














Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: Infermeria psicosocial I, Profesor: Míriam Ferrer, Carrera: Infermeria, Universidad: UdG
Tipo: Apuntes
1 / 22
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!















La psicologia com a ciència del comportament.
Camps d´aplicació:
Evolució històrica de la psicologia
El naixement de la psicologia
- Quantifica els fenòmens
arrels característiques genètiques heretades i es desenvolupa a partir d’estímuls i influències de l’envien on es desenvolupa l’individu. Els gens conformen l’estructura. En primer lloc la família, en segon l’escola i en tercer els amics, aquests són els responsables de la configuració d’un dels trets i pautes de la conducta que s’estabilitzen al final de l’adolescència. La personalitat és la persona, el cos i el caràcter, és el vestit.
Indicador complex: conjunt d’emocions alterades normalment inconscients sobre certs aspectes de la vida d’una persona. El complex d’una persona neuròtica són més intensos i influeixen més en la personalitat. Diferències entre Freud i Jung:
Els tres autors volien quantificar i objectivar les conductes de l’ésser humà. Teories Cognitives Kelly: cada persona té un constructe personal.
Teories Del Jo Goldstein: l’autorrealització és la força impulsadora de l’autopersonalitat. La persona té un buit interior, i mai està satisfeta, per això va absorbint coneixements. La satisfacció d’una necessitat és l’autorrealització, en un nen petit tindríem que mirar les seves preferències, això serien les seves potencialitats, però no ens hi fixem i no fem que les seves potencialitats puguin evolucionar cap a millor. (això es pot saber deixant- lo fer joc lliure) Maslow: observa l’autorrealització des d’una prespectiva diferent. Agafa gent gran que li semblava autorrealitzada i mirava les seves característiques. Les persones autorrealitzades eren realistes, que s’acceptaven a si mateixes i als del seu voltant, que acceptaven al món, eren persones espontanees i despreses (al contrari que egoistes), eren també independents, democràtics, creatius i inconformistes. L’impuls per realitzar totes aquestes potencialitats és innat, i aquest impuls pot desenvolupar-se o frustar-se pels obstacles externs. La motivació humana descansa a l’existència d’aquesta jerarquia , i els éssers humans primer hem de resoldre les nostre necessitats bàsiques per passar al nivell superior de la piràmide. Carl Rogers: creu en l’autorrealització de les necessitats, hi ho enfoca en l’experiència, per ell l’experiència és qualsevol que estigui disponible a la consciència de l’organisme. Totes les experiències juntes d’una persona és el camp fenomènic , i dintre d’aquest camp fenomènic hi ha el jo, que és el concepte de tu mateix. A partir de les experiències
Arrogant 2- conducta interpersonal Explotador 3- estil cognitiu Indisciplinat 4- expressió afectiva Impertorbable 5- autopercepció Seguretat Personalitat Histrionica Gregaria aparença conductual: Impulsius i teatrals conducta interpersonal: Coqueta estil cognitiu: Frívol expressió afectiva Inconstant autopercepció Sociables Personalitat Agressiva- Antisocial 1- aparença conductual: Temerari 2- conducta interpersonal Antagonistes 3- estil cognitiu Personalistes 4- expressió afectiva Malèvol-hostil 5- autopercepció Independent Personalitat Evitativa 1- aparença conductual: Cautelós 2- conducta interpersonal: Desconfiança 3- estil cognitiu: Distreta 4- expressió afectiva: Tensió i tristesa 5- autopercepció Alienada Personalitat Depenent-sumisa 1- aparença conductual: Incompetent 2- conducta interpersonal Passius 3- estil cognitiu Ingenus 4- expressió afectiva Pacífics 5- autopercepció
Quan hi ha un germà els gelos són inevitables, ja que hi haurà un competidor. L’apego apareix davant de situacions de dol. L’apego apareix quan es comença una relació de parella, al principi hi ha atracció i després disminueix i apareix l’apego. L’apego s’activa en situacions d’amanaça, en un lloc desconegut, en presència d’estranys, en moments de solitud. L’apego ofereix seguretat i protecció. Exploració i figures d’apego. El nen sense la figura d’apego a prop no explorarà el seu voltant. Separació de les figures d’apego. Els nens quan els hi desapareix l’apego parren per diferents fasses:
Freud : parla de les diferents etapes del nen.
El més important és la invariació de l’objecte, entendre que l’objecte és el mateix encara que canviï de forma, tamany, color,... i de mica en mica el nen anirà estructurant la seva realitat que l’envolta en relació al temps, l’espai i la quantitat. B) funcions de la representació El nen representa mitjançant el dibuix, els símbols i la imitació. La necessitat del joc es manifesta a la primera infància. La imitació també és important ja que imita moviments i activitats mitjançant la mímica amb un model o no. El dibuix és la representació gràfica de la funció de representació (primer arriba el gargot i després el dibuix simbòlic). Als 8 anys el nen dibuixa la realitat tal com és, com ella considera i la veu, això és la imatge visual. C) funcions de l’afectivitat Aspecte de la socialització, quan el nen neix té una estructura cognitiva garantitzen que s’ajusti certs estímuls ambientals. Aquest estímuls són aspectes de l’entorn del nen que són essencials per la seva supervivència. Els estímuls més importants són les característiques dels pares, entre ells la cara de la mare. Els nens no són passius quan reben aquest estímuls i contesten els estímuls cridant, movent-se, pl orant, rient,... El somriure fa que el nen sigui més atractiu i també que la mare interactui més amb ell, el somriure és una resposta típicament social. Com més es vagi acostant als objectes coneixerà els seus trets més característics i universals, i quan vegi aquest aspectes estarà preparat per passar a la relació social primària que té dos fets concrets:
Adolescència: Pubertat: començament de l’edat adulta.