Docsity
Docsity
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity

Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium

Orientación Universidad
Orientación Universidad
Vende en Docsity
Vende en Docsity
Docsity AI
Docsity AI
Inicia sesiónRegístrate

Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity

Busca documentos

Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity

Busca tu universidad

Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad

Video Cursos

Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades

Quiz

Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación

Docsity AINEW

Resume tus documentos, hazles preguntas, conviértelos en quiz y mapas conceptuales

Ver preguntas

Despeja tus dudas leyendo las respuestas a las preguntas que realizaron otros estudiantes como tú

Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium

Compartir documentos
download point icon20 Puntos

Por cada documento subido

Responde a las preguntas
download point icon5 Puntos

por cada respuesta dada (máx. 1 al día)

Todos los modos para conseguir puntos gratis
Consigue puntos de inmediato

Elige un plan Premium con todos los puntos que necesitas.

Oportunidades de estudio

Elige tu próximo programa de estudio

Ponte en contacto inmediatamente con las mejores universidades del mundo. Busca entre miles de universidades en todo el mundo. Busca entre miles de universidades partner oficiales

Comunidad

Pregúntale a la comunidad

Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio

Ebooks gratuitos

¡Nuestros e-books salva-estudiantes!

Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity

diagnostic en educació pac 2, Apuntes de Psicopedagogía

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)Psicopedagogía

Asignatura: Diagnòstic en educació, Profesor: ffff ffff, Carrera: Psicopedagogia, Universidad: UOC

Tipo: Apuntes

2016/2017

Subido el 14/12/2017

bellaamberes
bellaamberes 🇪🇸

4.3

(4)

9 documentos

1 / 8

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Diagnòstic en
educació
PAC 2
Alumna: Anais Navarro Martín
Consultora: Mª del Mar Aldámiz-Echevarría
Data: 10-04-2016
Diagnòstic en educació
PAC 2
Activitats d’avaluació curricular
Pauta d’observació de la pràctica educativa
Guió d’entrevista amb la família
Bibliografia
UOC 1
pf3
pf4
pf5
pf8

Vista previa parcial del texto

¡Descarga diagnostic en educació pac 2 y más Apuntes en PDF de Psicopedagogía solo en Docsity!

Diagnòstic en

educació

PAC 2

Alumna: Anais Navarro Martín

Consultora: Mª del Mar Aldámiz-Echevarría

Data: 10-04-

Diagnòstic en educació

PAC 2

Activitats d’avaluació curricular Pauta d’observació de la pràctica educativa Guió d’entrevista amb la família Bibliografia

Activitats d’avaluació curricular

Per tal d’avaluar el nivell competencial de l’alumnat en l’àrea de llengua i matemàtiques, i partint de la informació que el tutor ens facilita, li passem a l’Alí una prova competencial en llengua enfocada a avaluar la memòria i la competència oral i una altra de matemàtiques amb l’objectiu d’avaluar el càlcul i la memòria. Se li passen unes activitats pensades per a l’alumnat de cicle mitjà ja que a través de la informació que el tutor ens explica sabem que no es troba al nivell que li pertocaria (C.S), per tant avaluem des d’un nivell per sota del que li correspondria.

Àrea de llengua Objectiu: Avaluar la memòria procedimental o implícita per tal d’observar la capacitat de conservar les habilitats motores i cognitives adquirides, l’aprenentatge perceptiu i l’aprenentatge mitjançant condicionament.

Àrea matemàtica Objectiu: Observar si els procediments i les estratègies que utilitza en la resolució de problemes són adequats per tal d’aconseguir l’objectiu que se li proposa. Descripció/reproducció detallada de l’exercici:

Se li presenta un problema on haurà d’identificar les dades necessàries mitjançant un audio, saber què és el que se li demana, col·locar i resoldre les operacions matemàtiques.

Problema (audio)

Al Pol se li ha trencat el televisor que té al menjador. El va comprar l’any 2003 per 582€. Ha intentat portar-lo a arreglar però el tècnic li ha comentat que millor que se’n compri un de nou. A la botiga li demanen 790€ per un televisor nou.

Respon:

1- Si ens trobem a l’any 2016, quants anys fa que en Pol va comprar el televisor que tenia al menjador?

2- Quina diferència de preu hi ha entre el televisor que s’ha trencat amb el nou que es vol comprar?

Operacions: Solució:

Graus d’ajuda previstos:

  • Si en les tres vegades que se li passa l’audio no és capaç d’identificar les dades, li podem tornar a passar, tot aturant-nos en el tros que fa referència a les dades que està cercant.
  • Intentar donar-li altres exemples per tal d’intentar que reconegui les operacions que ha d’utilitzar per arribar a la solució.

Què estem avaluant i quins criteris tindrem en compte per fer-ho: Què avaluem?

  • Ús dels algorismes coneguts per al càlcul.
  • Identificació de les dades i les unitats implicades en la situació.
  • Verbalització de l’estratègia usada i explicació del procés seguit. Quins criteris?
  • Presenta un bon domini de les operacions i símbols bàsics treballats.
  • Té un bon raonament lògic i utilitza diferents estratègies per resoldre correctament problemes matemàtics.
  • Fa ús de l’assaig-error per cercar solucions als problemes.

Pauta d’observació de la pràctica educativa

La practica educativa és un element molt important que sempre s’ha de tenir en compte per tal de dur a terme una bona avaluació ja que ens dona moltes pistes i és un complement d’informació bàsic per tal d’aconseguir arribar als objectius marcats en l’elaboració del diagnòstic. A continuació s’esmenen els objectius principals de la observació que es durà a terme amb l’Alí així com la pauta d’observació que utilitzarem per tal de valorar els aspectes que ens interessa valorar.

  • Proporcionar-nos informació rellevant relativa als diferents elements que intervenen en el procés d’E -A en el context escolar, i així saber i valorar quin tipus de relació s’estableix amb els professors, companys i continguts d’aprenentatge.
  • Identificar^ les^ possibles^ variables^ que^ faciliten^ o^ bé^ dificulten^ el^ procés^ d’E -A de l’alumne.
  • Modificar les condicions de l’entorn de tal manera que incideixin favorablement en el procés d’aprenentatge.

Què observem Valoració Organització del treball (suport a nivell individual i grupal) 1 2 3 4 Quan presenta l’activitat s’assegura que l’alumne l’ha entès?

OBSERVACIONS:

Guió d’entrevista amb la família

Full d’entrevistes Data: Alumne/a: Assistents: Objectius:

  • Establir una col·laboració en el procés educatiu de l’Alí.
  • Conèixer millor l’alumne a través de la visió dels pares.
  • Marcar pautes d’actuació. Preguntes:
  • Quines hores dedica l’Alí a estudiar i dedicar-se a les feines que li encomanen a l’escola?
  • En aquests moments la seva situació familiar li facilita la seva tasca escolar?
  • Dorm bé, les hores necessàries?
  • Necessita que controlin els deures i tasques escolars que ha de fer o és autònom?
  • L’alí té un espai habilitat per a l’estudi on es pugui concentrar?
  • De quina manera estudia l’Alí? (Es memoritza les coses i les repeteix fins que les sap, es fa esquemes, subratlla amb colors?)
  • Rep algun tipus d’ajuda o suport per part dels pares o serveis externs?

Bibliografia

  • http://www.neurologia.com/pdf/Web/3701/p010035.pdf
  • http://www.psicoactiva.com/tests/memoria.htm
  • http://blocs.xtec.cat/recullderecursos/category/memoria/
  • http://mesrecursoseducatius.com/index.php/educacio-especial
  • Barrachina, Llorenç, Diagnòstic en Educació, primera edició en format digital, 2013,

Editorial UOC.

  • Onrubia, X., Lago, J., & Pitarque, I. (1996). Dimensiones para el análisis de la práctica

educativa desde una perpectiva constructivista. A C. Monereo, & I. Solé, El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Madrid: Alianza.

  • Decret ordenació^ currículum EP: 119/2015 del 23 de juny del 2015.

http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6900/1431926.pdf

  • Guia de competències bàsiques àmbit matemàtic

http://ensenyament.gencat.cat/web/.content/home/departament/publicacions/colleccions /competencies-basiques/primaria/prim-matematic.pdf

  • Guia competències bàsiques àmbit lingüístic

http://ensenyament.gencat.cat/web/.content/home/departament/publicacions/colleccions /competencies-basiques/primaria/prim-linguistic-ca-es.pdf