UNIDAD 1: EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA PERSONALIDAD

1.- ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

La psicología de la personalidad es una disciplina científica que se consolida en el siglo XX.

Existen dos tradiciones del conocimiento con orígenes bastante lejanos:

1) TRADICIÓN MÉDICO-CLÍNICA

Aportaron las primeras clasificaciones del temperamento, llamadas biotipologías, basadas en la

observación clínica, que clasifica a los individuos según su constitución o conjunto de rasgos

diferenciales biológicos. Se centran en el TEMPERAMENTO (todo lo que se refiere a la relación

entre lo somático y lo psicológico) y la CONSTITUCIÓN FÍSICA (las características somáticas

individuales que se correlacionan con el predominio de un sistema orgánico determinado), los dos

abordados desde una visión biológica.

Existen cuatro escuelas: italiana, francesa, alemana (E. Kretschmer) y americana (W. Sheldon).

Biotipologías (I): Escuela alemana - Ernst Kretschmer (1888-1964)

A través de la observación clínica (trabajaba en diferentes hospitales psiquiátricos), se dio cuenta

de que ciertos rasgos y trastornos se relacionan con la constitución corporal. Estableció 3 tipos

constitucionales relacionados con 3 tipos de temperamentos; siendo que a cada uno de ellos,

le corresponde un trastorno mental al que previamente caracteriza una determinada tendencia

conductual (recupera la idea de un continuum salud-mental).Trabajó en muchas medidas

antropométricas que sometió a verificación experimental y a su posterior correlación, para poder

fundamentar su tipología.

Constitución Temperamento Tendencia conductual Trastorno

Leptosómico Esquizotímico Esquizoide Esquizofrenia

Pícnico Ciclotímico Cicloide Manía/depresión

Atlético Viscoso Epileptoide Epilepsia

1.- El biotipo leptosómico (modelo DON QUIJOTE DE LA MANCHA) alude a una constitución

con predominio del eje vertical: altos, delgados, tórax reducido y plano, poco tejido adiposo, cuello

y extremidades largas, cabeza pequeña, cara estrecha y alargada, frente ancha, nariz estrecha y

afilada, piel pálida, perfil de pájaro. Respecto al temperamento son hipersensibles, poco

sociables, introvertidos, sin empatía, idealistas, soñadores, con inteligencia abstracta (buenos

matemáticos, filósofos, músicos). Paula, muestra un biotipo leptosómico, es muy alta y delgada y

con un temperamento hipersensible y poco sociable debido a sus dificultades personales.

2.- El biotipo pícnico (modelo SANCHO PANZA) se relaciona con una constitución de predominio

del eje horizontal: bajos, obesos, tronco amplio, tórax prominente, abundancia de tejido adiposo,

cuello corto, cabeza redondeada y relativamente grande, con tendencia a la calvicie, frente y cara

anchos. Psicológicamente ciclotímicos y con un temperamento carismático, prácticos, productivos,

amantes de la buena vida, joviales, extravertidos, muy sociables. Experimenten variaciones

ciclotímicas en su estado de ánimo: alternen alegría i tristeza. Noelia tendría un biotipo pícnico, ya

que se nos presenta como una persona constitucionalmente redondeada y con un cierto

sobrepeso, Psicológicamente ciclotímica y con un temperamento extrovertido, alegre y divertido,

mostrando variaciones ciclotímicas en su estado de ánimo (alterna alegría y tristeza).

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UNIDAD 1: EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA PERSONALIDAD

1.- ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

La psicología de la personalidad es una disciplina científica que se consolida en el siglo XX. Existen dos tradiciones del conocimiento con orígenes bastante lejanos: 1) TRADICIÓN MÉDICO-CLÍNICA Aportaron las primeras clasificaciones del temperamento, llamadas biotipologías , basadas en la observación clínica, que clasifica a los individuos según su constitución o conjunto de rasgos diferenciales biológicos. Se centran en el TEMPERAMENTO (todo lo que se refiere a la relación entre lo somático y lo psicológico) y la CONSTITUCIÓN FÍSICA (las características somáticas individuales que se correlacionan con el predominio de un sistema orgánico determinado), los dos abordados desde una visión biológica. Existen cuatro escuelas: italiana, francesa, alemana (E. Kretschmer) y americana (W. Sheldon). Biotipologías (I): Escuela alemana - Ernst Kretschmer (1888-1964) A través de la observación clínica (trabajaba en diferentes hospitales psiquiátricos), se dio cuenta de que ciertos rasgos y trastornos se relacionan con la constitución corporal. Estableció 3 tipos constitucionales relacionados con 3 tipos de temperamentos ; siendo que a cada uno de ellos, le corresponde un trastorno mental al que previamente caracteriza una determinada tendencia conductual (recupera la idea de un continuum salud-mental).Trabajó en muchas medidas antropométricas que sometió a verificación experimental y a su posterior correlación, para poder fundamentar su tipología. Constitución Temperamento Tendencia conductual Trastorno Leptosómico Esquizotímico Esquizoide Esquizofrenia Pícnico Ciclotímico Cicloide Manía/depresión Atlético Viscoso Epileptoide Epilepsia 1.- El biotipo leptosómico (modelo DON QUIJOTE DE LA MANCHA) alude a una constitución con predominio del eje vertical: altos, delgados, tórax reducido y plano, poco tejido adiposo, cuello y extremidades largas, cabeza pequeña, cara estrecha y alargada, frente ancha, nariz estrecha y afilada, piel pálida, perfil de pájaro. Respecto al temperamento son hipersensibles, poco sociables, introvertidos, sin empatía, idealistas, soñadores, con inteligencia abstracta (buenos matemáticos, filósofos, músicos). Paula, muestra un biotipo leptosómico, es muy alta y delgada y con un temperamento hipersensible y poco sociable debido a sus dificultades personales. 2.- El biotipo pícnico (modelo SANCHO PANZA) se relaciona con una constitución de predominio del eje horizontal: bajos, obesos, tronco amplio, tórax prominente, abundancia de tejido adiposo, cuello corto, cabeza redondeada y relativamente grande, con tendencia a la calvicie, frente y cara anchos. Psicológicamente ciclotímicos y con un temperamento carismático, prácticos, productivos, amantes de la buena vida, joviales, extravertidos, muy sociables. Experimenten variaciones ciclotímicas en su estado de ánimo: alternen alegría i tristeza_. Noelia tendría un biotipo pícnico, ya que se nos presenta como una persona constitucionalmente redondeada y con un cierto sobrepeso, Psicológicamente ciclotímica y con un temperamento extrovertido, alegre y divertido, mostrando variaciones ciclotímicas en su estado de ánimo (alterna alegría y tristeza)._

3.- El biotipo atlético (modelo BOXEADORES PROFESIONALES) se relaciona con una constitución donde los músculos son hercúleos, anchos de hombros, brazos i piernas fuertes, manos i pies grandes, cara ancha y cuello corto. En su temperamento predomina la fuerza sobre la razón, ególatras, agresivos, héroes imaginarios (creen que han venido al mundo a cumplir una misión). Capacidad intelectual mediana-baja, perseverantes (energéticos, viscosos). David presenta un biotipo atlético, es musculoso y deportista, en lo que respecta a su temperamento tiene un cierto punto de agresividad, es perseverante en sus causas y su capacidad intelectual es medio-baja. 4.- Añadió una cuarta categoría: los displásicos , entendidos como una mezcla anormal de los tres biotipos, traducida en una constitución con diversos grados de deformidades físicas (enanismo, gigantismo…), con un temperamento caracterizado por una mentalidad perversa y que disfrutan del sufrimiento de los demás, se sienten perseguidos, son agresivos… y con mucha tendencia a la esquizofrenia. Limitaciones:

Presenta tipos extremos – ideales–, pero no considera la posibilidad de tipos mixtos (los displásicos no los representan).
Inherente al uso de tipologías, la clasificación de individuos elude las diferencias individuales dentro de cada biotipo.
No considera la influencia ambiental, como la posibilidad de cambios físicos (constitucionales) debidos a variaciones en la dieta, el ejercicio físico... y cómo pueden afectar éstos al temperamento.
No controló la variable edad en sus investigaciones y se centró en hombres, olvidando a las mujeres y generalizando sus resultados. Además, se critica mucho la defensa que hizo del "ojo clínico" para establecer sus conclusiones. Biotipologías (II): Escuela americana – William Sheldon (1898- 1972 ) Se basó en la biotipología de Krestschmer. Para Sheldon, el ser humano es una mezcla, en proporciones variables, de 3 componentes físicos (tipología somática) y 3 componentes psicológicos (tipología temperamental) directamente relacionados. Establecen nuevas tipologías (carácter biológico). Su perspectiva es biologista, donde el temperamento está correlacionado con la constitución física.

Clasificaciónde la constitución: 3 somatotipos (constructo que utiliza para denominar las diferentes formas generales que define), que llama según las tres capas celulares (endodermis, mesodermis y ectodermis):

endomorfo (grasa: cuerpo blando y redondo, bajos y fornidos, acumulan grasa con facilidad, dificultad para perder peso)
mesomorfo (músculo: atléticos, fuertes, ganan músculo fácilmente)
ectomorfo (linealidad: altos, delgados y largos, por debajo del peso, frágiles, predominio del SN). El somatotipo depende de la carga genética; considera que no es modificable por factores exógenos (ejercicio físico, dieta, ambiente).

Clasificación del temperamento: en relación directa con los somatotipos, define 3 temperamentos :

viscerotónicos (tranquilos, hedonistas y relajados, sociables y extravertidos)
somatotónicos (actividad enérgica, gusto por el poder y el riesgo, tendencia a la autoafirmación)
cerebrotónicos (retraídos, introvertidos, les gusta la soledad e intimidad, suelen ser intelectuales).

Sentimental Emotiu/Inactiu/Secundari (reacció lenta i duradora) Conservador, sensible, constant als seus afectes, poc espontani, manté les vivències durant molt de temps, tendeix a la desconfiança i la solitud. Sanguíneo No emotiu/Actiu/Primari (reacció ràpida però de curta durada) Baixa emotivitat, escèptic, superficial, intel·lectual, calculador. Flemático No emotiu/Actiu/Secundari (reacció lenta i duradora) Calmat, fred, objectiu, poc parlador, ordenat, meticulós, amb empatia vers l'entorn. Apático No emotiu/Inactiu/Secundari (reacció lenta i duradora) Poc expressiu, rígid, conservador, poc intel·lectual, amb tendència a l'aïllament i baixes habilitats socials. Amorfo No emotiu/Inactiu/Primari (reacció ràpida però de curta durada) Indiferenciat, sense sentit pràctic, egoista, sense iniciativa, sol passar desapercebut. 2.- DEFINICIÓN, ELEMENTOS INTEGRADORES Y DESARRROLLO HISTÓRICO 2.1 TEORÍAS IMPLÍCITAS Y EXPLÍCITAS DE LA PERSONALIDAD Teorías implícitas: teorías elaboradas desde el punto de vista individual, no científicas, sin base teórica, resultado directa de la observación y el propio conocimiento y experiencia, lo que conocemos como "sabiduría popular". Por sí mismas no tienen valor porque: 1) la conducta no necesariamente se corresponde con la personalidad del individuo; 2) la personalidad no se puede observar directamente (importante para entender la perspectiva científica). Teorías explícitas: son consecuencia del conocimiento científico y la aplicación del correspondiente método científico-natural al establecer sus contenidos. Han permitido dar una definición de la personalidad y basar toda una disciplina psicológica dedicada a ella: la psicología de la personalidad. 2.2 DEFINICIÓN CIENTÍFICA DE LA PERSONALIDAD Algo que no tiene una existencia real, pero como constructo científico describe la conducta observable mediante la cual llegamos a todos los procesos y mecanismos psicológicos que sustentan la individualidad y no son directamente observables. La diversidad de definiciones científicas de PERSONALIDAD están de acuerdo en: a) Atribuye al individuo un carácter único y propio que definen la estructura de la personalidad y permite diferenciarlo de otros individuos (la variabilidad entre individuos es un aspecto esencial porque, comparando individuos, es como se puede conocer a un individuo concreto: singularidad y variabilidad interindividual son básicos). b) No se limita a describir el comportamiento observable directamente (base de las teorías implícitas), sino que recoge los mecanismos y procesos psicológicos (el psiquismo) no observables y que son considerados los auténticos responsables de la conducta constatada.

c) Se refiere a atributos que son relativamente constantes y estables a lo largo del tiempo y determina el comportamiento individual. 2.3 OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Describir y explicar el comportamiento de los individuos.

Descriptiva : identificación de los principales atributos o rasgos que conforman la personalidad. Implica el estudio de las diferencias individuales (similitudes y diferencias entre individuos con respecto a los atributos identificados que les dan coherencia interna).
Explicativa : considera los mecanismos y procesos universales que determinan la conducta y configuran la estructura de la personalidad propia de cada individuo. Sí, los conocimientos de la Psicología de la personalidad pueden contribuir a ayudar a Paula ya que a través de ellos seremos capaces de entender su comportamiento. Los principales objetivos de la Psicología de la personalidad son describir y explicar el comportamiento de los individuos. El primer objetivo ( descriptivo ) implica que podremos identificar los principales atributos o rasgos que conforman la personalidad de Paula. El segundo objetivo ( explicativo ) considera los mecanismos y procesos universales por los cuales se manifiesta la personalidad y configuran la estructura de la personalidad propia de cada individuo. Para el DSM-5 (2013), los rasgos de personalidad son patrones persistentes de la forma de percibir, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo, que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales. En consecuencia, el psicólogo que atienda a Paula, identificará en primer lugar sus rasgos de personalidad para definir los factores disposicionales que determinan su conducta de manera regular y persistente en muchos tipos de situaciones diferentes (de hecho su patrón de conducta se ha repetido en el colegio y en la universidad). También será determinante para ayudarle a desarrollar o potenciar habilidades que minimicen el impacto negativo de su trastorno. Es decir, conocer la personalidad de Paula aportará mucha información sobre qué aspectos son necesarios trabajar a lo largo de la terapia (por ejemplo, la asertividad, la autoestima, las habilidades sociales, técnicas de relajación, etc.). Estos dos objetivos exigen referirse a todos los ámbitos posibles de la conducta, que podemos estructurar según 4 tipos de procesos: 1.- biofísicos= activación energética, metabolismo, funciones neurohormonales 2.- emocionales= ansiedad, ira, optimismo… 3.- conativos= motivación, intereses, creencias… 4.- cognitivos= procesos psicológicos, inteligencia…), cada uno de los cuales actúa específicamente sobre la conducta aunque, en conjunto, configuran la estructura de personalidad propia de cada individuo, lo que le da la unicidad. Por otra parte, los cuatro tipos de procesos ( biofísicos , conativos , emocionales y cognitivos ) actúan como elementos integradores y conforman la estructura básica de la personalidad de cada persona. El hecho de conocer la personalidad de Paula y poder explicar sus reacciones nos ayudaría a entender cómo afectan estos procesos (motivaciones, creencias, intereses, emociones etc.) a su conducta, en concreto a sus relaciones sociales, de una manera estable y consistente en el tiempo. Por ejemplo, como el hecho de sentirse rechazada por las burlas de sus compañeros de colegio debido a su altura (proceso biofísico) le provocaban primero tristeza y posteriormente inseguridad (procesos emocionales) a la hora de relacionarse con sus iguales; como el hecho de ser muy buena en los estudios (procesos cognitivos) favoreció que finalmente sus compañeros de clase la aceptarán; como su ansiedad y angustia (proceso emocional) provoca una relación

temperamento. Siempre entendidas como disposiciones internas del individuo: los rasgos tienen una organización interna, establecen una estructura organizada. Regulan MECANISMOS PSICOLÓGICOS , procesos relacionados con cómo tratamos la información (codificación, almacén, recuperación, procesamiento en general). Estos mecanismos influyen en el individuo, haciendo que tome decisiones continuamente y, por lo tanto, contribuyendo a que haga una conducta delante de otra. Rasgos y mecanismos son factores determinantes en la adaptación del individuo a su entorno (tanto interno – psicológico, propio del individuo–, como externo: social). 3.- DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD 1930 - 1960 : se consolida la disciplina “psicología de la personalidad” con autores considerados pioneros como Allport o Murray. En conjunto, domina una aproximación correlacional , basada en el uso de medidas y cuestionarios, el interés por las diferencias individuales, el dominio de la perspectiva del rasgo como unidad básica de la personalidad y la aplicación del análisis factorial para estudiar la estructura de la personalidad. Años 50: fase de expansión de la disciplina coincidiendo con un momento en que se desarrollan programas de investigación básica y aplicada a las universidades, aumentando la especialización en psicología (son las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial: el interés por estudiar aspectos vinculados a la personalidad) y empezando a incorporarse a los programas de psicología de diferentes universidades como asignatura. Mantiene bastante relación con otras disciplinas hasta llegar, a veces, a confundirse sus contenidos con las aportaciones de, especialmente, la psicología clínica y la psicología social. 1960 - 1970 : El concepto de rasgo es bastante cuestionado. Muchos expertos denominan el inicio de este periodo como " situacionista " (la conducta es aprendida y es función directa de las variables presentes en la situación), con un máximo ideológico de abrirse perspectivas científicas basadas en el paradigma conductista, representadas por Skinner, que niegan la existencia de la personalidad. Se minimiza el estudio de las diferencias individuales, aumentando la experimentación. 1980 - actualidad : El debate persona x situación finalizó abriendo camino a una nueva vía: la perspectiva interaccionista. La conducta es función de la persona, la situación y la interacción entre las dos. Esta nueva conceptualización, que evolucionará hacia la teoría cognitiva social de Bandura, permite un nuevo desarrollo de la psicología de la personalidad, beneficiado por los siguientes aspectos:

Recuperación de la perspectiva diferencialista.
Revitalización del modelo de rasgos mediante los modelos estructurales (difusión del modelo de cinco factores de McCrae y Costa).
Aportaciones de otras disciplinas como la psicología social, psicología cognitiva y neurociencia, psicología evolucionista y psicología evolutiva.
Ampliación de los temas de estudio propios, con la incorporación de la calidad de las relaciones personales, el género, la soledad, el optimismo, etc. "La personalidad es la organización compleja de cogniciones, emociones y conductas que da orientaciones y pautas (coherencia) a la vida de una persona. Como el cuerpo, la personalidad está integrada tanto por estructuras como por procesos y refleja tanto la naturaleza (genes) como el aprendizaje (experiencia). Además, la personalidad engloba los efectos del pasado, incluyendo sus recuerdos, así como las construcciones del presente y del futuro". L. Pervin (1998)

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