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As principais

contribuições de

Melanie Klein

Melanie Klein Nascida em Viena, em 1882, Melanie Klein foi a quarta filha de um casal de judeus. Tinha 18 anos quando seu pai faleceu e as dificuldades econômicas que sucederam a impediram de seguir os estudos acadêmicos. Sua vida foi marcada pela perda de entes muito queridos: além do seu pai, sua irmã Sidonie morreu aos oito anos de idade, quando Melanie Klein tinha cinco anos. A partir daí, apegou-se fortemente a seu irmão mais velho, Emmanuel, que também morreu muito jovem, aos 25 anos de idade.

À medida que as fantasias de Erich iam sendo liberadas, revelavam a verdadeira razão — inconsciente — de suas dificuldades. A partir dessa experiência, Melanie Klein não mais abandonará a sua tese de que é a vida fantasística que modela a realidade, e não o contrário, como propunha Ferenczi a respeito da educação analítica.

Por volta de 1920, a Hungria vivia o caos do pós-guerra, que tornava a vida da população bastante difícil. Melanie Klein muda-se para Berlim em 1921, com o objetivo de praticar a psicanálise com crianças por sugestão de Karl Abraham, a quem havia sido apresentada no Congresso de Psicanálise de Haia, em 1920. Torna- se membro-associado da Sociedade Psicanalítica de Berlim (SPB) e, em 1923, é eleita membro- titular. Inicia uma segunda análise com Abraham, de quem adotaria alguns conceitos para desenvolver sua própria teoria sobre a constituição do sujeito.

A partir dessa constatação, ela conclui que a diferença que existe entre a análise de crianças e a de adultos reside no método e não em seus princípios básicos. Em outras palavras, a prática psicanalítica com crianças repousa sobre o mesmo corpo conceitual teórico no qual se apoia toda a teoria psicanalítica: o inconsciente, a transferência e a pulsão. Quanto ao método, Melanie Klein irá postular que o brincar é capaz de substituir as associações livres. Portanto, a partir de tais constatações teóricas, ela afirma que é possível analisar crianças. A prática clínica com crianças vai revelar- lhe as profundezas ainda secretas do mundo das fantasias inconscientes da mais tenra infância.

Em 1924, no VIII Congresso da Associação Psicanalítica Internacional (IPA) em Salzburgo, Melanie Klein apresenta uma comunicação sobre psicanálise com crianças, questionando certos aspectos do complexo de Édipo. Os postulados de Melanie Klein sobre a constituição do sujeito e sobre a prática clínica com crianças não foram bem aceitos por Freud.

No entanto, as divergências maiores ainda estavam por acontecer e, em 1927, durante o X Congresso Internacional em Innsbruck, Klein apresenta um artigo sobre “Os estádios precoces do conflito edipiano”, no qual postula que, diferente do que Freud havia teorizado, o conflito edipiano tem origem muito mais cedo. Freud preconizava que o complexo de Édipo tinha início por volta dos cinco anos de idade, enquanto ela afirmava que isso se dava por volta dos seis meses de idade.

Referência Bibliográfica

COSTA, Teresinha. Psicanálise com crianças. Zahar, 2007.