BLOC 2: APRENENTATGE ESCOLAR I L’ELABORACIÓ DEL SIGNIFICAT. ELS
COMPONENTS COGNITIUS DE L’APRENENTATGE.
El primer esquema organitza la visió constructivista en l’àmbit escolar. Triangle interactiu ve de
Vygotsky de la teoria del coneixement proper.
4 principis d’allò constructivista:
1. Pensament mediat per signes.
2. L’aprenent ha de ser actiu.
3. Els signes es distribueixen històricament i en la comunitat (es transmeten de generació en
generació). Els significats són socials, es socialitzen. No estan a dintre de cada persona, són
coses materials que la comunitat comparteix.
4. Els signes s’han d’aplicar i sempre s’utilitzen de forma situada.
* L’ús que femdel signe dependrà dels contextos.
Amb aquests 4 principis podrem saber si una teoria és constructivista o no.
PRINCIPI 2: ELS SIGNES ES CONSTRUEIXEN ACTIVAMENT.
Construcció de significats
Desequilibri de Piaget: un significat. Jo em relaciono amb un objecte mitjançant un subjecte.
Relacions entre significats (nou significat: kiwi)
