Material Digital do Professor
Matemática – 3º ano
3º bimestre – Sequência didática 2
Título: Medindo comprimentos
Duração estimada: 1 semana
Referência ao livro do aluno: Unidade 6
Introdução
Esta sequência didática explora a medida de comprimentos. Partindo de experiências
cotidianas dos alunos, pretende-se examinar a ideia de medida segundo unidades convencionais e não
convencionais, mostrando a importância das primeiras sem desvalorizar as segundas, muito úteis
quando não existe a possibilidade de utilização de instrumentos adequados de medição. Nesse
sentido, os alunos são estimulados a refletir sobre as unidades de medida escolhidas e os diferentes
instrumentos de medida, mais ou menos adequados para cada situação.
Objetivos de aprendizagem
• Identificar situações de medida de comprimentos no cotidiano.
• Relacionar unidades padronizadas de medida de comprimento.
• Utilizar diferentes instrumentos para medir comprimentos.
• Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.
Objetos de conhecimento e Habilidades (BNCC)
• Significado de medida e de unidade de medida
(EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida
utilizada.
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para
medições de comprimento, tempo e capacidade.
• Medidas de comprimento (unidades não convencionais e convencionais): registro,
instrumentos de medida, estimativas e comparações
(EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida
não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos
instrumentos de medida.
Material necessário
Trena, fita métrica, régua, giz colorido, papel sulfite, lápis de cor, lápis e borracha.
