2.PRÁCTICA DE LA ATENCIÓN DIVIDIDA.
INTRODUCCIÓN
Vamos a desarrollar distintas tareas para comprobar cómo la atención divida
interfiere en el desarrollo de las mismas y cómo el nivel de eficacia varía.
La atención dividida es la capacidad de ejecutar con éxito más de una acción a la vez, prestando
atención a dos o más canales de información / modalidades.
En este experimento se van a realizar tres tipos de test:
1. test (A): tarea visual
2. test (B): tarea auditiva
3. test (C): doble tarea
Como se realizarán tres tareas distintas, plantearemos tres hipótesis, una
para cada tarea.
Hipótesis:
1. Doble tarea compartiendo código. Se hipotetiza que el rendimiento
será el más bajo de todas las tareas por haber mayor interferencia.
2. Tarea sola de tachar dígitos. La hipótesis es que se dará el mayor
rendimiento.
3. Doble tarea sin compartir código. La hipótesis en este caso será que
habrá un rendimiento menor que en la tarea sola, pero mayor que
compartiendo código.
MÉTODO
La muestra es la clase del A2 de 2º de psicología. Un total de 24 personas,
hombres y mujeres De una edad media de 20 años.
Es una tarea individual en la que cada uno por separado realiza la tarea
independiente al resto.
Tarea/diseño:
Se realizó una primera tarea consistía tanto en una tarea auditiva como
visual, la auditiva no se pudo realizar correctamente porque se
enmascaraban los pitidos de los ordenadores. Había que decidir si el mismo
tono ocurría dos veces seguidas (ya fuera grave o agudo). Sería una
reacción auditiva simple (anomalía -2 tonos).
La tarea visual consistía en que cuando 4 “x” formen un cuadrado en
pantalla se tenía que presionar “D”.
X X
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