EDUCACIÓ
Hi ha la Llei d’Educació de Catalunya de l’any 2009, coincidint amb l’Estatut, el que fa
bàsicament es introduir dos conceptes:
• S’apodera el PEC (Projecte Educatiu de Centre): parla de la proposta educativa d’un
centre, per tant, dona una flexibilitat a que cada centre pugui, dins d’un currículum
comú, adaptar la realitat de la teva escola a aquell currículum. Això es fa apoderant
molt la figura del director de l’escola, aquesta llei d’alguna manera crea un sistema de
punts i classificació de docents, que fa que per l’elecció del director/a de centre es fa
a través del projecte educatiu que presenten.
• Creació dels SEZ (Serveis Educatius de Zona): que hi hagi aquests serveis, vol dir que
hi ha zones educatives, que divideixen el territori en zones imaginares, és a dir,
l’alumne segons on visqui, tindrà accés a uns serveis que li corresponen segons
proximitat geogràfica. Aquests serveis són complementaris, no son els mateixos
instituts/escoles, un exemple pot ser el CEDIAP.
Des de el final de la dictadura hi ha hagut 7 modificacions d’educació a nivell estatal. Hi havia
la LOE ’06, a nivell Estatal, més endavant, el ministre Wert, va fer la famosa modificació
anomenada LOMCE ’13. Aquesta fa que hi hagi un currículum únic (per totes les comunitats
autònomes), on fem un conjunt d’assignatures troncals i unes optatives, volent dir que
l’alumne haurà d’escollir les optatives que vol fer. Algunes d’aquestes optatives són art,
educació per la ciutadania i religió. També parla per primer cop de les 8 competències
(matemàtica, lingüística...), s’entén que s’aprofitarà de cadascú el nivell que pugi; el que fa
això, es crear discriminació des de la infància. Cal plantejar-nos el per que d’aquestes 8
competències, per què no han d’existir més? Pot ser alguna pot ser jugar a futbol, d’alguna
manera aquestes competències redacten que els ciutadans vàlids son els que son bons en
allò.
Els EAP (Equips d’Assessorament Psicopedagògic), són SEZ, son equips humans amb presencia
del treballadors social i psicopedagog, cal esmentar que abans de la crisi econòmica es va
introduir la figura del fisioterapeuta dins de l’EAP, però després d’aquesta es van treure molts.
Aquest equip, és un equip en moviment (itinerant), ja que han de cobrir uns quants centres,
als qual segons la teoria, els ha de visitar setmanalment. L’EAP fa atenció a 3 nivells:
• Alumnes quan atén a l’alumne, pot ser per l’existència d’un problema de mobilitat,
d’aquí la presencia del fisioterapeuta. L’EAP també decideix si quest alumne ha de ser
derivar a un altre servei. També pot intervenir l’EAP, quan existeix un cas d’un alumne
que sempre ha anat molt bé, però ara mostra indicis de que poden existir problemes
a casa.
• Docents individualment, com a professor, pots sol·licitar
recomanacions/pautes/eines de l’EAP amb un alumne concret.
• Centre vol dir que afecta a tot el centre (ex: en temes d’accessibilitat, l’EAP farà un
assessorament per fer un projecte d’adaptabilitat).
Quines son les vies d’accés a l’EAP?
• A través de la sol·licitud del centre
