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APANHADÃO - INTERPRETAÇÃO, Exercícios de Enfermagem

Universidade Paulista (UniP)Enfermagem

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Tipologia: Exercícios

2021

Compartilhado em 15/02/2021

elisa-godoi-11
elisa-godoi-11 🇧🇷

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INTERPRETACAO E PRODUCAO DE TEXTOS
1) No processo de leitura e construção de sentido dos textos, consideramos que
a escrita e a fala baseiam-se em formas padronizadas relativamente estáveis de
estruturação. Esse processo de classificação é chamado de:
A) Resumo
B) Relatório
C) Síntese
D) Gênero
E) Resenha
2) TIRINHA
Na tirinha Bichinhos de jardim:
Boa tarde senhor!Em que posso ajudá-lo?
O SR. jogou o celular na privada e a culpa é minha?
Preciso lembrá-lo que seu faniquito está sendo gravado?
Entendi...Desejo tudo isso em dobro para senhora sua mãe!
Que tal mandarmos um funcionário aí para lhe dar um abraço?Alô?Senhor?
Nossa língua apresenta possibilidades de variantes lingüísticas, tanto na
linguagem formal quanto na linguagem informal. Elas não são, assim,
homogêneas. Alguns fatores determinam essa variedade. Segundo a tirinha dos
Bichinhos de Jardim, qual a variedade apresentada?
A) Diferenças sociais
B) Nível social do falante
C) Nível social do falante e sua relação com a escrita
D) Diferenças individuais
E) Diferenças grupais
3) TIRINHA
A linguagem apresenta variações lingüísticas dependendo das situações
comunicativas. de acordo com a tirinha, a variação apresentada se refere a:
A) diferenças individuais
B) diferenças sociais
C) diferenças regionais
D) diferenças grupais
E) diferenças intragrupais
4) TIRINHA
Na tirinha da Mafalda:
Segundo Marcuschi (1986), em situações de interação face a face, o locutor que
detém a palavra não é o único responsável pelo seu discurso. Trata-se de uma
atividade de coprodução discursiva, visto que os interlocutores estão
juntamente empenhados na produção do texto. Desse modo, considerando a
tirinha da Mafalda, o texto foi construído por meio da hierarquia dos fatos e das
idéias devido à relação:
a) extratextual
b) intratextual
c) intertextual
d) interdiscursiva
e) interpessoal.
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INTERPRETACAO E PRODUCAO DE TEXTOS

  1. No processo de leitura e construção de sentido dos textos, consideramos que a escrita e a fala baseiam-se em formas padronizadas relativamente estáveis de estruturação. Esse processo de classificação é chamado de: A) Resumo B) Relatório C) Síntese D) Gênero E) Resenha
  2. TIRINHA Na tirinha Bichinhos de jardim: Boa tarde senhor!Em que posso ajudá-lo? O SR. jogou o celular na privada e a culpa é minha? Preciso lembrá-lo que seu faniquito está sendo gravado? Entendi...Desejo tudo isso em dobro para senhora sua mãe! Que tal mandarmos um funcionário aí para lhe dar um abraço?Alô?Senhor? Nossa língua apresenta possibilidades de variantes lingüísticas, tanto na linguagem formal quanto na linguagem informal. Elas não são, assim, homogêneas. Alguns fatores determinam essa variedade. Segundo a tirinha dos Bichinhos de Jardim, qual a variedade apresentada? A) Diferenças sociais B) Nível social do falante C) Nível social do falante e sua relação com a escrita D) Diferenças individuais E) Diferenças grupais
  3. TIRINHA A linguagem apresenta variações lingüísticas dependendo das situações comunicativas. de acordo com a tirinha, a variação apresentada se refere a: A) diferenças individuais B) diferenças sociais C) diferenças regionais D) diferenças grupais E) diferenças intragrupais
  4. TIRINHA Na tirinha da Mafalda: Segundo Marcuschi (1986), em situações de interação face a face, o locutor que detém a palavra não é o único responsável pelo seu discurso. Trata-se de uma atividade de coprodução discursiva, visto que os interlocutores estão juntamente empenhados na produção do texto. Desse modo, considerando a tirinha da Mafalda, o texto foi construído por meio da hierarquia dos fatos e das idéias devido à relação: a) extratextual b) intratextual c) intertextual d) interdiscursiva e) interpessoal.

5) TIRINHA

Na tirinha do Calvin: A coesão do texto pode ser estabelecida pela justaposição de elementos lingüísticos. Na tirinha do Calvin a mudança na realização da palavra gera uma duplicidade na interpretação de sentido que se chama: a) conclusão b) gradação c) ambigüidade d) comparação e) aceitabilidade

  1. TIRINHA Na tirinha do Calvin: A leitura é uma atividade interativa e complexa na produção de sentidos. O texto tem coerência a partir da coesão, que, por sua vez, estabelece um contexto. Desse, modo, na tirinha do Calvin, o sentido do texto apresentado é: a) predeterminado b) dialógico c) psicológico d) mentalizado e) captado
  2. TIRINHA Na tirinha do Garfield: Todo sistema de sinais convencionais que nos permite realizar atos de comunicação é considerado linguagem. O indivíduo utiliza diferentes linguagens, como a música, a dança, etc. A linguagem apresentada na tirinha do Garfield é: a) textual b) verbal c) não verbal d) formal e) simulada
  3. TIRINHA Monicalisa e Maurício de Souza: Na concepção interacional de leitura, o sentido de um texto é construído na interação entre texto e leitor. Desse modo, considerando a obra Monicalisa, onde está o foco nessa interação? a) no leitor b) no autor c) no autor-texto-leitor d) no texto e) na interação
  4. Poema de Carlos Drummond de Andrade, em seu livro Alguma poesia, de 1930: Poema de sete faces Quando nasci, um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: Vai, Carlos! Ser gauche na vida. As casas espiam os homens Que correm atrás de mulheres.

11) TIRINHA

Na tirinha da Mafalda: Segundo Koch (1998), “o conceito de coesão tex tual diz respeito a todos os processos que asseguram (ou tornam recuperável) uma ligação linguística significativa entre os elementos que ocorrem na superfície textual”. Essa coesão pode ser estabelecida por meio de mecanismos, segundo os estudos linguísticos. Desse modo, identifique o tipo de coesão em ocorrência na tirinha da Mafalda. a) coesão referencial b) coesão seqüencial c) coesão por justaposição d) coesão correferencial e) coesão conversacional

  1. Na letra da música: Segue o Seco “A boiada seca Na enxurrada seca A trovoada seca Na enxada seca A coerência é estabelecida por: a) sequência temporal b) sequência de ações c) coerência espacial d) sucessão de fatos e) coesão correferencial
  2. TIRINHA A argumentação faz parte da linguagem na medida em que desejamos, quando falamos ou escrevemos, persuadir e/ou convencer nosso interlocutor. Para tanto, a leitura é uma atividade interativa e complexa na produção de sentidos. O texto tem coerência a partir da coesão que, por sua vez, estabelece um contexto. Desse modo, o sentido do texto é construído por meio de: a) Intencionalidade b) Aceitabilidade c) Intertextualidade d) Informatividade e) Situacionalidade
  3. Em: "Apenas um peso imenso, a alma, esse conto de fadas", de Paulo Leminsky, na obra La vie em close. Assinale a alternativa que indica o foco do texto. a) No leitor b) No autor c) No autor-texto-leitor d) No texto e) Na interação
  4. Todo texto revela os valores e crenças de um grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. No testo da tirinha, a personagem do Calvin tem uma intenção ao dizer o que é dito. Assim, identifique na tirinha qual é a estratégia do Calvin para conseguir o que quer. a) Enunciar b) Argumentar c) Convencer

d) Persuadir e) Dissertar

  1. TIRINHA O texto é construído na interação dos indivíduos autor e leitor para a construção do sentido do texto. Desse modo, na expressão linguística, além das palavras gramaticais, há outra forma de se retomar as palavras no texto. É o mecanismo de substituição por: a) Hiperônimos b) Hipônimos c) Polissemias d) Sinônimos e) Homonímias
  2. TIRINHA Na tirinha do Calvin: Toda produção textual tem uma intenção; o modo de dizer e o que se pretende dizer dependem de escolhas prévias, de um planejamento. Após a escolha, é necessário saber que tipo de texto pretende-se produzir. Assim, identifique que tipo de texto ocorre na tirinha do Calvin. A) Descritivo B) Narrativo C) Argumentativo D) Enunciativo E) Dissertativo 18 ) Millôr Fernandes: Um homem muito bem vestido desce do trem, no metrô de São Paulo e vem caminhando em direção ao estacionamento. É tarde da noite e a estação está vazia. De repente, aproxima-se dele, um outro homem também muito bem vestido e lhe diz:
  • Meu amigo! Eu estou aqui sozinho e o observei descendo o trem. Eu gostaria de lhe ajudar dizendo algumas coisas. Na vida só há duas saídas: o alto e o baixo, o preto e o branco, o gordo e o magro, o casado e o solteiro. É por isso que lhe digo: a bolsa ou a vida”. O texto dissertativo é um tipo de texto expositivo da nossa crítica diante da realidade que nos cerca, já a argumentação está mais ligada ao conteúdo e pode apresentar-se em outras formas (como a narração ou a descrição). De acordo com a estrutura do texto de Millôr Fernandes, é correto afirmar que na construção dos textos se destaca: A) a formulação de argumentos B) A tese C) A problematização D) O raciocínio E) A conclusão
  1. “A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento lingüístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias tanto de ordem lingüística como de ordem cognitivo-discursiva, com o fim de levantar hipóteses, validar ou não as hipóteses formuladas, preencher as lacunas que o texto apresenta, enfim, participar, de forma ativa, da construção do sentido. Nesse processo, autor e leitor devem ser vistos como ‘estrategistas’ na interação pela linguagem”. (Koch, Ingedore Villaça. Ler e compreender os sentidos do texto...) A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação leitor-texto.

Aqui na terra tão jogando futebol Tem muito samba, muito choro e rock’n’roll Uns dia chove, noutros dias bate sol Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa aqui ta preta É pirueta pra cavar o ganha-pão Que a gente vai cavando só de birra, só de sarro E a gente vai fumando que, também, sem um cigarro Ninguém segura esse rojão Meu caro amigo eu quis até telefonar Mas a tarifa não tem graça Eu ando aflito pra fazer você ficar A par de tudo que se passa Aqui na terra tão jogando futebol Tem muito samba, muito choro e rock’n’roll Uns dia chove, noutros dias bate sol Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa aqui ta preta Muita careta pra engolir a transação E a gente ta engolindo cada sapo no caminho E a gente vai se amando que, também, sem um carinho Ninguém segura esse rojão Meu caro amigo eu bem queria lhe escrever Mas o correio andou arisco Se me permite, vou tentar lhe remeter Notícias frescas nesse disco Aqui na terra tão jogando futebol Tem muito samba, muito choro e rock’n’roll Uns dia chove, noutros dias bate sol Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa aqui ta preta A Marieta manda um beijo para os seus Um beijo na família, na Cecília e nas crianças O Francis aproveita pra também mandar lembranças A todo o pessoal Adeus Para todas as situações, utilizamos diferentes gêneros com finalidades diversas. Os gêneros estão em veiculação na sociedade e servem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas. Sendo assim, o texto “Meu caro amigo” é exemplo de qual gênero textual? a) bilhete b) carta c) reportagem d) receita culinária e) telefonema

  1. Em “Ou isto ou aquilo”. - Cecília Meireles Ou se tem chuva e não se tem sol, Ou se tem sol e não se tem chuva! Ou se calça a luva e não se põe o anel, Ou se põe o anel e não se calça a luva! Quem sobe nos ares não fica no chão, Quem fica no chão não sobe nos ares. É uma grande pena que não se possa Estar ao mesmo tempo nos dois lugares! Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

Ou compro o doce e gasto o dinheiro. Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo... E vivo escolhendo o dia inteiro! Não sei se brinco, não sei se estudo, Se saio correndo ou fico tranqüilo. Mas não consegui entender ainda Qual é melhor: se isto ou aquilo. Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1990 O texto tem coerência de sentido e o sentido de qualquer passagem de um texto é dado pelo contexto. Desse modo, identifique que tipo de coesão é estabelecido por meio dos pronomes. a) coesão referencial b) coesão por justaposição c) coesão correferencial d) coesão conversacional e) coesão seqüencial

  1. TIRINHA Na tirinha do Calvin: Toda produção textual tem uma intenção; o modo de dizer e o que se pretende dizer dependem de escolhas prévias, de um planejamento. Após a escolha, é necessário saber que tipo de texto pretende-se produzir. Assim, identifique que tipo de texto ocorre na tirinha do Calvin. a) descritivo b) narrativo c) argumentativo d) enunciativo e) dissertativo
  2. TIRINHA Na tirinha do Garfield O leitor ao interpretar um texto utiliza algumas estratégias para construir os sentidos elaborados pelo autor do texto lido. Assim, considerando a tirinha do Garfield, identifique o tipo de coesão utilizado no texto. a) coesão por retomada b) coesão por antecipação c) coesão por conexão d) coesão por justaposição e) coesão por contrajunção 26 ) A nossa sociedade é permeada por textos diversos. Segundo Bérnadez (1982), texto é a unidade lingüística comunicativa, fundamental produto da atividade verbal. Desse modo, a língua como representação do pensamento é considerada: a) produto do autor b) produto da codificação c) produto da decodificação d) conhecimento do código e) elementos lingüísticos na superfície textual.
  3. TIRINHA Na tirinha do Hagar: