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plano eletiva robótica, Esquemas de Matemática

Matemática

plano eletiva robótica para novo ensino médio

Tipologia: Esquemas

2020

Compartilhado em 15/02/2020

edvaldo-martins
edvaldo-martins 🇧🇷

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P L A N O D E S C R I T I V O
COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA SIMONE SIMÕES NERI
CURSO - Robótica ÁREA DO CONHECIMENTO –
Matemática e suas tecnologias
CARGA HORÁRIA (PERÍODO) –
02horas
CARGA HORÁRIA SEMANAL –
EIXO(S) ESTRUTURANTE(S)
AUTORES
EMENTA
A oficina de robótica consiste de atividades voltadas para o estudo, planejamento e elaboração de projetos
relacionados à construção de robôs cujo o modelo é previamente definido pelo aluno nas etapas inicias do
curso. Ao colocar em prática um projeto de robótica o aluno trabalha de maneira integrada, conceitos
importantes em todas as áreas de ensino que usualmente encontram-se compartimentados; tais como,
Português (leitura e interpretação de textos de artigos, elaboração de projetos, etc), Matemática
(aplicações logico-matemática, funções, probabilidade, etc) , Física (eletricidade básica, mecânica, etc)
Informática (programação), Geografia (geolocalização) além componentes técnicos como Eletrônica
Básica.
Além da interdisciplinaridade o curso favorece o interesse pela aprendizagem, a criatividade e estimula o
trabalho em equipe.
DESCRIÇÃO SINTÉTICA DO CURSO
O curso se desenvolverá em busca da concretização de uma estrutura robótica idealizado pelo aluno,
levando em consideração a “significação” dentro de sua realidade. Os conhecimentos e ferramentas
necessária, serão adquiridas ao longo do curso, além de constantemente criar condições para discussão e
instigar o aluno a apresentar sugestões para solução de problemas apresentados durante a elaboração
das atividades. O curso permeia à participação integral, pesquisa e prática.
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Baixe plano eletiva robótica e outras Esquemas em PDF para Matemática, somente na Docsity!

P L A N O D E S C R I T I V O

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA SIMONE SIMÕES NERI

CURSO - Robótica ÁREA DO CONHECIMENTO –

Matemática e suas tecnologias

CARGA HORÁRIA (PERÍODO) – 02horas CARGA HORÁRIA SEMANAL – EIXO(S) ESTRUTURANTE(S) AUTORES EMENTA A oficina de robótica consiste de atividades voltadas para o estudo, planejamento e elaboração de projetos relacionados à construção de robôs cujo o modelo é previamente definido pelo aluno nas etapas inicias do curso. Ao colocar em prática um projeto de robótica o aluno trabalha de maneira integrada, conceitos importantes em todas as áreas de ensino que usualmente encontram-se compartimentados; tais como, Português (leitura e interpretação de textos de artigos, elaboração de projetos, etc), Matemática (aplicações logico-matemática, funções, probabilidade, etc) , Física (eletricidade básica, mecânica, etc) Informática (programação), Geografia (geolocalização) além componentes técnicos como Eletrônica Básica. Além da interdisciplinaridade o curso favorece o interesse pela aprendizagem, a criatividade e estimula o trabalho em equipe. DESCRIÇÃO SINTÉTICA DO CURSO O curso se desenvolverá em busca da concretização de uma estrutura robótica idealizado pelo aluno, levando em consideração a “significação” dentro de sua realidade. Os conhecimentos e ferramentas necessária, serão adquiridas ao longo do curso, além de constantemente criar condições para discussão e instigar o aluno a apresentar sugestões para solução de problemas apresentados durante a elaboração das atividades. O curso permeia à participação integral, pesquisa e prática.

OBJETIVO GERAL

Trabalhar de forma transversal os componentes de diferentes disciplinas, necessários para o desenvolvimento de soluções dos problemas inerentes aos desafios apresentados, para realização dos projetos de robótica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Desenvolver habilidades logico-matemática e o pensamento criativo;  Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de textos e artigos no campo da robótica;  Desenvolver a capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema;  Compreender os conceitos fundamentais sobre robótica;  Trabalhar com os conceitos básicos de eletroeletrônica e mecânica robótica;  Desenvolver a capacidade de elaboração de Projetos e/ou artigos;  Capacitar o aluno no desenvolvimento de programação do robô em construção baseada na arquitetura Arduino, via software instalado em computado;  Oferecer condições para autonomia do aluno e desenvolvimento do trabalho em equipe. CONTEÚDOS RELACIONADOS COM OS COMPONENTES CURRICULARES  Lógica Matemática;  Produto Cartesiano;  Funções;  Probabilidade;  Geolocalização;  Análise e Interpretação de textos;  Elaboração de Projetos;  Informática Básica;  Eletricidade Básica;  Eletrônica Básica;  Mecânica Básica;  Programação Arduino.

trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.

H- EM13LP12 Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis,

impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido

tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a

sustentação das posições defendidas.

H- EM13LP28 Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de

leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.

H- EM13LP30 Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica, de campo, experimento

científico, levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e confiáveis, registrando o

processo e comunicando os resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e demais

elementos do contexto de produção, como forma de compreender como o conhecimento

científico é produzido e apropriar-se dos procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos

na realização de pesquisas.

Ciências da natureza e suas tecnologias

C3- Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e

suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da

Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e

comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio

de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

H- EM13CNT301 Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar

instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou

resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento

de situações-problema sob uma perspectiva científica.

H- EM13CNT302 Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de

análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos,

tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes

linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a

participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de

relevância sociocultural e ambiental.

H- EM13CNT308 Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou

eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e

avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.

METODOLOGIA

As oficinas embora em primeira etapa tenham uma característica expositiva, se caracterizará de forma participativa, possibilitando ao aluno seu protagonismo “ativo” desde a idealização de seu projeto à concretização. O curso de robótica oportuniza aos aluno o contato com diversos componente do ensino regular e técnico, por meio de pesquisas, analise de material bibliográficos, seminários, e oficinas com profissionais externo. A prática é atividade constante ao longo do curso, possibilitando a construção e desconstrução dos dispositivos projetados até que disponibilizados para exposição. Para o desenvolvimento do aluno é necessário matérias e ferramentas específicos, tais como kit de robótica, bancadas, aparelhos de medição, computadores e software dedicado à arquitetura Arduino CONDIÇÕES / INFRAESTRUTURA

  1. Kit robótica
  2. Computadores
  3. Bancadas
  4. Multitest
  5. Internet (para processo de pesquisa)
  6. Micro sensores (diversos) PROCESSOS AVALITIVO

Participação e comprometimento com as atividades desenvolvidas ao longo da unidade. Realização de

pesquisas e apresentação do projeto.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica,

PLANO DE AULA I

Curso – Área do Conhecimento – Carga Horária (Período) – Carga Horária Semanal – Data de Início: Data do final: Autores:

Objetivos da aula

Etapas

Momento I – Momento II – Momento III – Momento IV –

Conteúdos

Material a ser utilizado Material Quantidade Avaliação