribuindo para 16 preservar a cultura local”, explica o coordenador do projeto. Corredores ecológicos são áreas que servem como meio de comunicação selvagem entre unidades de 19 conservação. Eles são usados como vias de trânsito pelos animais e de reprodução pelos vegetais. Cristina Ávila. Reservas verdes. In: Correio Braziliense, 17/5/2003, p. 15 (com adaptações).
Com relação ao texto acima, julgue os seguintes itens.
As expressões “agricultores gaúchos” (R.1), “agricultores”
(R.6) e “produtores” (R.11) remetem aos mesmos indivíduos
e, por isso, compõem uma cadeia coesiva.
De acordo com as relações textuais, “erosão” (R.7) e
“esgotamento das nascentes de água” (R.7-8) constituem dois
exemplos de “prejuízos ao ambiente” (R.4).
Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical ao
se substituir “Há” (R.9) por Fazem.
A oração iniciada por “contribuindo” (R.15) fornece uma
finalidade e(ou) uma função para orações anteriores do mesmo período sintático.
A estrutura sintática da última oração do texto corresponde ao seguinte esquema:
Eles são usados como
vias de trânsito pelos animais
vias de reprodução pelos vegetais.
e
1 Istoé — Como se resume o estilo de vida da classe C? Sônia Bueno — Nós fazemos esse estudo com o 4 objetivo de entender um pouco mais o processo de compra. O que a gente percebe é que as donas-de-casa da classe C são menos suscetíveis a promoções por quantidade, porque 7 o orçamento apertado não permite uma compra para estocagem. Então tem menor peso a compra por impulso. Entre as donas-de-casa da classe C, 91% procuram produtos 10 em promoções e 88% comparam preços antes de escolher a marca. Um número significativo, 82%, gosta de experimentar novas marcas. Quase 80% se limitam ao orçamento de 13 compra e 67% concordam que o preço é o fator mais importante. Enfim, a gente percebe que existe uma atitude positiva em termos de experimentar novos produtos. É um 16 consumidor pronto, que não tem a renda necessária para manter o padrão desejado. Entrevista de Sônia Bueno, pesquisadora da Latin Panelà revista Istoé, 5/3/2003 (com adaptações).
Com base na entrevista acima, julgue os itens que se seguem.
Se a opção do texto fosse empregar a palavra “promoções”
(R.6) de forma determinada, o uso do artigo obrigaria ao
emprego do sinal indicativo de crase para se obter à.
Por sua força generalizadora, o artigo em “uma compra”
(R.7) atribui, no texto, ao substantivo singular a representação
de toda a espécie.
Considerando os sentidos do texto, a retirada das expressões
numéricas “91%” (R.9) e “88%” (R.10) e a inserção de
a grande maioria antes de “procuram” (R.9) preservam a
coerência textual e a correção gramatical.
O último período do texto atende ao que solicita a pergunta e constitui um resumo objetivo de tudo que foi respondido.
UnB / CESPE – MMA Processo Seletivo – Aplicação: 18/10/
Um usuário da Internet acessou, por meio do Internet Explorer 6, o sítio do MMA, cujo URL é http://www.mma.gov.br, para obter informações acerca das espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção. Após algumas operações nesse sítio, o usuário obteve a página Web ilustrada na figura acima, que mostra uma janela do Internet Explorer 6. Acerca do Internet Explorer 6 e de conceitos relacionados à Internet e ao correio eletrônico, julgue os itens a seguir, considerando a figura mostrada.
Para que o acesso à Internet descrito acima ocorresse, foi necessário instalar, no computador do usuário, um modem, cujo número de série define o número IP que permite que informações relacionadas a páginas Web possam chegar corretamente até o computador.
Figuras disponíveis na página Web mostrada podem ser copiadas para o winchester do computador a partir do qual o acesso descrito acima foi realizado.
Caso o usuário instale um firewall no seu computador, ele passará a contar com recursos que podem aumentar a sua segurança contra alguns tipos de ataques por vírus de computador.
Ao clicar o botão , o usuário poderá ajustar o tamanho da fonte utilizada na página mostrada, bem como realizar um zoom sobre as figuras e ícones mostrados na página Web.
Com o auxílio da figura acima, que mostra parte da janela de um aplicativo do Microsoft Office, julgue os itens subseqüentes, no que se refere ao Microsoft Office. Em qualquer programa do Office, para copiar um item na área de transferência, é suficiente selecionar o item que se deseja copiar e clicar Copiar no menu. Para se adicionar um atalho para um documento, é suficiente clicar Abrir no menu ; selecionar o documento para o qual se deseja criar o atalho; clicar e, em seguida, clicar Adicionar a favoritos. No aplicativo Word, para selecionar todo um documento em edição, é suficiente posicionar o ponteiro do mouse no início do documento; clicar o botão direito do mouse; pressionar e
manter pressionada a tecla §; teclar ´; e liberar a
tecla §.
No aplicativo Excel, considerando que as células de A1 a A contenham valores numéricos, ao se digitar
=MÉDIA(A1;A2;A3;A4) na célula B2 e, a seguir, teclar «,
será exibido, na célula B2, o valor correspondente à média aritmética dos conteúdos das células de A1 a A4.
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A figura acima mostra uma janela da ferramenta Writer, do OpenOffice 1.0.3, com um texto que está sendo editado por um usuário. Com relação a essa janela e ao OpenOffice 1.0.3, julgue os itens seguintes. Está sendo exibida na janela do OpenOffice a página 1 do documento mostrado. Para exibir a página 2 desse mesmo documento é suficiente clicar.
Para abrir um novo documento em branco, é suficiente clicar. Com o auxílio do botão , é possível criar e editar hyperlinks.
O encontro foi inédito e reuniu pelo menos 120 técnicos e pensadores em uma rede voluntária internacional de ambientalistas que discutiram alternativas e políticas que possam cooperar no desenvolvimento de projetos ecologicamente sustentáveis. Falaram sobre agroecologia, energias limpas e renováveis e educação para a sustentabilidade. Promovido pelo MMA em parceria com o físico e teórico de sistemas Fritijof Capra, o Instituto Ecoar para a Cidadania e o Programa Brasil Sustentável e Democrático, o seminário Diálogos para um Brasil Sustentável poderá influenciar o conjunto do governo na elaboração de políticas públicas que levem à sustentabilidade ambiental, econômica, social e cultural, admitiu a ministra do Meio Ambiente, Marina Silva. O documento final do seminário vai servir ainda de subsídio à 1.ª Conferência Nacional do Meio Ambiente e será entregue ao governo brasileiro e ao diretor executivo do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente, Klaus Töpfer. Ana JB Ecológico Diniz. (^) , ano 2, n.º 20, 21/9/2003, p. 18-9 (com adaptações).Diálogos para um Brasil sustentável. In:
Considerando o texto acima e os diversos aspectos concernentes à temática ambiental no Brasil e no mundo contemporâneo, julgue os itens seguintes.
Conquanto se saiba que a relação dos homens com a natureza acompanha a trajetória das sociedades ao longo da História, não há dúvida de que o processo evolutivo da economia contemporânea, especialmente a partir da Revolução Industrial, correspondeu a uma monumental ampliação da capacidade de produzir e à expansão de um sistema econômico fundamentalmente voltado para a produção de bens e para o capital.
O desenvolvimento de uma mentalidade ambientalista, a partir de meados do século XX, especialmente em suas três últimas décadas, foi decisivo para o surgimento de novos conceitos e idéias, os quais, de maneira geral, postulam uma nova e mais ampla concepção de desenvolvimento — o sustentável — em que interagem aspectos econômicos, sociais, ambientais, políticos e culturais. Uma das marcas características da sociedade contemporânea é a crescente importância das organizações não-governamentais (ONGs), em larga medida impulsionadoras de ações que os Estados se vêem obrigados a realizar, como acontece, por exemplo, na área ambiental. No Brasil, contudo, uma legislação considerada cerceadora e remanescente do chamado “entulho autoritário”, praticamente impede o trabalho dessas organizações. Ainda que possam divergir pontualmente, os ambientalistas, em geral, defendem o investimento em políticas públicas comprometidas com a superação da miséria e com a mudança nos padrões de produção e de consumo, consideradas essenciais para um real desenvolvimento sustentável. Energia limpa e renovável, o petróleo continua sendo o motor da industrialização contemporânea, embora, no seu conjunto, a economia globalizada dos dias de hoje não se ressinta tanto de sua escassez. Todavia, o peso específico que ainda tem em relação a determinadas atividades econômicas faz que a principal área de produção petrolífera do mundo, o Oriente Médio, permaneça como foco de tensões e de disputas por seu controle.
UnB / CESPE – MMA Processo Seletivo – Aplicação: 18/10/
O Comitê das Bacias Hidrográficas dos rios Aguapeí e do
Peixe (SP), instalado em 19/12/1995, apresenta sessenta municípios
integrantes, cobrindo uma área de 18.964 km^2 , em que se encontram
representados a sociedade civil sediada na bacia (formada pelas
universidades, grandes usuários e associações técnicas, comunitárias
e não-governamentais), o estado e os municípios, cada segmento com
quatorze votos, de acordo com as diretrizes da Lei Estadual de
Recursos Hídricos (n.º 7.663/1991). A localização geográfica da área
de atuação do Comitê se encontra na figura a seguir. Os rios Aguapeí
e do Peixe deságuam no rio Paraná, que recebe também água dos rios
que integram a área de atuação de outros quatro Comitês de Bacias
do estado de São Paulo, antes de sair de São Paulo e percorrer outras
unidades da Federação. No estado de São Paulo contabilizam-se
21 Comitês instalados e em funcionamento, conforme informação do
Conselho Estadual de Recursos Hídricos em março de 2002.
Documento conjunto do governo do estado de São Paulo/Conselho Estadualde Recursos Hídricos/Secretaria de Recursos Hídricos, Saneamento e Obras/Departamento de Águas e Energia Elétrica, mar./2002, p.1-6 (com adaptações).
Acerca de gestão de recursos hídricos e com base nas informações
acima, julgue os itens a seguir.
A legislação paulista está fundamentada nos princípios da gestão
descentralizada e participativa dos recursos hídricos, mesmo sendo anterior à Política Nacional de Recursos Hídricos.
O comitê de bacia figura como um dos instrumentos da Política
Nacional de Recursos Hídricos.
Conforme a Lei n.º 9.433/1999, o comitê do rio Paraná, que é um comitê de bacia de âmbito estadual, pode ser formado por representantes dos cinco comitês de bacias envolvidos, sem a representação da União. Nenhum dos sessenta municípios integrantes dos comitês das bacias dos rios Aguapeí e do Peixe pode participar de outros comitês de bacias no estado de São Paulo, visto que cada município só pode pertencer a uma bacia hidrográfica.
infra-estrutura social I
agricultura e outros II
indústria III a doméstico agricultura hidreletricidade b dessedentaçãode animais pecuária termeletricidade c navegação irrigação resfriamento
d recreação
piscicultura por cercamento no próprio rio
mineração
e diluição deefluentes
piscicultura com bombeamento de água para tanques
processos industriais Sebastião Virgílio de A. Figueiredo. Conflitos relativos ao uso de água. In: Demetrius D. da Silva e Fernando F. Pruski. Recursos hídricos e desenvolvimento sustentável da agricultura. Brasília: MMA, 1997, p. 37-44 (com adaptações). O quadro acima ilustra os principais usos da água. Considerando esse quadro e o tema abordado, julgue os itens subseqüentes.
Entre os usos citados, aI, bI, aII, bII, cII, aIII, bIII, cIII e eIII correspondem a usos não-consuntivos. O uso bI é definido pela Lei n.o^ 9.433/1999 como uma das prioridades no caso de escassez de água. Conflitos sempre surgem em uma bacia hidrográfica quando, no rio, um uso consuntivo de água se realiza à montante de um uso não-consuntivo; mas se à montante, o uso for não-consuntivo, não haverá conflito. O estímulo à atividade cI pode gerar conflitos entre os usuários ou mesmo promover profundas alterações nos ecossistemas, merecendo cuidadosos estudos de impacto ambiental.
