1
OPTIMITZACIÓ EVOLUTIVA I INTERVENCIÓ PSICOEDUCATIVA
EN ELS TRASTONS DEL DESENVOLUPAMENT
Curs 2011-12 – 1er semestre
Pautes de Valoració de la PAC 2
A continuació s’exposen els criteris utilitzats en l’avaluació d’aquesta primera activitat.
Criteris generals
► En referència als continguts generals:
• La riquesa conceptual en el document i la utilització adequada del vocabulari propi de
l’assignatura d’Optimització Evolutiva i Intervenció Psicoeducativa en els Trastorns del
desenvolupament, i en concret, aquells continguts relacionats amb la unitat 2 i 5 del
manual bàsic.
• La capacitat de captar les idees/conceptes principals respecte al segon període del
procés de la Optimització Evolutiva i sintetitzar-les al màxim.
• La capacitat de exposar, reflexionar i justificar el disseny del programa d’optimització
evolutiva.
• La riquesa qualitativa en la recerca bibliogràfica del tema escollit.
• L’elaboració i estructuració interna, és a dir, que el document sigui un text amb
coherència i amb un fil argumental clar i correctament expressat, evitant una mera
còpia dels continguts treballats.
• El caràcter reflexiu en l’exposició del treball, argumentant i justificant els elements
exposats.
► En referència als continguts específics de cada punt de la PAC 2 respecte al segon pas en
el procés d’Optimització Evolutiva (FASE de disseny i planificació):
En aquest fase cal haver realitzat la el disseny del programa a través dels següents
punts:
1) Fases de la intervenció:
En aquest punt, serà necessari haver clarificat el procés de construcció sobre el
que altres han pensat, estudiat o intentat en situacions del a vida reial respecte a
la problemàtica a optimitzar. En aquest sentit ha de quedar identificat el marc
teòric i conceptual respecte del programa d’intervenció amb la revisió dels
