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según Jean Piaget representante prestigioso de la psicología en el siglo XX
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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Asimilación y acomodación Ejemplo de Asimilación Ejemplo de Acomodación El proceso de aprendizaje de la lengua escrita, que ya está elaborado, pero debe ser reconstruido para poderse aprender. Un niño juega con pelotas de goma, hasta que recibe una de trapo. Las formas semejantes de la pelota le permitirán reconocerla como tal, a pesar de descubrir luego sus diferencias. El mismo niño con la pelota de trapo intenta botarla y se da cuenta de que no reacciona del mismo modo que las de goma. Su concepto de pelota se amplía para acomodar la nueva distinción entre objetos similares.
Estadios del desarrollo intelectual: Sensorio-motriz (0-2 años) Preoperaciona l (2-7 años) Operaciones Concretas (7-11 años) Operaciones Formales (11 en adelante) Descripción lógica: Representar esquemas mediante el lenguaje lógico-matemático Estructura de Conjunto: Determinan el comportamiento del sujeto.
El proceso de aprender es concebido a dos procesos esenciales Propiedades: Sin acción = Sin constructivismo Asimilación Acomodación Fuente de información: Saldarriaga, P. Bravo, G. Loor, M. (2016). La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea. Dominio de las Ciencias, 2(esp., dic., 2016), 127-137. (Saldarriaga, P. Bravo, G. Loor, M. 2016) Arévalo, D., & Ñauta, M. (2010). TESIS PARA CONVERTIR [Ebook] (pp. 12,13). https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/ 56789/2197/1/tps700.pdf. Elaborado por: Gilces Delgado Angie Jael Cuichán Cóndor Jefferson Alexander De la Cruz Córdoba Tairon Díaz Barriga Grace Maylín Escobar Masapanta Heydi Diana Fernández Martínez Andrés David Gavilanes Zhinin Emily Daniela Flores Pinos Lizbeth Stefany Integración: Reorganización e inclusión de esquemas anteriores a uno nuevo. Secuencialidad: El orden es siempre el mismo.
