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TEMA 1: LA GRAN DIVERGENCIA
1.1. La evolución de la economía mundial en el muy largo plazo y los orígenes de la Gran Divergencia Vivimos en un mundo muy desigual Según el PIB per capita, los países más ricos son EUA, Europa occidental, Canada, Japon, Australia y Nueva Zelanda. ¿Por qué algunos países son ricos y otros pobres? Nuestras posibilidades para desarrollarnos cómo personas dependen en gran medida del lugar donde hemos nacido, y de factores cómo:
- Instituciones - Ideas / capital humano
- Colonialismo / explotación - Globalización
- Recursos / geografia - Cultura
¿Por qué el mundo es tan desigual? No sólo en el ingreso (ricos y pobres). También en el acceso a la educación, en las condiciones i esperanza de vida, en los derechos políticos y libertades individuales. ¿Cómo medimos la riqueza de los países? ¿Qué es ser un país rico?
- Un primer indicador: el tamaño de una economía
- ¿Cómo de grande es una economía? Producto Interior Bruto (PIB): valor en unidades monetarias del conjunto de bienes y servicios producidos por una economía en el transcurso de un año (qxp).
- ¿Cuándo se empieza a computar la producción total de los países (PIB)? Estados Unidos, Gran Depresión, Kuznets, Contabilidad nacional Desde la 2GM para algunos países (Institutos Estadística) Países menos desarrollados, menor disponibilidad Catalunya: www.idescat.cat => frecuencia trimestral (indicadores macro) España: www.ine.es
- Objetivo: comparación entre países; algunos problemas Diferentes monedas nacionales: dólares, euros, yuanes… => dólar internacional Diferentes niveles de vida (precios): India y Noruega
- Solución: corregir por la paridad del poder adquisitivo (PPA). ¿Cómo? Establecer nivel de precios en cada país. Banco Mundial: International Comparison Program Información de precios en 180 países para una cesta de bienes representativa (> bienes y servicios) Se toma como referencia el dólar US$ (internacionales)=> se le asigna valor 1, y a partir de ahí se establece la capacidad adquisitiva de un país Cesta en China = 0.42. Barra de pan NY 1$. Noruega 1.
Las diferencias en el PIB reflejan diferencias en cantidades producidas de bienes y servicios, no en precios.
- Un proyecto interesante (Big Data): Billion prices Project.
- Una medida del dinamismo de una economía: La tasa de crecimiento económico: la variación (en %) que ha experimentado el PIB de una economía en un período.
- Se puede crecer por el aumento de cantidad de bienes y servicios, o porque aumentan los precios.
- De precios nominales a precios reales: variación en cantidad. Y real = Y nom / Pt
- Para calcular una tasa de crecimiento económico: La tasa de crecimiento óptima para ver si una economía va bien o mal, es la del 3%. Una economía esta en recesión, cuando la tasa de crecimiento es negativa. Una tasa del 10% quiere decir que si este año el PIB del país en cuestión ha sido de 10 billones de dólares, el año que viene será de 11 billones La tasa de crecimiento de la economía catalana entre 2018 y 2019 fue del 1,9%. La tasa de crecimiento de la economía catalana entre 2019 y 2020 fue del -11,4%. Se prevé que la tasa de crecimiento de la economía catalana entre 2020 y 2021 es 6%. PIB Catalunya: 2019: 62.885M => 2020: 57.512M => T2/2021: 59.688M Que la economía de un país sea grande, no es sinónimo a que ese país sea rico, ya que la el tamaño de una economía depende de la cantidad producida.
Angus Maddison puso fin a este problema en el 1990, y usando fuentes diversas calculó el PIB desde el año 1dC a partir de la primera PPA del Banco Mundial con cobertura de países importantes. En 1870, hay gran desigualdad dentro del país (personas con mayor o menor ingresos). Esta diferencia de ingresos depende del país. Algunas de las preguntas que podemos empezar a contestar con los datos de PIB pc de Maddison son:
- ¿Qué^ países son ricos y qué^ países son pobres en la actualidad?
- ¿Cuál es la diferencia en el nivel de riqueza entre diferentes zonas del planeta?
- ¿Y entre Estados Unidos y China?
- ¿Existían diferencias notables en el nivel de vida entre Europa y Asia en torno a 1800?
- ¿En qué^ momento se convirtió^ Estados Unidos en la primera potencia económica mundial?
- ¿Disponen en la actualidad los países en vías de desarrollo de un nivel de vida comparable al de Gran Bretaña durante la Revolución Industrial en 1800?
- ¿Es el mundo actualmente más desigual que hace cien, doscientos o quinientos años? PIB pc, es un indicador del nivel de bienestar de una sociedad, pero es un indicador incompleto? Qué problemas puede traer?
- No tiene en cuenta la desigualdad: cómo se distribuye la riqueza (en el PIBpc, no indica que la distribución es desigual, la cual ha subido a lo largo del ultimo siglo. Es decir, indica que toda la población tiene los mismos ingresos-bienestar subjetivo-).
- Tampoco tiene en cuenta el medio ambiente, las condiciones de trabajo, el estado de Bienestar (EEUU vs. Europa), democracia y derechos humanos… (por ejemplo, aumenta la producción, por ello aumenta el PIBpc -y el bienestar-, pero puede implicar también el aumento de la contaminación, o el empeoramiento de las condiciones laborales). Si el objetivo es el crecimiento económico, las políticas irán encaminadas a este objetivo. Indicadores alternativos de bienestar Las dimensiones del Índice de Desarrollo Humano (IDH). Salud (S) => 1. Esperanza de vida al nacer. Educación (E)=> 2.1. Años de educación (promedio) 2.2. Años esperados de instrucción. Bienestar económico (BE) =>3. Ingreso nacional bruto por cápita
- (^) Antropometría: la altura de una sociedad (está vinculada al desarrollo económico: consumo de proteínas, dieta, condiciones de trabajo y sanidad)
- (^) Salarios: los ingresos de las familias
- (^) La desigualdad: entre países y personas
- (^) Indicadores multidimensionales: educación, sanidad, acceso a agua potable, energía…
- (^) Medidas subjetivas del bienestar o de la felicidad: relaciones familiares, trabajo, comunidad y amigos, salud, libertad individual, valores personales, bienestar económico… Desigualdad económica: entre países y dentro de los países (clases) El mundo de Karl Marx: diferencias de clases Hoy en día: es más importante el país de nacimiento que la clase social, por tanto, hay más diferencias entre países. Top incomes: desigualdad entre clases. ¿Qué parte del ingreso de un país se queda el 1% más rico? Evolución: a principios del S.XX era muy alto, al S.XX cae, i tras la crisi de los 70s vuelve a aumentar. Hay diferencia entre países: - (^) EEUU, Inglaterra, Alemania - (^) España y Suecia Breve historia del progreso económico de la humanidad Revolución Industrial (aprox. 1800) => Inicio de la era de la tecnología Posterior Crecimiento Económico Moderno (CEM). Desde entonces, el bienestar económico de la humanidad (PIBpc) ha aumentado exponencialmente. CEM: Pero no todas las zonas del mundo se han industrializado, o cada una lo ha hecho en un momento diferente de la historia, pero no todas han experimentado el mismo crecimiento económico en el pasado. DIVERGENCIA: mayor desigualdad en el PIBpc entre países.
El Marco institucional de las economías agrarias: feudalismo Instituciones pre-capitalistas: monarquía absoluta. Había gran desigualdad legal entre los señores con derechos y los súbditos con deberes.
- (^) Propietario - señor: tiene la propiedad de la tierra cobra unas rentas por sus tierras grupo alejado de la producción se apodera del excedente del agricultor para aumentar la renta
- (^) Campesino - agricultor: trabaja las tierras toma las decisiones de producción a cambio de arrendamiento paga la renta feudal (impuestos, diezmo, censos, peajes,...) no dispone de un excedente para invertir en la explotación El contexto: Las economías agrarias o per-industriales Una ‘economía agraria u orgánica’ es en la que la producción de bienes se basa en materias primas, fuentes de energía y sistemas de transporte de origen orgánico (obtenidos directa o indirectamente de la conversión de radiación solar en biomasa mediante la fotosíntesis). La obtención de un bien competía con otros por la tierra fértil, ya que el factor tierra es el factor de producción más importante. La tierra se reparte en varias zonas: Yermo: tierra poco fértil Pastos y ganadería: carne, leche, lana, cuero y fuerza de tiro Bosque: madera para combustible (fuente de energía), construcción, herramientas Barbecho: zona de descanso (si la tierra fértil se sobre explota, pierde propiedades) Cultivos: alimentos (tierra fértil) Tierras comunales: compartidas, utilizadas por los vecinos como complemento Una economía rural (pero también urbana)
- (^) Campo: producción de alimentos
- (^) Manufacturas: actividad urbana que depende de los excedentes generados por la agricultura
- (^) Excedente: subsistencia garantizada, se pueden vender los alimentos en el mercado, obtener dinero y consumir otros productos. △la demanda de manufacturas => Excedente limita el crecimiento urbano
La evolución demográfica: población Igual que el PIBpc, la población ha crecido muy lentamente a lo largo de la historia, pero ha habido un gran aumento en los últimos siglos. ¿Por qué el progreso económico y el aumento de la población era tan lento en las sociedades preindustriales? La explicación de Thomas Malthus: Población, alimentos y crecimientos La disponibilidad de alimentos limita el crecimiento de la población Los alimentos aumentan en progresión aritmética (rendimientos decrecientes en la agricultura), por la ocupación de tierras marginales (yermos) La población crece en progresión geométrica Llegará un momento en que no habrá suficientes alimentos para el conjunto de la población => el ‘techo maltusiano’. Frenos represivos: Llegados al punto en el que hay más población que recursos, aparecen los frenos represivos. La gente muere por hambruna, la dieta empeora (hay más desnutrición y es mas fácil coger enfermedades). Frenos preventivos: Para evitar los frenos represivos, aparecían los frenos preventivos, de carácter voluntario. Intentan reducir la población, reduciendo la natalidad: casándose más tarde (para así acortar el período fértil)… Rendimientos decrecientes: crece un factor de producción, pero el otro queda fijo (ej: crece la mano de obra a caso del aumento de la población, pero no la tierra en la que trabajar) Techo maltusiano: momento en que hay más población que recursos.
- La mortalidad infantil era más alta en el sexo femenino, porque alimentaban antes a los niños que a las niñas.
Causas de la diferencia entre Europa occidental i las demás zonas: culturales/ instituciones, papel de la mujer (capacidad de decisión) y su incorporación al mercado de trabajo. La retroalimentación positiva de Ester Boserup Malthus no presta atención a un factor clave: la tecnología. Boserup cree que hay una relación entre crecimiento económico y cambio técnico. Cuando bajaban los salarios reales y faltaban alimentos por el exceso de población (llegaban al techo maltusiano) las sociedades podían reaccionar (tenían un incentivo) buscando nuevas tecnologías para aumentar el rendimiento de la tierra. Por tanto, el aumento de población puede generar rendimientos decrecientes.... (Malthus) incentivo para la mejora técnica (Boserup), buscar nuevas tierras => expansión europea (Estados Unidos, Argentina, Australia,...), conquistas militares, sistemas de esclavitud… Conclusión: La teoría de Malthus permite explicar el comportamiento de la población de las sociedades agrarias o preindustriales, es decir, antes de 1800. La Revolución Industrial y el cambio tecnológico lo variarán todo desplaza el techo ‘maltusiano’ mejora la capacidad de producir alimentos (se rompe con los rendimientos decrecientes de la tierra y se puede alimentar a una población creciente). La transición demográfica Ahora podemos entender el porqué el crecimiento de la población fue tan modesto antes de 1800, y intentamos explicar qué ha pasado con la población en los últimos dos siglos (de 1.000 a 7.000M de habitantes). Es el proceso de abandonar el régimen demográfico antiguo y pasar a un régimen demográfico moderno. Este proceso varia de ritmo en los distintos países (en Inglaterra empezó en el S.XVIII, mientras que África todavía ha de completar-la. Características del régimen demográfico antiguo
- Natalidad muy elevada (35-40mil) Fecundidad muy elevada (las mujeres a los 20 años tenían un promedio de 6 hijos).
- Mortalidad muy elevada (30-35mil)
- (^) Alta mortalidad infantil y juvenil: de cada 100 nacidos
‣ 250 morían antes de cumplir un año
‣ 250 más no llegaban a los 20 años de vida
‣ 250 morían antes de los 45
‣ 250 superaban los 45
La mitad había muerto antes de cumplir los 20 años
- (^) Mortalidad muy irregular vinculada a:
‣ Enfermedades infecciosas: 80% de muertes endémicas (tifus, paludismo, tuberculosis)
y epidémicas (peste, fiebre amarilla y gripe), por las malas condiciones higiénicas, mala nutrición y continuas guerras.
- Baja esperanza de vida: 25 años a comienzos del S.XVIII => Crecimiento natural de la población muy débil La transición demográfica es el proceso de cambio desde el régimen demográfico antiguo al moderno. Las fases de la transición demográfica En la primera parte de la gráfica, nos observamos, una elevada natalidad y mortalidad. que causan un crecimiento de la población lento (Régimen Demográfico Antiguo). En la segunda parte del gráfico, observamos la primera etapa de la transición demográfica: la tasa de mortalidad cae, mientras la tasa de natalidad queda igual de alta, y causan un crecimiento de la población alto. En la tercera parte del gráfico, observamos la segunda etapa de la transición demográfica: la tasa de mortalidad sigue cayendo mientras la natalidad cae y van controlando la población, y causan un crecimiento de la población, pero de manera más lenta. En la cuarta parte del gráfico, observamos el fin de la transición demográfica: la tasa de mortalidad es baja, y la natalidad también, y causan un crecimiento demográfico bajo (Régimen demográfico Moderno) Causas de la transición demográfica El descenso en las tasas de mortalidad fue causado por:
- La mejora en los conocimientos médicos (ej. transmisión de enfermedades, control de las epidemias, vacunas…)
- Medidas^ de^ salud^ pública^ (recogida^ basura,^ infraestructuras^ agua^ potable, alcantarillado…)
Para pensar...
- Las crisis de mortalidad y las hambrunas (los frenos represivos en la terminología de Malthus) han sido recurrentes hasta hace poco en el sudestes asiático (India, China o Bangladesh) o África (Etiopía).
- ¿Existen todavía a día de hoy sociedades que se comporten de manera maltusiana en el mundo?
- Desde un punto de vista global y climatológico, ahora que somos casi 8.000 millones de personas, ¿crees que el planeta está cerca de su techo maltusiano? ¿Nos sería útil la teoría maltusiana?
- ¿Puede entenderse una pandemia (Covid-19) como un freno represivo de tipo maltusiano? 1.3. El dinamismo de Gran Bretaña y Holanda durante la Época Moderna: comercio, manufactura y agricultura Las transformaciones de las economías preindustriales, 1500-1800, que preparan la llegada de la Revolución Industrial a finales del siglo XVIII. Preguntas clave:
‣ Por qué^ Europa y no Asia?
‣ Por qué^ Inglaterra?
Gran Bretaña y Holanda se adelantan, y sientan las bases para que llegue la Revolución Industrial a Gran Bretaña. El comercio es un motor de cambio muy importante, es el primer elemento de transformación. 1.3.1. La expansión comercial europea Oriente y Occidente
- A partir del segundo milenio (1000-...) un mundo dividido entre
- (^) Occidente (Europa) y Oriente (Imperio Chino)
- (^) Quién se convertirá en potencia económica a nivel mundial? Por qué?
- América y Oceanía continúan ‘aisladas’ del resto del mundo:
- (^) Entrarán en contacto con los europeos a partir de 1492. Entre 1000-1500, el comercio impulsa al intercambio, y llegan nuevos productos a Europa como el arroz, naranja, plátano, azúcar, pimienta, seda, algodón, pólvora, papel, brújula, armas… El papel del Islam en el comercio mundial
- Islam se expande des de la muerte de Mahoma (632dC) a la pérdida de Granada (1492dC).
- Nuevas rutas que son viables por el idioma común.
- Es^ una^ ubicación^ importante^ por^ su^ comunicación,^ ya^ que^ comunica^ oriente^ y occidente, las dos potencias; por lo que es un puente para hacer llegar nuevos productos a Europa: sorgo, arroz, naranjas, plátanos, alcachofas, pimienta y especias, ropa, seda, caballos, espada, oro
- El comercio es causa y consecuencia del crecimiento económico, por tanto ya habían logrado cierto nivel económico con importantes contribuciones que ayudan al desarrollo económico: - (^) Matemáticas: sistema numérico - (^) Astronomía - (^) Infraestructuras (acequias)
- Conflictos internos e inestabilidad en la gestión del imperio provocan su declive
- Desde^ 1453,^ cuando^ cae^ Constantinopla,^ entra^ un^ nuevo^ participante:^ el^ Imperio Otomano, que será el heredero del Islam en medio de Europa y Asia, y que existirá hasta la IGM. China, el gran imperio oriental
- Imperio chino => principal potencia económica oriental
- China tenía un desarrollo institucional y económico muy destacado comparable o superior al de Europa (producción de arroz y población creciente)
- Había comerciado con Europa por vía terrestre: la ruta de la seda
- Tras la desintegración del Imperio Mongol, nace la dinastía Ming (1368-1644)
- Periodo de dinamismo económico: la Gran Muralla, la ciudad prohibida... China, el gigante se repliega
- Expediciones marítimas por el^ Índico, aunque una parte importante eran tributos
- Flotas de gran dimensión comandadas por el almirante Zheng He (1405-33).
- Cuando muere Zheng He, China se centra en el interior y abandona el comercio en el Océano Índico, lo que los europeos aprovecharán, que hará Occidente se avanzará respecto a Oriente. Las flotas de China y las del Occidente tienen gran diferencia por la tecnología de cada país. El renacimiento del comercio en Europa
- Tras la caída del imperio romano, se pierde el comercio en el ‘mare nostrum’
- La unificación política de Asia Central durante el XIII (pax mongolica) incrementó^ la seguridad y favoreció el comercio a lo largo de la ruta de la seda
- La República de Venecia y los viajes de Marco Polo
- Bienes intercambiados: seda, lino, madera,...
- Conexión entre Europa y Asia
- (^) Intercambio de bienes
- (^) Intercambio de gérmenes y enfermedades (Peste Negra, 1348) Siglos XII-XIII La ruta de la seda y el auge del comercio explica el éxito de las ciudades italianas: Venecia, Florencia, Pisa...que se convierten en el centro económico de Europa, y más tarde (s.XV-XVI) también cultural: humanismo, renacimiento… El nuevo mundo – La era de los descubrimientos (europeos) El comercio europeo con las Indias (Asia) tras el repliegue chino (Zheng-He) y la llegada de los europeos a América a partir de 1500, hay comercio -> Intercambio -> Llegada de
El auge de Holanda (s. XVII) e Inglaterra (s. XVIII)
- Cambio dominio del comercio mundial: del sur de Europa a la Europa Atlántica
- Explotación: compañías comerciales con privilegio de monopolio: ‘Compañía Inglesa de las Indias Orientales’ (1600) y la holandesa (1621), eran sociedades anónimas privadas que comercializaban bienes coloniales: (azúcar, algodón, té, café, tabaco, cacao, pimienta...) -> Cambian pautas de consumo: producidos con un sistema de plantación (monocultivo de gran extensión), trabajadas por mano de obra esclava.
- En el norte de América, se van asentando los británicos: 1607, primer asentamiento permanente: Jamestown (Virginia), y van hacia un imperio colonial. El auge comercial de la Europa Atlántica
- Pugna entre Holanda y Gran Bretaña
- Inglaterra se acaba imponiendo en el dominio del comercio mundial en el siglo XVIII por una política colonial muy activa, políticas mercantilistas (las Navigation Acts impedían transportar a les naves holandesas productos británicos), 3 guerras comerciales que impusieron la superioridad militar inglesa y el dominio de los mercados ultramarinos (de 1652 a 1674).
- El Nuevo Mundo aportó alimentos (maíz, patatas, tomates), materias primas (algodón), metales preciosos (plata y oro) obtenidos con trabajo esclavo; recibió inmigración europea y esclavos africanos subsaharianos
- Una nueva pauta de comercio mundial: ‘el comercio triangular’: Africa exporta esclavos, que los lleva al sur de America, a las plantaciones (origen de gran parte de los africanos en América). Y lleva a Europa los bienes producidos.
- En el sur (Castilla, Portugal), en cambio, parar apropiarse de la riqueza colonial, que no se trasladó a una riqueza sostenida de la metrópoli, perdieron su poder comercial, económico y sus imperios progresivamente, y empezó su periodo de decadencia económica
- Los países del norte de Europa (Inglaterra, Holanda) pensaron el negocio colonial como una fuente de alimentos y materias primas para solucionar los problemas alimentarios derivados del crecimiento de la población (el acercamiento al techo maltusiano), para fomentar su sector de manufacturas (new draperies: tejidos de lana), para una mejora económica y de las condiciones de vida y sentará las bases para la llegada de la Revolución Industrial. Por tanto, tenemos dos ideas principales:
- Comercio internacional fundamental para el desarrollo económico.
- Cambio del sud de Europa al norte, sobre como aprovechan el comercio internacional.
1.3.2. El comercio y las economías de los salarios elevados Una visión global del nivel de vida: los salarios reales Basada en los salarios nominales (en grs. de plata => moneda) de trabajadores de la misma ocupación (construcción) para ciudades de Europa y Asia entre 1300 y 1900. Para convertirlos en salarios reales, se usa una cesta de bienes de consumo (subsistencia). ‣ Así, se puede comparar la evolución en el nivel de vida entre ciudades en el tiempo Interpretación económica de la ratio de subsistencia Si una familia puede comprar la cesta de subsistencia para todos sus miembros (RS=1).
- (^) RS=1: nivel de subsistencia. RS>1: por encima del nivel de subsistencia. RS<1: por debajo del nivel de subsistencia. ‣ Ejemplo: un valor de 4,5 (Ámsterdam, 1400), viven 4,5 veces por encima del límite de subsistencia. La evolución de los niveles de vida en diferentes períodos históricos 1300-1500: aumento de los salarios reales ‣Una explicación Maltusiana: recuperación niveles de vida después de Peste Negra (1348): ▽población, △salarios. 1500-1700: caen los salarios reales y empeora las condiciones de vida ‣Explicación: la trampa maltusiana (como △salarios, △la población=>▽salarios ) 1700-1800: Inglaterra (Londres) y Holanda ( A m s t e r d a m ) : p o b l a c i ó n c r e c i e n d o y mantenimiento de w reales altos: superación de la trampa maltusiana. ‣ Disfrutan de unos salarios superiores a los del resto del mundo (siglos XVII i XVIII), que se mantienen a nivel de subsistencia. -> Amsterdam repunta y rompe con la tendencia maltusiana, ya que es una gran potencia a nivel mundial después de su independencia, hasta que pierde el liderazgo del comercio a manos de Inglaterra en el S.XVIII) -> Inglaterra vive una economía en expansión: aumenta la población pero no caen los salarios durante S.XVII y XVIII. Finales del siglo XVIII (antes de la llegada de la RI): la Europa Atlántica tiene ya un nivel de vida superior al del resto de Europa y Asia. Por tanto, la Revolución Industrial no es la causa del crecimiento económico, sino que es la consecuencia. 1.3.3. Protoindustria y putting-out system ¿Cómo se organizaba la producción antes de la Revolución Industrial? La producción de manufacturas era en la ciudad, a manos de los gremios, y progresivamente se deslocaliza la producción de manufacturas al campo para evitar el control de los gremios. ‣ Producción doméstica de manufacturas por las familias de agricultores ‣ Producción de bienes intermedios de tejidos (lana, lino) ‣ Complemento a los ingresos familiares
- (^) Flexibilidad: si cae la demanda, el empresario puede reducir la producción repartiendo menos trabajo a las unidades domésticas de su red de agricultores Agricultor:
- (^) Pueden completar sus ingresos y aumentar el consumo-> mayor demanda de productos -> Revolución Comercial e Industriosa. Distribución de la población europea Del 1500 al 1800: ‣ Zona agrícola: mayoritariamente productores agrícolas (75%) ‣ Ciudades pequeñas (5-6%) ‣ Ciudades grandes (1%) ‣ Población rural no exclusivamente agrícola (participantes del putting-out system, 15%) Des del 1800: ‣ La zona agrícola cae (del 75 al 65%). ‣ Las ciudades pequeñas quedan igual ‣ Las grandes ciudades aumentan ‣ La zona rural no agrícola sube del 15 al 25%, porque aumentan los participantes del nuevo método de producción. 1.3.4. La Revolución Científica europea En esa época explicaban los fenómenos naturales con argumentos divinos (religiosos): había visión muy teológica del mundo. Pero empieza una nueva visión del mundo: los argumentos y las ideas no las decide una autoridad (política o religiosa), sino que son resultado de la evidencia empírica, de la lógica y de la prueba matemática. Combaten y abandonan la superstición por la voluntad de conocer las leyes de la naturaleza a través de la experimentación. Revolución Científica (S.XVI-XVII): conocimiento de las leyes naturales: ‣ Astronomía (Copérnico,Galileo) ‣ Biología (Linneo) ‣ Física (Newton) ‣ Matemáticas (Descartes) ‣ Química (Lavoisier)
Nuevos instrumentos, avance científico: microscopio, telescopio, barómetro.... S. XVIII: La Ilustración – ‘El siglo de las luces’: Bacon, Hume, Leibniz, Locke, Rousseau, Voltaire… Pero este proceso fue largo y costoso, ya que los que se enfrentan a la explicación teológica pagan las consecuencias (ej: Galileo decía que la tierra no es el centro del universo, por lo que acaba en la cárcel firmando un documento donde dice lo que su teoría no era verdad). Transformaciones en la religión y la cultura La Revolución Científica da paso a otra revolución de pensamiento. El conocimiento pasa a ser un elemento muy importante para la época moderna. En el siglo XV llega la Reforma protestante (1483-1546): Martin Lutero-> Eisleben (Alemania) La iglesia católica reaccionó con el Concilio de Trento (1545-1563) y la conocida como Contrarreforma. Así pues, el cristianismo y Europa queda dividida entre protestantes (norte) y católicos (sur). En Inglaterra, Enrique VIII (1491-1547) niega la autoridad del papa en 1534 y crea la iglesia anglicana. ¿Hay relación entre la Reforma Protestante y el progreso económico? Es un tema muy controvertido, a lo que algunos autores argumentan que:
- La Reforma: ‣ En el centro de Europa hay un ambiente de mayor libertad religiosa. ‣ En el sur: la Inquisición española (1478) y la expulsión de los judíos(1492)
- El protestantismo defiende una mayor ética de trabajo
- La reforma tuvo un efecto positivo sobre la acumulación de conocimiento: ‣ Católicos: los curas transmitían de forma oral la Biblia. ‣ Protestantes: lectura individual de los textos Resultado -> mayor alfabetización, mayor producción y consumo de libros Aspecto clave: Invención imprenta (1450)-> Maguncia (Alemania) Transmisión del conocimiento 1.3.5. Cambios institucionales y políticos Final del absolutismo En las instituciones pre-capitalistas -> feudalismo y absolutismo (en la monarquía absoluta, el monarca detenta el poder absoluto (origen divino)). En este contexto, era difícil generar progreso económico. El marco institucional comienza a experimentar cambios: acaban con el absolutismo: ‣ Revolución Gloriosa en Inglaterra (1688) ‣ Declaración de independencia de Estados Unidos (1776) ‣ Revolución Francesa (1789) Diferentes momentos para acabar con el absolutismo: cada país tiene su historia. ¿Hay relación entre el auge del comercio y el cambio institucional en Gran Bretaña? Un mercader no entrará en una transacción comercial a no ser que esté seguro que la otra parte tiene el compromiso de cumplir con aquello que se ha pactado en el contrato. El Estado garantiza el cumplimiento de los contratos y vela por los derechos de propiedad, lo cual genera confianza. Aparecen nuevas instituciones ‘más capitalistas’: ‣ Se han de crear redes comerciales ‣ Instituciones para asegurar las transacciones (compañías aseguradoras) ‣ Nuevos medios de pago (letra de cambio)
