¡Descarga Guia docent y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Traducción solo en Docsity!
Utilització d'idiomes a l'assignatura
Grup íntegre en espanyol: No
Grup íntegre en català:Sí
Grup íntegre en anglès:No
Llengua vehicular majoritària:català (cat)
Professor de contacte
Correu electrònic: [email protected]
Nom:Joaquim Martí Mainar
Llengua catalana per a traductors i 2016/
intèrprets 1
Codi: 101281 Crèdits: 9
Titulació Tipus Curs Semestre
2500249 Traducció i Interpretació FB 1 A
Equip docent
Albert Branchadell Gallo
Xavier Villalba Nicolás
Jaume Solà
Francesc Josep Gómez Martín
Prerequisits
Comprendre i produir textos orals i escrits en català, d'una certa complexitat, de temes
generals i d'una àmplia gamma d'àmbits i registres.
Objectius
La funció de l'assignatura és consolidar la competència gramatical de l'estudiant en
català i capacitar-lo per a produir textos no especialitzats i per a comprendre textos
d'una certa complexitat a fi de preparar-lo per a la traducció directa i la traducció
inversa.
En acabar l'assignatura l'estudiant serà capaç de:
• Demostrar que posseeix coneixements gramaticals fonamentals per a traduir i
interpretar.
• Produir textos no especialitzats de tipologia diversa, d'una manera clara, ben
estructurada i amb un estil adequat al lector a qui vagin destinats.
• Comprendre textos d'un cert grau de complexitat de tipologia diversa.
Competències
Comprendre textos escrits en llengua A per a poder traduir Produir textos escrits en llengua A per poder traduir. Utilitzar els recursos de documentació per poder traduir.
Utilitzar els recursos de documentació per poder traduir.
Resultats d'aprenentatge
Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements gràfics, lèxics, morfosintàctics i textuals. Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de diversos àmbits: Aplicar estratègies per a comprendre textos escrits de tipologia diversa (narratius, descriptius, expositius, argumentatius i instructius) i amb un cert grau de complexitat. Aplicar estratègies per produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos escrits no especialitzats de tipologia diversa (narratius, descriptius, expositius, argumentatius i instructius). Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de diversos àmbits: Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de tipologia diversa i amb un cert grau de complexitat. Formular adequadament les necessitats informatives per poder traduir: Formular adequadament les necessitats informatives per a poder traduir textos no especialitzats en llengua estàndard. Interrogar eficientment les fonts de documentació per poder traduir: Interrogar eficientment les fonts de documentació (digitals i analògiques) necessàries per a poder comprendre i produir textos escrits no especialitzats de tipologia diversa i amb un cert grau de complexitat. Produir textos escrits adequats al context i amb correcció lingüística: Produir textos escrits no especialitzats de tipologia diversa, adequats al context i amb correcció lingüística.
Continguts
• Nocions lingüístiques bàsiques per a l'estudi de la llengua catalana.
• Ús d'eines de consulta rellevants per a l'estudi autònom de la llengua catalana.
• Coneixements ortotipogràfics, morfosintàctics i lèxics per a traduir i interpretar.
• Estratègies i tècniques per a la producció de textos no especialitzats de tipologia
diversa (narratius, descriptius, expositius, argumentatius i instructius).
• Estratègies i tècniques per a la comprensió de textos amb un cert grau de complexitat
de tipologia diversa (narratius, descriptius, expositius, argumentatius i instructius).
Metodologia
1. Explicacions teòriques
Exposició i discussió de problemes gramaticals i textuals des del punt de vista normatiu.
2. Treball dirigit
Les lliçons del professor s'acompanyen d'exercicis pràctics amb vista a refermar les
explicacions teòriques i desenvolupar les competències i habilitats previstes. L'estudiant
també haurà de resoldre problemes (correcció de textos). Aquestes activitats seran
corregides i comentades a l'aula.
3. Treball supervisat
L'estudiant ha de fer individualment o en grup diverses tasques de producció de textos
escrits.
4. Treball autònom
Si el professor ho considera convenient, pot proposar als alumnes de fer un informe
editorial com a activitat voluntària. Aquesta activitat servirà per a matisar la nota de
l'alumne, sempre que tingui l'assignatura aprovada.
En els exercicis de producció textual es valora especialment la correcció gramatical i
ortotipogràfica, la riquesa i la precisió del vocabulari i dels recursos expressius,
l'aplicació adequada de coneixements culturals, l'ús de les einesprofessionals que
l'alumne té a l'abast (diccionaris, gramàtiques, manuals d'ortotipografia, enciclopèdies),
la coherència del discurs i la seva adequació a la tipologia i la situació plantejada. En les
activitats que suposen una lectura prèvia, es valora també, de manera específica, la
capacitat d'anàlisi i de comprensió.
Requisits per a l'avaluació
Les activitats d'avaluació que es lliurin més enllà de la data fixada no seran acceptades.
En el cas que les activitats lliurades en el termini establert no arribi al 75% del pes total,
l'estudiant no serà avaluable i rebrà la qualificació de "No presentat".
Nota: La informació sobre l'avaluació, el tipus d'activitats d'avaluació i el seu pes sobre l'assignatura és a títol orientatiu. A començament de curs el professor responsable de l'assignatura concretarà tot el que faci referència a qüestions relatives a l'avaluació de l'alumne.
Activitats d'avaluació
Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Exercicis de comprensió escrita i de producció de textos escrits de tipologia diversa
25% 6 0,24 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Prova final (exercicis d'aplicació de coneixements gramaticals i correcció d'un text)
50% 3 0,12 1, 5
Proves de competència ortogràfica 10% 1 0,04 1, 3, 7
Text escrit produït a l'aula 15% 1,5 0,06 1
Bibliografia
Diccionaris
DCVB ] A. M. Alcover i F. de B. Moll, Diccionari català-valencià-balear, 10 vols., Palma de Mallorca, Moll,
- [1a ed. 1930-1962]
DIEC2 Diccionari de la llengua catalana] , 2a ed., Barcelona - Palma de Mallorca - València, Institut d'Estudis Catalans, 2007 [1a ed. 1995]
Diccionari castellà-català, 4a ed., Barcelona, Enciclopèdia catalana, 2005 [1a ed. 1985].
Diccionari valencià, 2a ed., Alzira-València, Bromera - Generalitat Valenciana - Institut In-ter-uni-ver-si--tari de Filologia Valenciana, 1996 [1a ed. 1995].
GDLC Gran diccionari de la llengua catalana] , Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 1998.
Pey i Estrany, S., Diccionari de sinònims, idees afins i antònims, amb vocabulari de barbarismes, 6a ed., Barcelona, Teide, 1981 [1a ed. 1970]
Bibliografia bàsica
Badia, J.; N. Brugarolas; R. Torné, i X. Fargas, El llibre de la llengua catalana,3a ed. act., Barcelona, Castellnou, 2004 [1a ed. 1997].
Fabra, P., Gramàtica catalana, 18a ed.,Barcelona, Teide, 2007 [1a ed. 1956].
Fabra, P., Converses filològiques,Barcelona, Barci-no, 1954-1956. [També: ed. Joaquim Rafel,Barcelona, Edhasa, 1983-1984].
Gramàtica normativa valenciana, València, Acadèmia Valenciana de la Llengua, 2006.
Gramàtica valenciana, 5a ed., Alzira-València, Bromera - Generalitat Valen-cia-na - Institut In-ter-uni-ver-si--tari de Filologia Valenciana, 2002 [1a ed. 1995].
Institut d'Estudis Catalans, Gramàtica de la llengua catalana, en preparació.
Moll, F. de B., Gramàtica catalana, referida especialment a les Illes Balears, 13a ed.,Palma de Mallorca, Moll, 2007 [1a ed. 1968].
Bibliografia complementària
Bruguera, J., Diccionari de dubtes i dificultats del català,Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 2000.
Capó, J., Abreviacions,Barcelona, Departament de Cultura de la Genera-litat de Ca--ta--lu-nya, 1997.
Costa, J.; R. Fité; J. M. Mestres, i M. Oliva, Manual d'estil. La redacció i l'edició de textos,3a ed. act. i ampl., [Vic]-Barcelona, Eumo - Universitat de Barcelona - Universitat Pompeu Fa-bra - Associació de Mestres Rosa Sensat, 2007 [1a ed. 1995].
Curs de correcció de textos orals i escrits: pràctiques autocorrec-tives, 3a ed., Vic, Eumo, 2006 [1a ed. 1998].
Estella, M., i M. Riera, Les majúscules i les minúscules, 2a ed., Bellaterra, Gabinet de Llen-gua Catalana de la Universitat Autònoma de Barcelona, 1995 [1a ed. 1992].
Estella, M., i M. Riera, Els signes de puntuació, 2a ed., Bellaterra, Gabinet de Llengua Catalana de la Uni-ver-sitat Autònoma de Barcelona, 1995 [1a ed. 1993].
Gelabert, J., Els pronoms febles. Combinacions i ús correcte, 4a ed., Barcelona, Teide, 1994 [1a ed. 1979].
Ginebra, J., i A. Montserrat, Diccionari d'ús dels verbs catalans,Barcelona, Edicions 62, 1999.
Jané, A., Aclariments lingüístics, 3 vols., Barcelona, Barcino, 1973.
Macià i Guilà, J., Faci'ls fàcils. Els pronoms febles,3a ed., Barcelona, Teide, 1999 [1a ed. 1992].
Mascaró, J., i J. Rafel, Diccionari català invers amb informació morfològica, Barcelona, Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1990.
Majúscules i minúscules,3a ed., Barcelona, Departament de Cultura de la Gene-ra-litat de Catalunya, 2004
