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Proyecto 1_Matemática Intermedia 3_Usac, Guías, Proyectos, Investigaciones de Cálculo diferencial y integral

Aplicación de ecuaciones diferenciales

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2020/2021

Subido el 09/02/2022

katthleen-betancourth
katthleen-betancourth 🇬🇹

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
Proyecto # 1
Proyecto Matemática Intermedia 3
DESCRIPCIÓN DE CALIFICACIÓN
Presentación
Ejercicios resueltos
Ejercicio(s) calificado(s)
CALIFICACIÓN TOTAL
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¡Descarga Proyecto 1_Matemática Intermedia 3_Usac y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Cálculo diferencial y integral solo en Docsity!

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA DE CIENCIAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

Proyecto # 1

Proyecto Matemática Intermedia 3

DESCRIPCIÓN DE CALIFICACIÓN

Presentación

Ejercicios resueltos

Ejercicio(s) calificado(s)

CALIFICACIÓN TOTAL

INTRODUCCIÓN

La elaboración de proyectos con el uso de algún software matemático sirve como

herramienta, en el vital desarrollo y aprendizaje de la tecnología que se tiene al

alcance y la manera en la que se aprovecha. Hoy día la comunidad científica, el

área de ingeniería, y en general todas las ciencias se apoyan de la tecnología para

avanzar en las investigaciones y proyectos con bases mejor estructuradas y mejor

esquematizadas. Por tal razón resulta indispensable para los estudiantes adquirir la

capacidad de relacionar los conocimientos adquiridos junto al software utilizado.

El actual proyecto se basa en la aplicación de las ecuaciones diferenciales, dando

paso al siguiente problema que consta de 5 fases que se resolvieron a través del

razonamiento lógico y el uso de la tecnología como herramienta útil.

Para realizar el proyecto se aplicaron los conocimientos adquiridos en clase para

encontrar las soluciones a los problemas propuestos, se realizó la solución del

problema por medio del programa de cómputo Scientific Notebook así como también

se utilizó el programa de geogebra para la graficación del problema.

interacción entre neuronas. Las ecuaciones diferenciales que se plantean para

resolver problemas de la vida real, no necesariamente son resolubles directamente,

es decir, sus soluciones no tienen una expresión en forma cerrada. Cuando sucede

esto, las soluciones se pueden aproximar usando métodos numéricos.

Muchas leyes de la física y la química se formalizan con ecuaciones diferenciales.

En biología y economía, las ecuaciones diferenciales se utilizan para el modelado

del comportamiento de sistemas complejos. La teoría matemática de las ecuaciones

diferenciales se desarrolló inicialmente con las ciencias donde las ecuaciones se

originan y donde se encontraron resultados para las aplicaciones. Sin embargo,

algunas veces se originan problemas diversos en campos científicos distintos, de los

cuales resultaban ecuaciones diferenciales idénticas. Esto sucedía porque, detrás

de la teoría matemática de las ecuaciones, puede verse un principio unificado detrás

de los fenómenos. Como por ejemplo, si se considera la propagación de la luz y el

sonido en la atmósfera, y de las ondas sobre la superficie de un estanque. Todos

estos fenómenos pueden describirse con la misma ecuación en derivadas parciales

de segundo orden, la ecuación de onda, la cual nos permite pensar a la luz y al

sonido como formas de onda, y en forma similar a las ondas en el agua. “La

conducción de calor”, la teoría que fue desarrollada por Joseph Fourier, está

gobernada por otra ecuación en derivadas parciales de segundo orden, la ecuación

de calor. Resulta que muchos procesos de difusión, aunque aparentan ser

diferentes, están descritos por la misma ecuación. La ecuación de Black-Scholes en

las finanzas, está por ejemplo, relacionada con la ecuación del calor.

Figura 1. Visualización de transferencia de calor en una cámara de una bomba,

creada resolviendo la ecuación de calor. El calor se genera internamente en la

cámara y se enfría en los bordes, dando un estado estacionario de distribución de

temperatura.

Fuente: Wikipedia, 2021.

Inciso C: Graficar, en un mismo plano cartesiano, las soluciones particulares de la

cantidad de sal en el tanque 1 [ 𝑥1(𝑡) ] y la cantidad de sal en el tanque 2 [ 𝑥2(𝑡) ].

Gráfica de las Funciones:

y

Gráfico 1. Soluciones gráficas de la cantidad de sal en los tanques A y B

Elaboración propia, 2021.

Inciso E: Realizar un análisis descriptivo del significado de las conductas finales

[𝑡→ ∞] de las gráficas del inciso C.

Cuando el sistema inicia (t=0), y como se indica en la gráfica del inciso “C” el tanque

1 contaba con 25 lb de sal “gráfica f” y el tanque 2 con 0 lb “gráfica g”, y a medida

que el tiempo va transcurriendo e ingresa agua pura al sistema, ambos depósitos en

el tiempo 13.73 min tendrán la misma cantidad de sal 9.62 lb, seguidamente el

tanque 2 tendrá más sal por un tiempo determinado porque toda la sal que contiene

el taque 1 pasará hacia el tanque 2 por fuerza mayor ya que es la única línea de

evacuación que continúa, posteriormente la sal inicial que tenemos en el tanque 1 y

tanque 2 llegará a 0 lb libras por el agua pura que ingresa al sistema. Por tal razón

se puede afirmar que la tendencia del tiempo al infinito significa que en el sistema

(ambos tanques), se quedaran sin sal.

CONCLUSIÓN

Una ecuación diferencial es aquella que relaciona las variables independientes con la variable dependiente y sus derivadas con respecto a una o más variables independientes.

En definitiva el planteamiento y resolución de las ecuaciones diferenciales se construye a partir de ciertos pasos, estos comienzan con la identificación de las variables que ocasionan el cambio del sistema, así como la identificación de donde se incorporarán todas las variables en el modelo desde el comienzo, seguido de ese proceso se establece un conjunto de suposiciones razonables o hipótesis acerca del sistema del sistema que se trata de describir; un sistema implica con frecuencia la rapidez de cambio o una razón de cambio de una o más variable. Una vez ya formulado el modelo matemático, se resuelve el sistema y se observa si se considera razonable si su solución es consistente con los datos o hechos conocidos a razón del comportamiento del sistema. Estos son algunos de los procesos que conlleva la resolución de un problema como el que se resolvió en este proyecto.

Uno de los factores claves para la resolución del proyecto fue el uso del razonamiento lógico, el trabajo en equipo y el aprovechamiento de los procesadores matemáticos con los que se cuentan hoy en día.