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SON EJERCICIOS DE MATEATICAS QUE NOS AYUADAN A RESOLVER
Tipo: Ejercicios
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Dé contestación a los siguientes puntos, señalando con una X si es cierto o falso. Cierto F a l s o a. H 5 = 0,36 N 4 = 30 n 5 = 6 n = 50 () (X) b. Para calcular las marcas de clase, se suma el límite inferior al superior del in- (X) () tervalo y se divide entre dos. c. El número de accidentes según sus causas, es una variable discreta. ( ) ( X ) d. Si H 6 = 0,7 y H 4 = 0,3 un 40% de los valores de la variable es menor que Y 6 y mayor que Y 4. e. H 5 = 1,10 H 4 = 0,80 h 5 = 0,30 ()(X) f. La suma de las frecuencias absolutas es igual a 1. ( ) ( X ) Se realiza un estudio en la ciudad de Guayaquil a 150 familias de clase media, para conocer el tipo de aceite o manteca usados en la cocina. Los resultados son los siguientes: Maíz, 14 hogares; Soya, 65 hogares; Ajonjolí, 21 hogares; compran aceite al detal sin especificar tipo, 17 hogares; manteca de cerdo, 21 hogares; grasas de origen vegetal, 6 hogares; Oliva, 13 hogares. a) ¿Cuál es la población? Hogares de clase media en la ciudad de Guayaquil b) ¿Cuál es el tamaño de la muestra? 150 hogares de clase media en esta ciudad c) ¿Qué carácter tiene la población? Atributo, cuantitativo d) ¿Cuál es la característica? Variable discreta Tipo de aceite y grasas usados en la cocina e) ¿Cuántas clases de características tiene la distribución? 7 clases. f) Construya una distribución de frecuencias en el mismo orden indicado. TIPO n Aceite De Maíz 14 Aceite De Soya 65 Aceite De Ajonjolí 21 Aceite Sin Especificar 17 Manteca De Cerdo 21 Grasas De Origen Vegetal 6 Aceite De Oliva 13 TOTAL= g) ¿Cuál es la 5ª clase? Manteca de cerdo h) ¿Cómo se explica que la suma de frecuencias sea superior al número de hogares? Algunos hogares informaron que usaban más de un tipo de aceite o grasa.
a. ¿Cuál es la población? Niños de 5 a 12 años de edad de ambos sexos, residentes en el barrio de San Eduardo de la ciudad de Maracaibo b. ¿Cuál es la muestra? 40 niños c. ¿Cuál es la característica? d. ¿La característica es cualitativa o cuantitativa? Cuantitativa e. ¿Cuántas clases tiene el atributo? Discreta f. ¿Qué clase de escala se ha utilizado en la medición de la variable? Numérica (puntuación de 0 a 10) intervalo g. Construya una distribución de frecuencias h. ¿Por qué la suma de la frecuencias es diferente a 150?