Tems 1: Conceptos previos
Concepto de aprendizaje:
Es un PROCESO PSICOLOGICO que sirve para facilitar la adaptación al medio, hay
organismos que aprenden mas y tienen mayor adaptación al medio y otros que no.
Este proceso se nota mediante cambios en la conducta.
El aprendizaje es hacer o dejar de hacer.
Tambien existen cambios en la conducta que facilitan la adaptación pero no es un
proceso psicologico sino biológico como los mecanismos innatos : los reflejos.
Para darnos cuentas que es un prosceso biologico y cual es psicologico: el aprendizaje
es un cambio relativamente permanente en los mecanismos de conducta, resultado de la
experiencia con los hechos ambientales.
Hay que fijarse si el cambio es relativamente permanente
Si se encuentra en los mecanismos de conducrta
Y si es el resultado de la experiencia.
El reflejo condicionado es un proceso psicologico. Como ejemplo Pavlov hizo que el
perro segregue saliva a partir de un reflejo condicionado que es la campana.
El reflejo es un cambio relativamente permanente el reflejo condicionado tambien.
En los mecanismos de conducta (procesos psicologicos que hacen el cambio de
conducta) el reflejo no es psicologico sino biologico o fisiologico, en cambio el
condicionado si.
El cambio del reflejo no es resultado de la experiencia ya que es innato, en cambio el
condicionado si lo es.
TIPOS DE APRENDIZAJE
El reflejo condicionado es un aprendizaje asociativo, ya que se asocia un estimulo con
una relacion.
Para entender el reflejo de salivación del perro tenemos que saber que es una
consecuencia de la experiencia con acontecimientos precios: Es una asociación entre
dos estimulos
Tres tipos de aprendizaje SIMPLES:
Aprendizaje no asociativo (no como pavlov): habituacion y sensibilizacion (T3)
Aprendizaje Asociativa: Condicionamiento claseico: asociación estimulo-estimulo
(Pavlov, T4 a T9)
Aprendizaje instrumental: asociación respuesta-Consecuencia (meter los dedos en el
enchufe) (T10 a T16)
El aprendizaje Discriminativo (ya no es un aprendizaje tan simple) saber cuando esta
vigente una relacion entre dos eventos, (No va en la asignatura)
No siempre que hay aprendizaje se puede observar directamente (saber hablar un
idioma), hay veces uqe hay que provocar la conducta, para generar cambios observables
para deducir si hay aprendizaje o no.
No se observaran cambios cuando: no tenemos los instrumentos que nos permiten
observarlos, cuando no se dan las condiciones adecuadas o el sujeto no esa motivad, u
otras causas (fisicdas, ambientales, etc)
