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TEMA: 2

CONDUCTA ELICITADA,

HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

1) LA NATURALEZA DE LA CONDUCTA ELICITADA

La conducta elicitada es aquella que surge como respuesta a un estímulo. Ej.- que las pupilas se contraigan ante la luz, o que una partícula de comida en nuestra boca provoque salivación. Esta conducta (conducta elicitada) ha sido objeto de una investigación extensa.

La forma más sencilla de ésta, es la conducta refleja.

1.1 El concepto de reflejo

Un reflejo conlleva 2 elementos íntimamente relacionado:

Un estímulo elicitante.

Su correspondiente respuesta.

La presentación del estímulo va seguida de la respuesta, y la respuesta rara vez tiene lugar en ausencia del estímulo.

La especificidad de la relación entre un estímulo y su respuesta refleja es una consecuencia de la organización del SN. En los vertebrados, los reflejos simples suelen estar mediados por 3 neuronas; cuyo conjunto o unión de las 3, se le llama arco reflejo: Neurona sensorial o Neurona A ferente:

El estímulo ambiental de un reflejo activa esta neurona.

La neurona sensorial transmite el mensaje sensorial a la médula espinal

De la médula espinal, el impulso neuronal se transmite a la neurona motora.

Neurona motora o Neurona E ferente:

La llegar el impulso nervioso a esta neurona, se activa el músculo involucrado en la respuesta refleja.

Interneurona:

Neurona que comunica a 1) y 2).

Los circuitos neuronales están dispuestos de tal modo que determinadas neuronas sensoriales se conectan al conjunto correspondiente de neuronas motoras. Debido a esta

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medida no funciona, moverá las manos como si se frotara la cara. Y si esto tampoco funciona, empezará a llorar; que implica una expulsión vigorosa de aire, que eliminará cualquier obstrucción de las vías respiratorias. Es esencial para la supervivencia

1.2 Pautas de acción modal o PAMs (Baerends, 1988)

Son secuencias de respuestas típicas de especies particulares (como el reflejo de succión en los mamíferos, o el picoteo en el pico de la madre para que regurgite la comida, en los pájaros). Se han identificado PAMs específicas de cada especie.

El umbral de estimulación necesario para que éstas se pongan en marcha varía en función de las circunstancias. Un mismo estímulo puede tener diferentes efectos dependiendo del estado fisiológico del animal y de las acciones que haya realizado recientemente.

Las PAMs fueron originalmente identificadas por los etólogos (científicos interesados en la evolución del comportamiento), como Lorenz o Tinbergen. Éstos denominaron a las PAMs como pautas de acción fija, enfatizando que dichas actividades tenían lugar de forma similar en todos los miembros de la especie. Sin embargo, se comprobó que no son estrictamente fijas; produciéndose el cambio de nombre por PAM (Baerends, 1988).

1.3 Estímulos elicitantes de las PAM

Éstos pueden identificarse fácilmente cuando se trata de reflejos simples, como el sobresalto ante un ruido fuerte. El estímulo responsable de una PAM, puede ser más difícil de aislar si la respuesta tiene lugar en el curso de interacciones sociales complejas.

Los rasgos específicos que se requieren para elicitar una conducta determinada (en este caso, una PAM), reciben colectivamente el nombre de estímulo señal o estimulo desencadenante.

Este estímulo desencadenante es suficiente para elicitar una PAM. Sin embargo, una determinada PAM puede estar controlada por varios rasgos del estímulo de forma aditiva. Además, el estímulo que elicita con mayor efectividad la PAM NO tiene porqué ser el que ocurra con mayor probabilidad en condiciones naturales.

Estímulos inusualmente efectivos a la hora de elicitar una PAM; es decir, estímulos que son más efectivos para elicitar una PAM, que los naturales o los que normalmente lo hacen, reciben el nombre de estímulos supranormales.

1.4 La organización secuencial de la conducta

Las respuestas no tienen lugar aisladamente, más bien, las acciones individuales se organizan en secuencias de comportamiento funcionalmente efectivas. Esta cadena o secuencia de conductas, podemos dividirla o clasificarla en:

Conducta Apetitiva:

Los primeros componentes de la secuencia de comportamiento.

Tienen lugar en las primeras fases de la secuencia de conducta

Sirven para poner al organismo en contacto con los estímulos que desencadenan la conducta consumatoria.

Son menos estereotipadas que la consumatoria

Pueden tomar formas muy diversas, dependiendo de la situación.

Son variables dependiendo del entorno.

En el experimento de los tableros de ajedrez:

4x4:

Es un patrón sencillo

La atención visual se reduce progresivamente

12x12:

Es un patrón más complejo

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La atención se incrementa inicialmente y después se reduce.

CONCLUSIÓN:

La conducta de observación elicitada por el patrón del tablero cambia de diversas formas como resultado de la experiencia con los estímulos.

2.2 Salivación y evaluación del sabor en humanos

El sabor de la comida elicita la salivación como respuesta refleja.

En el experimento con zumo de limón y zumo de lima (hasta ensayo 10), según se repetían los ensayos, el estímulo perdía la eficacia a la hora de elicitar respuesta de salivación como hedónica.

En el ensayo 11, se les intercambió el sabor (a los que se les daba limón, se les dio lima y viceversa), lo que provocó una recuperación en el reflejo de salivación como en la evaluación hedónica.

En el ensayo 12, se les vuelve a suministrar el sabor asignado originariamente (a los de limón, limón; y a los de lima, lima), pero a pesar de esto, la evaluación hedónica y el reflejo de salivación persistieron igual que en el ensayo anterior.

2.3 Respuesta de sobresalto en ratas

La respuesta de sobresalto es una respuesta defensiva que aparece en muchas especies, incluida la humana. Consiste en un salto repentino y una contracción de los músculos de la parte superior del cuerpo, con frecuencia acompañado de una elevación de hombros. Esta respuesta es medida en ratas al ponerlas en una cámara estabilimétrica , que se sostiene sobre sensores de presión. Cuando el animal salta, los sensores detectan y miden el cambio.

CONCLUSION EXPERIMENTO:

2 Grupos de ratas:

A) ruido ambiental suave (60dB)

La repetición del estímulo elicitante (tono de 4000 cps) provocaron gradualmente una respuesta de sobresalto cada vez más suave.

B) ruido ambiental fuerte (80dB)

La repetición del estímulo elicitante (tono de 4000 cps) provocaron gradualmente una respuesta de sobresalto cada vez más fuerte.

LOS CONCEPTOS DE HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

Las disminuciones de la tendencia a responder producidas por la estimulación repetida reciben el nombre técnico de efecto de habituación.

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3.1 Adaptabilidad y generalidad de la habituación y la sensibilización

Son el producto final de procesos que ayudan a organizar y focalizar la conducta en el caótico mundo de estímulos en el que los organismos viven. Nos ayudan a decidir qué estímulos ignorar y a cuáles debemos responder.

3.2 Diferencias entre habituación, adaptación sensorial y fatiga

Habituación:

Es una disminución en la respuesta inicialmente elicitada por un estímulo.

SÍ interviene el SN

El organismo deja de responder a un estímulo aunque mantiene la capacidad de percibirlo y de realizar movimientos musculares requeridos por la respuesta.

La respuesta NO tiene ligar debido a que los cambios en el SN bloquean la transmisión del impulso nervioso a las neuronas motoras.

Es específica de la respuesta. Esto descarta que la adaptación sensorial cause habituación.

o Un organismo puede dejar de responder a un estímulo con un aspecto de su conducta, mientras que continúa respondiendo al mismo de otras formas.

Es específica del estímulo. Esto descarta que la fatiga cause habituación. o Una respuesta habituada se recupera rápidamente cuando se

introduce un estímulo novedoso. Ej.- experimento del sabor.

Adaptación sensorial:

Se produce cuando los órganos sensoriales pierden temporalmente la sensibilidad a la estimulación constante, repetida o muy intensa, impidiendo que se lleve a cabo una respuesta. Ej.- nos cegamos tras ver una luz muy intensa.

NO interviene el SN, sólo impiden la respuesta a nivel de los órganos sensoriales.

NO causa habituación

Fatiga:

Cuando los músculos quedan incapacitados para la ejecución de la respuesta

NO interviene el SN, sólo impiden la respuesta a nivel de los músculos.

NO causa adaptación.

3.2 Teoría del proceso dual de la habituación y la sensibilización: Groves & Thompson (1970)

Los efectos de habituación y sensibilización son cambios en la conducta o en la ejecución.

La teoría del proceso dual presupone que los incrementos y disminuciones en la tendencia a responder a un estímulo son producto de procesos neurales diferentes. Uno de estos procesos neurales, el proceso de habituación, provoca una disminución en la tendencia a responder. Otro, el proceso de sensibilización, produce un incremento en la tendencia a responder. Estos procesos no son mutuamente excluyentes. Ambos pueden

La idea de que ciertas partes del SN permite modular los sistemas E-R directamente involucrados en la conducta elicitada, también se ha desarrollado en otros estudios recientes de la habituación y sensibilización.

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CARACTERÍSTICAS DE LA HABITUACIÓN Y LA SENSIBILIZACIÓN

Aunque las características de ambos procesos NO son perfectamente uniformes en todas las especies y sistemas de respuesta, hay muchos aspectos en común.

4.1 Curso temporal

La cambios conductuales que producen la habituación y la sensibilización no tienen porqué mantenerse durante períodos largos de tiempo (rasgo definitorio del aprendizaje: que los cambios en la conducta se mantengan en el tiempo), por lo que estos 2 (habituación y sensibilización) NO pueden considerarse en rigor, muestras de aprendizaje duradero.

4.1.1 Curso temporal de la SENSIBILIZACIÓN

Para este efecto, aunque es posible que se prolongue durante semanas, lo normal es que la tendencia a responder tenga una vida CORTA. Las diferencias en el curso temporal del efecto se deben normalmente a diferencias CUANTITATIVAS.

En todos los sistemas de respuesta, la duración de los efectos de sensibilización está determinada por la intensidad del estímulo. Los estímulos más intensos producen mayores incrementos en la tendencia a responder y una sensibilización más persistente. 4.1.2 Curso temporal de la HABITAUCIÓN

La persistencia de la habituación es variable. Hay 2 tipos de efecto de habituación CUALITATIVAMENTE distintos: Estos 2 efectos (HCP y HLP), quedan reflejados en el experimento de Leaton (1960) sobre la respuesta de sobresalto en ratas.

Habituación a LARGO plazo:

Persiste durante muchos días.

Primera fase del experimento de Leaton

Pocos estímulos durante mucho tiempo (longitud del intervalo entre ensayos LARGA). Ej.- un tono de duración de 2 segs una vez al día, durante 11 días.

La reacción de sobresalto es más intensa en la primera presentación, pero va mermándose gradualmente según van pasando los ensayos (los días), pero NUNCA la reacción es NULA, siempre existe algún tipo de respuesta.

La explicación más aceptada de la HLP es la “Teoría de la activación de Wagner”

Habituación a CORTO plazo:

Se parece a la mayoría de los casos de sensibilización en que se

disipa relativamente rápido.

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La teoría del proceso dual de H y S se formuló para explicar

Recuperación espontánea: Es la principal característica del efecto de HCP Tercera fase del experimento de Leaton.

Ocurre tras un período de descanso lo suficientemente largo como para que se restaure completamente la reacción del animal ante el estímulo elicitante (vuelta al inicio del experimento, pero la reacción inicial de esta parte, imita al último ensayo de la primera fase del experimento; imita al día 11 del ensayo. Los animales NO reaccionan tan vigorosamente como la respuesta inicial)

Nunca es completa en las situaciones que conllevan efectos de HLP

4.2 Especificidad del estímulo

4.2.1 Especificidad del estímulo en la HABITUACIÓN

La H es específica del estímulo que ha sido presentado rápidamente (Thompson y Spencer, 1966).

Una respuesta a un E previamente habituada puede manifestarse plenamente alterando alguna característica importante del E.

o Ej.- habituación al sabor de la lima; reduce la salivación; pero si lo cambiamos por limón, la habituación desaparece, se recupera la respuesta inicial: aumentan los índices de salivación.

Generalización del estímulo de la habituación:

Ante estímulos semejantes, se produce la misma respuesta (ej,. Si estamos habituados al sonido que produce un reloj, al cambiárnoslo por otro de sonido semejante, seguramente no le oigamos; pero si nos lo cambian por otro que suena MUY diferente al original, la habituación desaparecerá y nos daremos cuenta del cambio).

A medida que los estímulos de prueba se hacen progresivamente diferentes del estímulo habituado, el organismo mostrará una menos habituación o supresión de la respuesta ante dichos estímulos.

4.2.2 Especificidad del estímulo en la SENSIBILIZACIÓN

NO es muy específico del estímulo

Si un animal se activa o sensibiliza por alguna razón, su reactividad se incrementará ara toda una variedad de estímulos.

La S inducida por DESCARGAS parece limitarse a claves extereoceptivas

La S inducida por MALESTAR, se limita a estímulos gustativos

Miller y Domjan, 1981

o Para que se produzca este equilibrio, los mecanismos fisiológicos necesitan de una fuera que presione en una dirección y otra, que presione en la dirección contraria. Ej.- balancín.

Esta teoría asume que:

La presentación de un estímulo emocional activador elicita inicialmente lo que se denomina PROCESO PRIMARIO o

“PROCESO A”

Que es el responsable de la naturaleza del estado emocional. Ej.- felicidad.

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El proceso primario o A, elicita a su vez un PROCESO OPONENTE o PROCESO B. Que generala reacción emocional opuesta. Ej.- tristeza. Los cambios emocionales observados cuando se presenta un estímulo y después se retira reflejan el resultado neto de los procesos primario y oponente.

La fuerza del proceso OPONENTE se RESTA de la fuerza del proceso PRIMARIO para dar lugar a las emociones que REALMENTE OCURREN:

• Por tanto, los procesos primario y oponente son mecanismos internos cuyos efectos son los cambios emocionales observados.

Este proceso es ligeramente ineficiente.

Al principio permanece a la zaga de la alteración emocional primaria y, por tanto, no es lo suficientemente fuerte para

compensar por completo la emoción primaria.

Sin embargo, el proceso oponente se hace más rápido y potente

con la práctica o experiencia repetida con el estímulo que activa la emoción; es decir, se sensibiliza como resultado de la activación repetida.

Progresivamente se va haciendo lo suficientemente fuerte como para bloquear la mayor parte de la reacción emocional primaria,

momento en el que se produce también un postefecto muy fuerte al terminar el estímulo emocional activador.

CONCLUSIÓN/RESUMEN EXPERIMENTO:

DURANTE la exposición inicial al estímulo:

Cuando el estímulo se presenta por primera vez, el proceso A tiene lugar sin la oposición del proceso B. Esto permite que la reacción emocional primaria alcance su nivel más alto. Después se activa el proceso B y comienza a oponerse al proceso A. Sin embargo, en la primera presentación del estímulo el proceso B NO es lo suficientemente fuerte para compensar por completo la respuesta emocional primaria, que persiste mientras está presente el estímulo elicitante. Cuando el estímulo se retira, el proceso A se detiene rápidamente, pero el proceso B permanece por algún tiempo. En este momento, NO hay nada que se oponga al proceso B y la respuesta emocional característica del proceso oponente se hace evidente por PRIMERA VEZ. Estas emociones son por lo general opuestas a las que se observan durante la presentación del estímulo.

TRAS la exposición prolongada al estímulo: