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matematica funcion cuadratica, Ejercicios de Matemáticas

matematica funcion cuadratica, ejercicios para resolver

Tipo: Ejercicios

2023/2024

Subido el 26/11/2025

julieta-bove-hernandez
julieta-bove-hernandez 🇦🇷

4 documentos

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bg1
(
~:
Tema
2
¿Cómo
se
interpretan
los
parámetros
de
la
gráfica?
)
Practico
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.
O Grafica las siguientes funciones, empezando
por completar las tablas propuestas.
Luego. responde.
a.
flx)
=
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12
1
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c.
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comparar ambas funciones, ¿existe
dife
-
rencia en
la
concavidad? ¿Por qué?
R:
______________
_
d.
Determina los puntos de intersección de los
gráficos con el eje X.
Gráfico
1:
__________
_
Gráfico
2:
__________
_
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Completa
la
tabla considerando
la
función
flxl
=
ax
2 +
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+ c. Luego, grafica en
tu
cuaderno las funciones asociadas a los
parámetros propuestos.
a.
a =
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b =
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c =
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.
1
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2
1 - l 1 1
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1
El
Grafica
la
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ón
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=
ax
2 analizando los dife-
rentes valores que toma el parámetro a. Luego,
interpreta tus resultados.
a. a = 3
b.
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2 c. a = -3
d.
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r-¡
r-
- -
e. ¿Qué ocurre en el gráfi
co
con los valores que
toma el parámetro a?
R:
______________
_
f.
¿Cómo
influye
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del parámetro a en el
gráfico de
la
parábola?
R:
______________
_
g.
¿Qué ocurre con el gráfico s i
la
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ón
ahora
está dada como
f[xl
=
ax
2 +
c?
R:
______________
_

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( ~: Tema 2 ¿Cómo se interpretan los parámetros de la gráfica? )

Practico

.^ ,-----------------------------------------------------------------

O Grafica las siguientes funciones, empezando por completar las tablas propuestas. Luego. responde. a. flx) = 2x 2 - 2x - 12

1 fl:I 1 -

3 1 -

2 1 - l 1 1

2 1

3 1

t 1 ~ f

m-.-1 =---

r--r 1

c. Al comparar ambas func iones, ¿existe dife - rencia en la concavidad? ¿Por qué?

R:______________ _

d. Determina los puntos de intersección de los gráficos con el eje X. Gráfico 1: __________ _ Gráfico 2: __________ _

fl Completa la tabla considerando la función flxl = ax 2 + bx + c. Luego, grafica en tu cuaderno las funciones asociadas a los parámetros propuestos.

a. a = 1, b = O. c = -.

1 fl:I 1 - J 1 -

2 1 - l 1 1

2 1

3 1

El Grafica la func ión f[xl = ax 2 analizando los dife- rentes valores que toma el parámetro a. Luego, interpreta tus resultados. a. a = 3 b. a= 2 c. a = -3 d. a= -

r-¡ r- - -

e. ¿Qué ocurre en el gráfico con los valores que toma el parámetro a?

R: ______________ _

f. ¿Cómo influye el s igno del parámetro a en el gráfico de la parábola?

R: ______________ _

g. ¿Qué ocurre con el gráfico si la func ión ahora está dada como f[xl = ax 2 + c? R: ______________ _