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Uma proposta de teste de avaliação para a disciplina de matemática a, destinada a alunos do 11º ano de escolaridade. O teste aborda diversos tópicos importantes da matemática, incluindo trigonometria, funções, geometria analítica e cálculo. Os exercícios propostos exigem que os alunos demonstrem compreensão dos conceitos matemáticos e habilidades de resolução de problemas.
Tipologia: Exercícios
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O ANO DE ESCOLARIDADE
Duração: 90 minutos |^ Data:
Na resposta aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta. Escreva, na folha de
respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
Na resposta aos restantes itens, apresente todos os cálculos que tiver de efetuar e todas as
justificações necessárias. Quando, para um resultado, não é pedida aproximação, apresente
sempre o valor exato.
Sabe-se que:
(^) AB (^) é um diâmetro da circunferência;
^ ^ é a amplitude, em radianos, do ângulo BDC com
1.1. Mostre que o comprimento da corda (^) BC (^) é igual a 2sin .
1.2. Sabendo que 6
, determine a área do triângulo (^) ABC (^) .
(C) Se f (^) 0 f (^) 2 então f é periódica de período 2 .
(D) Se f^ é uma função periódica de período 2 então f (3) f 7 .
3. Sabe-se que (^) 0 ,
2
Então,
2
a
1 a
a
1 a
a
a a
a
O
A B
C
D
6. Na figura, está representada a circunferência trigonométrica
e o segmento de reta (^) PQ (^) .
Sabe-se que:
o ponto P pertence à circunferência trigonométrica e
tem ordenada
o ponto O , origem do referencial pertence ao
segmento de reta (^) PQ (^) .
7. Num terreno triangular efetuaram-se as medições que se apresentam no seguinte esquema:
7.1. Determine a área do terreno. Apresente o resultado em metros quadrados arredondado às
unidades.
7.2. Determine o perímetro do terreno. Apresente o resultado em metros arredondado às décimas.
Se nos cálculos intermédios proceder a arredondamentos, conserve pelo menos três casas
decimais
COTAÇÕES
Item
Cotação (em pontos)
1.1. 1.2. 2. 3. 4.1. 2.2. 4.3. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 7.1 7.2.
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 20 200
60 m
50º
Q
P
O
x
y
Proposta de resolução
1.1. Como os ângulos inscritos no mesmo arco de circunferência têm a
mesma amplitude, temos que (^) B AC ^ BDC .
Por outro lado, dado que um ângulo inscrito numa
retângulo em C.
Logo, sin sin 2sin 2
2
2sin 2sin 2 1 6 2
Determinemos AC utilizando o Teorema de Pitágoras:
2 2 2
AB AC BC
2 2 2 2 AC 1
ABC
é um zero.
Resposta: (D)
2 2 cos a a
2 2
2 2 2
sin 1 1 tan 1 cos
a
a a
Resposta: (A)
O
A B
C
D
5. f (^) x (^) x 2cos 2 x
5.1. f (^) x (^) x x 2cos 2 x (^) x 2cos 2 (^) x 0
cos 2 0 2 2 4 2
k x x k k x k
0,100 4 2
k x k x
k k
k k ℤ
399 199, 2
Logo, há 200 pontos com abcissa no intervalo (^) 0, 100 (^) .
Resposta: (C)
5.2. (^)
2 4cos 2 , 2 2
f x x x x
2 2cos 2 4 cos 2 , 2 2
x x x x x
2 2cos 2 4cos 2 , 2 2
x x x
2 4cos 2 2cos 2 0 , 2 2
x x x
2cos 2 2cos 2 1 0 , 2 2
x x x
2cos 2 0 2 cos 2 1 0 , 2 2
x x x
cos 2 0 cos 2 2 , 2
x x x
x x x x
x x x x
5.3. Tomando o lado (^) OA para base, a altura, h , do triângulo (^) OAP é a ordenada do ponto P.
Como OA , a área do triângulo (^) OAP (^) é 2
OAP
h A.
OAP
h A h h
Assim, pretendemos determinar, no intervalo (^) 0, , a abcissa do ponto do gráfico de f cuja
ordenada é
, ou seja, pretendemos resolver, naquele intervalo, a equação (^)
f x.
Recorrendo à calculadora gráfica, definiram-se y 1 (^) f (^) x (^) x 2cos 2 x (^) e (^2)
y.
De seguida, determinou-se a abcissa do ponto de interseção dos gráficos de y 1 e y 2.
Obteve-se o seguinte resultado:
Portanto, a abcissa de P é, aproximadamente, igual 0,76.
6. Se a ordenada de P é
, então
sin 2
(^) pelo que 6
Assim, a ordenada de Q é
tan 6 3
Resposta: (B)
O x
P
A
Q
O x
y
P
y