Psicologia de l’Educació a Primària - BLOC VI
Bloque VI
Bloque VI
Psicologia de l’Educació a l’Etapa Primària
Inés de Gispert
Curso 20013-2014
EL DESARROLLO EN LA ETAPA
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
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DE EDUCACIÓN PRIMARIA
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comunicatiu psico, Apuntes de Psicología Educacional
Asignatura: Psicologia de l'educacio, Profesor: , Carrera: Educació Primària, Universidad: UB
Tipo: Apuntes
2013/2014
1 / 26
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Psicologia de l’Educació a l’Etapa Primària
Inés de Gispert
Curso 20013-
EL DESARROLLO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA EL DESARROLLO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
El desarrollo psicológico
►I. Consideraciones sobre el desarrollo
► 1. ¿Qué desarrollamos?
Ámbitos y subàmbitos del desarrollo
► 2. ¿Por qué nos desarrollamos?
► 3. El curso del desarrollo
► II. Los rasgos característicos del desarrollo
► 1. El desarrollo de los niños y niñas de la Etapa de
Educación Infantil (0-6 años). El punto de partida
► 2. El desarrollo de los niños y niñas de la Etapa de
Educación Primaria (6-12 años)
El objeto de estudio de la Psicología El objeto de estudio de la Psicología
- La actividad (comportamiento o conducta) psicológica del
ser humano
- ¿Qué caracteriza la actividad psíquica humana?
- (^) La realiza un sistema (ser humano) que cambia a lo
largo del tiempo desde el nacimiento hasta la muerte
- (^) Cualquier cambio evolutivo supone para la
persona una modificación de su manera de
entender el mundo y también de sus
posibilidades de actuación
- ¿Qué es el desarrollo?
Psicología Evolutiva: Es la parte de la Psicología que
se ocupa del estudio de los procesos de cambio
psicológico que se producen a lo largo de la vida
humana, nacimiento hasta la muerte.
Primera infancia: 0-2 años
Segunda infancia: 2-6 años
Tercera infancia: 6-12 años
- ¿Qué desarrollamos? Ámbitos del desarrollo
- (^) Hay una interdependencia entre cuatro diferentes
ámbitos de desarrollo: el motor, el cognitivo, el de
la comunicación y lenguaje y el social, afectivo y
emocional de manera que cualquier adquisición en
un ámbito se apoya en los cambios conseguidos en
otros ámbitos
- (^) P.ej. Escribir implica dominar el tono muscular y los movimientos de la mano, aprender las letras y tener coses que decir (escribir)
Interelación entre los ámbitos
Motor
Motor Cognitivo
Cognitivo
Comunicativo
Comunicativo
Afectivo-relacional
Afectivo-relacional
1.1. El desarrollo motor
- Componente práxico o de acción
• La adquisición de una autonomía motriz básica
• Capacidades de movimiento del cuerpo humano,
psicomotricidad gruesa y fina
• Las habilidades motrices
• Las cualidades básicas del movimiento
- Componente simbólico o de representación mental
• Conocimiento y representación del propio cuerpo.
Esquema corporal y lateralidad
• Orientación espacial y temporal
• Control y dominio en diferentes medios, contextos,
situaciones y relaciones
Subámbitos
1.1. El desarrollo motor
► Primera infancia
– Adquisición de una autonomía motriz básica
► Segunda infancia
– Mejora en la representación del cuerpo y en la
organización y orientación en el espacio y el tiempo
► Tercera infancia (6-12)
– Mejora de las cualidades motrices
– Avances en la representación de las propias
capacidades de acción y expresión motriz
Fases
► Primera infancia
- (^) De la inteligencia sensorio-motriz a la capacidad simbólica ► Segunda infancia
- (^) Emergencia progresiva de las capacidades lógicas
- (^) y de la posibilidad de utilizar estrategias cognitivas ► Tercera infancia (6-12)
- (^) Pensamiento lógico concreto
- (^) Acceso a las capacidades metacognitivas y de autoregulación
1.2. El desarrollo cognitivo
Fases
1.3. El dearrollo de la comunicación y del lenguaje
- (^) Desarrollo de la sintaxis Desarrollo de la semántica y la conciencia metalingüística Desarrollo de la pragmática El lenguaje escrito: La alfabetitzación, el aprendizaje de la lectura y la escritura Subàmbits
1.4. El desarrollo social y afectivo–emocional
- (^) El conocimiento social
- (^) El vinculo afectivo“(el apego”)
- (^) El desarrollo emocional
- (^) Las relaciones con los iguales y la amistad
- (^) El desarrollo del yo. La construcción de la identitad
- (^) Conocimiento y comportamiento moral Subàmbits
► Primera infancia
- (^) Construcción de los primeros vínculos afectivos y construcción inicial de la propia identidad
► Segunda infancia
- (^) Acceso a nuevas formas de comprensión, relación y vinculación con los otros y con uno mismo
► Tercera infancia (6-12)
- (^) Progresiva ampliación y comprensión más elaborada del mundo social
- (^) Construcción progresiva de valores y principios de comportamiento moral 1.4. El desarrollo social y afectivo - emocional Fases
2. ¿Por qué nos desarrollamos?
Los factores explicativos del
desarrollo
- Los factores explicativos del desarrollo (^) El ser humano como un sistema complejo de naturaleza bio - psico - social (^) El carácter social, histórico y culturalmente mediado del desarrollo humano (^) Los factores explicativos
- (^) La herencia genética y la herencia cultural
- (^) Factores biológicos, ambientales y culturales
- (^) La mediación de los otros : la participación en prácticas educativas, como elemento fundamental de la explicación del desarrollo
- (^) La relación entre desarrollo , aprendizaje y educación