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BLOQUE I: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO
ANIMAL
TEMA 1 – ETOLOGÍA: EL ESTUDIO COMPARADO DE LA CONDUCTA
Etología es un concepto que explica la conducta en cuanto a causalidad, ontogenia, función y filogenia.
Jordi Sabater Pi (1922 – 2009)
Introductor de la Etología y la Primatología en el estado español. Catedrático emérito de la Facultad de Psicología (UB).
Estudió la conducta de chimpancés, gorilas y otras especies de primates en su hábitat natural. Fue el descubridor de una industria de bastones en los chimpancés de Guinea Ecuatorial y propuso el concepto de áreas culturales para esta especie.
Fue el descubridor de bolita de nieve, hizo estudios de campo sobre la rana Goliat. La industria de bastones consiste en barrer las ermitas y después comérselas.
Etología : Es el estudio del comportamiento animal desde una perspectiva evolucionista y comparada (nosotros con otros animales) empleando, preferentemente, la metodología científica observacional.
El comportamiento es el conjunto de manifestaciones observables, reguladas por los sistemas nerviosos y endocrinos, mediante los cuales el animal, en respuesta a un estímulo interno o externo, se relaciona adaptativamente con el medio ambiente.
Comportamiento = conducta
Comportamiento = sistema neuroendocrino
Los organismos unicelulares y las plantas carecen de sistema neuroendocrino.
Tipos de comportamientos
- Cognición
- Uso del espacio y territorio
- Ontogenia y juego
- Conducta agresiva
- (^) Conducta sexual y parental
- Conducta trófica
- Aprendizaje
Una perspectiva evolucionista y comparada…
- Todas las especies de nuestro planeta son el resultado de procesos evolutivos idénticos: - Morfología y fisiología - Conducta (migración, nueces)
- (^) La perspectiva etológica se basa en la existencia de un continuum entre la especie humana y las otras especies y las otras especies animales.
- Perspectiva amplia comprensión más global de la conducta: relación entre los aspectos genéticos, fisiológicos, ecológicos, sociales y cognitivos, en un marco evolutivo y comparado.
Aproximaciones al estudio del comportamiento
El método etológico fundamental es la observación naturalista y sistemática de la conducta.
Fases:
- (^) Observar
- Describir
- Explicar
- Aplicar los conocimientos adquiridos
Observar y describir el comportamiento
■ (^) Descripción estructural (solo lo que se ve, levantamiento de cuerpo)
■ Descripción funcional (la función)
Etograma: listas de conductas estructurales y funcionales. Hipótesis para las conductas.
Explicar el comportamiento (Nikolas Tinbengern)
■ (^) Causas inmediatas: causalidad (ahora y aquí)
■ Causa próximas: ontogenia (desarrollo del individuo: factores genéticos)
■ Causas lejanas (últimas): función (adaptativos a la especie) – filogenia
Causación inmediata o control
TEMA 2 – METODOLOGÍA ETOLÓGICA
El estudio sistemático de la conducta:
- Niveles de estudio: sujetos, conductas, contexto
- (^) Observación naturalista y manipulación experimental
- De la descripción topográfica a la explicación funcional.
El etograma
- Concepto. Fases en la elaboración de un etograma. Tipos y ejemplos.
Observar, registrar y cuantificar la conducta
Ejemplos de etogramas
Características de la conducta
- Interacción con el entorno (estímulos internos y externos).
- Función adaptativa
- Proceso con pautas o regularidades
- (^) Se desarrolla desde la concepción y hasta la muerte
- Se da siempre: es un flujo o contínuum. Para estudiar la conducta, hará falta segmentar este contínuum: definir unidades conductuales.
Niveles de estudio de la conducta
SUJETO – de la especie al individuo
COMPORTAMIENTO – de la microconducta a la macrocategoría conductual
CONTEXTO – de los estudios de campo a los estudios en condiciones de laboratorio
Sujetos
La especie : son conductas universales, especie-específicas. Pueden ser innatas o aprendidas, siempre que sean comunes a todos los individuos de la especie (con variaciones debidas al sexo o la edad.
La población : comportamientos comunes al conjunto de individuos de una determinada especie que viven en el mismo lugar y que no son observadas en otras poblaciones de la misma especie.
El grupo : dinámica conductual entre los miembros de un mismo grupo social.
La diada : interacciones entre dos individuos concretos estrechamente relacionados (madre/cría, pareja sexual…).
El individuo : conducta realizada por un determinado sujeto
Comportamiento
El flujo o contínuum conductual se puede dividir en unidades con diferentes grados de integración.
Nivel de integración del comportamiento: desde conductas muy moleculares (movimientos de partes del cuerpo…) hasta conductas muy molares (sexual, agresiva, trófica…).
Molar/ molecular son términos relativos, no absolutos.
Un segmento molar puede contener diversos segmentos moleculares.
Molecular (analítico): Las unidades corresponden a acciones motrices concretas: posturas, gestos, expresiones faciales, vocalizaciones.
“Coger una hoja con el índice y el pulgar”; “frotarse los ojos con el puño”; “mantener la boca abierta enseñando los dientes superiores”...
Molar (sintético): Las unidades corresponden a un nivel de abstracción más grande. Combinan acciones en clases o categorías genéricas.
“Agresión”, “alimentación”, “caza”, “nidificación”, “cortejo”, “juego”...
Contexto
Es el ámbito en que se estudia el comportamiento, desde observaciones en el hábitat natural hasta estudios en condiciones de cautividad (zoos, laboratorios…)
Se relaciona con:
- El grado de control del investigador sobre la conducta (manipulación / espontaneidad)
- La validez ecológica del comportamiento observado (hábitat natural / cautividad)
- El método de investigación empleado (observacional / experimental)
Concepto
- Mutualismo
- (^) Parasitismo
Fases en la elaboración de un etograma
- Observación libre
Se observa y se anotan las conductas (“notas de campo”, “registro narrativo”). Es una fase de descubrimiento, de observación abierta y no estructurada.
- Descripción del comportamiento: topográfica
Se elabora una lista de unidades de conductas generales y relevantes para los objetivos de la investigación, describiéndolos de forma objetiva, en términos de movimiento o topográficos. Se estructura el etograma, de acuerdo a los apartados globales (pautas posturales, locomotoras, etc. )
- Interpretación
Descripción funcional
- Se determina el significado funcional de cada unidad de conducta. Es una fase de análisis que consiste en relacionar la conducta con el contexto (físico y social) donde ha sido observada. Se tienen en cuenta los cambios o consecuencias observables que se dan en el propio sujeto o en el contexto.
Descripción causal
- Hace referencia a las causas hipotéticas que generan la unidad de conducta. Se establece que existe un mecanismo motivacional interno (hambre, sed, impulso sexual, ira, etc.) que es el que produce la manifestación conductual externa. Ha de existir algún indicador claro que fundamente la interpretación.
- Análisis de secuencias
Observaciones continuadas pueden mostrar que existen determinadas secuencias de conducta y órdenes preferentes de aparición de las unidades. La secuencia reiterada de unidades de conducta es un patrón conductual.
Los patrones conductuales tienen un “anclaje empírico”, unas unidades concretas que explican la unión temporal de toda una secuencia.
Unidades de conducta
Cada unidad de conducta ha de definirse de forma:
- Objetiva y clara: Los términos han de corresponder a aspectos observables y comprensibles
Ejemplo : unidad lanzar objeto coger el objeto con la mano, extender el braxo hacia arriba, flexionar hacia atrás, a la altura de los hombros. Extender el brazo hacia delante y dejar ir el objeto con fuerza.
- Han de evitarse términos subjetivos y ambiguos
Ejemplo: unidad aproximación positiva el chimpancé tiene la intención de aproximarse a otro de forma amistosa.
Cada unidad de conducta ha de definirse de forma:
Completa: la definición ha de contener la mayor información relevante posible sobre la conducta. Han de especificarse aquellos aspectos observables que la caracterizan y la hacen diferente de otros con los que podría ser confundida.
El número de unidades de conducta a de definir depende de los objetivos del estudio.
Las unidades de conducta han de ser independientes entre sí: mutuamente excluyentes.
Dentro del mismo nivel han de tener un grado de molaridad/ molecularidad homogéneo.
Conducta agresiva:
- Amenaza
- (^) Enseñar colmillos
- Gruñir
- Ataque
Tipos según el contenido
Se corresponden con los tipos posibles de descripción del comportamiento.
Objetivo: obtener información sistemática y cuantitativa sobre la conducta.
Los datos obtenidos han de ser objetivos.
Hacen falta controles que garanticen que dos observadores independientes obtendrían datos muy similares (pruebas de fiabilidad).
Los resultados de una investigación se han de poder generalizar. Hace falta seleccionar:
Qué: MUESTRAS
- Sujetos: muestras representativas de sujetos de la población de referencia.
- Conductas: muestras representativas de las conductas que nos interesan.
Cómo: REGISTRO
- Continuo: siempre.
- Intervalos: a ratos.
MUESTREO DE SUJETOS
Ad libitum
Características: se puede observar cualquier individuo en cualquier momento. El observador anota las conductas y situaciones que le parecen relevantes.
Inconvenientes: es un muestreo no probabilística y por tanto no es representativo. La información obtenida está sesgada (sujetos o conductas llamativas).
Utilidad: es útil la etapa de observaciones preliminares o cuando aparece algún comportamiento nuevo, no incluido en el catálogo conductual. También se puede emplear para completar información sobre la situación o el comportamiento observado.
Focal (focal sampling)
Características:
- El observador se fija en un único sujeto (individuo focal) durante toda la sesión.
- Cuando se observa un grupo, hace falta hacer la rueda de todos los sujetos, dedicando el mismo tiempo a cada uno.
- Si se observa una diada, se habla diada focal (madre/ hijo).
Factores a tener en cuenta:
- Hace falta la identificación previa de los sujetos.
- Se han de registrar tanto las conductas que hace el individuo focal como las que recibe de los otros en que se realizarán los focales.
De barrido o multifocal (scan sampling)
Características :
- El observador se fija durante intervalos muy cortos de tiempo en cada uno de los sujetos del grupo, de forma rotatoria y repetida a lo largo de la sesión.
- El tiempo que transcurre entre dos focalizaciones del mismo individuo es constante
- Al final de la sesión cada uno de los sujetos habrá sido focalizado muchas veces y todos habrán sido focalizados la misma cantidad de tiempo.
Factores a tener en cuenta:
- (^) Hace falta la identificación previa de los sujetos.
- Se han de registrar tanto las conductas que hacen los individuos como las que reciben de los otros
- Hace falta planificar el orden en que se realizarán los barridos
MUESTREO DE CONDUCTA
Características: es un tipo de muestreo focal en el que el observador se fija en un grupo entero (o diada o individuo) y sólo registra determinadas conductas (asear).
Utilidad: a menudo se emplea para registrar tipos de conducta raros pero relevantes. Normalmente se completa con detalles sobre los individuos implicados y el contexto en que se da.
REGISTRO DE CONDUCTA
Características:
- También se denomina “registro activado por transiciones”.
- El observador se fija en el comportamiento del sujeto focal y va anotando las unidades de conducta en el momento en que se producen cambios o transiciones entre ellas (al inicio/final de la conducta).
- Muestreo instantáneo: El observador anota la conducta que se da en el momento en que acaba el intervalo.
- Muestreo uno - cero: El observador registra qué conductas se dan durante el intervalo. No puede registrar cuántas veces se han dado, ni la duración.
Inconvenientes:
- Sólo proporcionan una información aproximada sobre las frecuencias, duraciones y secuencias de conducta (frecuencias modificadas y pseudofrecuencias). Cuanto más grande es el intervalo, más información se pierde.
CUANTIFICACIÓN Y OBSERBACIÓN DE LA CONDUCTA
Medir el comportamiento
Frecuencia : número de veces que se ha observado la conducta
CUÁNTO SE DA
Frecuencia relativa: frecuencia de una conducta/total de frecuencias de todas las conductas
EN COMPARACIÓN CON LAS OTRAS, CUÁNTO SE DA ESTA. ¿QUÉ CONDUCTA SE DA MÁS?
Tasa : Frecuencia/tiempo total de observación
¿SE DA MUCHAS VECES ESTA CONDUCTA?
Duración : tiempo que dura la conducta
CUÁNTO DURA
Prevalencia : duración de una conducta/ tiempo total de observación.
¿DURA MUCHO EN TOTAL?
Duración media : duración total/frecuencia
¿DURA MUCHO CADA VEZ?
Lapso : tiempo desde que acaba una conducta hasta que vuelve a comenzar ¿CADA CUÁNTO VUELVE A DARSE?
Latencia : tiempo desde que se da un suceso externo hasta que se produce la conducta.
¿CUÁNTO TARDA EN APARECER?
Frecuencia de transición : número de veces en que una conducta A se da inmediatamente después de una conducta B.
¿ESTÁN RELACIONADAS ESTAS CONDUCTAS?
